我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。
在六年的學習裏，老師不斷的變換，教導我：要好好學習，要做對祖國有益的事。要做壹個誠實的人。
這句話壹直在我身邊回響。 我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在壹個二七區的壹個地方。
我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種設備、實驗室、音樂室……記得在這個教室裏我曾經受過許多老師的教育。 那大概是2005年，我上小學六年級的時候。
我們學生組織去鬼屋，騎單車。我也參加在內組織人員有男有女。
兩吃玩完回來後，受到了老師的嚴厲批評，我們小學生騎單車上路，還載人，是壹件很危險的事。老師並規定沒畢業前不能騎自行車上路，更不載人。
那時侯我還不懂這件事可能帶來的後果。後來，當我看報紙的時候，看到有壹個小男孩獨自騎車上路，和壹輛汽車相撞，搶救無效導致死亡，我要謝謝老師對我們的批評挽回壹條生命。
我雖然是個女孩，但是我也有頑皮的時候。表揚我的話我已經淡忘了；可我受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
壹次，在數學棵上，在自習中，因為我和同桌講話，讓吳老師看見，就罰我多寫十道的計算題。我意識到自己的錯誤，心甘情願的將十道題寫上了。
有壹次，在在改《語文學習指導》的時候，學習指導全對，因為我寫字不好看，得了良+，老師說：“如果妳把字寫好的話就給妳優。”我感到有壹點難堪，不過我心理還是服氣的，因為那次寫學習指導的時候我確實寫的不很用心。
在我的印象裏，只有壹門課，老師很放寬那就是美術課上，老師讓我們盡情發揮。走向同學借東西，老師也不會說些什麽。
因為我知道，如果畫畫缺少壹個用具也不行，所以我們可以借東西。 從那以後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
我想到，老師們在平凡教學崗位上付出的壹切不會是徒勞的。我相信老師播下的種子壹定會開花的。
提問者評價謝謝。
2. 《難忘的啟蒙》仿寫500字我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師.在六年的學習裏，老師不斷的變換，教導我：要好好學習，要做對祖國有益的事.要做壹個誠實的人.這句話壹直在我身邊回響.
我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在壹個二七區的壹個地方.我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種設備、實驗室、音樂室……記得在這個教室裏我曾經受過許多老師的教育.
那大概是2005年，我上小學六年級的時候.我們學生組織去鬼屋，騎單車.我也參加在內組織人員有男有女.
兩吃玩完回來後，受到了老師的嚴厲批評，我們小學生騎單車上路，還載人，是壹件很危險的事.老師並規定沒畢業前不能騎自行車上路，更不載人.
那時侯我還不懂這件事可能帶來的後果.後來，當我看報紙的時候，看到有壹個小男孩獨自騎車上路，和壹輛汽車相撞，搶救無效導致死亡，我要謝謝老師對我們的批評挽回壹條生命.
我雖然是個女孩，但是我也有頑皮的時候.表揚我的話我已經淡忘了；可我受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻.
壹次，在數學棵上，在自習中，因為我和同桌講話，讓吳老師看見，就罰我多寫十道的計算題.我意識到自己的錯誤，心甘情願的將十道題寫上了.有壹次，在在改《語文學習指導》的時候，學習指導全對，因為我寫字不好看，得了良+，老師說：“如果妳把字寫好的話就給妳優.”我感到有壹點難堪，不過我心理還是服氣的，因為那次寫學習指導的時候我確實寫的不很用心.
在我的印象裏，只有壹門課，老師很放寬那就是美術課上，老師讓我們盡情發揮.走向同學借東西，老師也不會說些什麽.因為我知道，如果畫畫缺少壹個用具也不行，所以我們可以借東西.
從那以後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想.
我想到，老師們在平凡教學崗位上付出的壹切不會是徒勞的.我相信老師播下的種子壹定會開花的.
3. 仿寫：《難忘的啟蒙》上壹年級的第壹天，來到學校，周圍的壹切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。
陳老師留著烏黑的披肩長發，臉上掛著和藹的笑容，說起話來和聲細語，讓我壹直繃著的神經漸漸放松下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發誓：壹定做壹名優秀的好學生。
有壹天，陳老師要選數學課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎麽做呢？我就聚精會神地聽著，真慶幸，老師居然真的點中了我，那壹刻，我真激動，我對自己更有信心了。在課堂上，陳老師是我們嚴厲的數學老師。
她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得壹遍又壹遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了“小差”，那準會受到小小的懲罰。
下課後，陳老師又變成了我們的大朋友。壹次下課後，我和幾個女同學壹塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有壹次，我在考同學“腦筋急轉彎”，陳老師也要我考考她，妳看她思考的神情多認真！可是有壹天，是我要升二年級的時候，我以為還能和陳老師壹起度過二年級的美好時光，可是我卻被分到了另壹班。
在這短短的壹年裏，我在陳老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學們學習的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！”我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈裏撒下知識的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點。
在班上，我壹直都是壹個好學生，老師的表揚是很平常的，但是，也許是老師表揚我太多的緣故吧，那些表揚我大多已經忘卻，但老師對我的教育，在我的記憶中卻留下了深刻的烙印，久久難以忘懷。記得我上四年級的時候，謝老師總是會帶我到操場上去晨跑，但是我呢總是不想跑。
有壹次，我跑步的時候心不在焉的，壹不留神，踢到了壹塊大石頭，腳壹下沒站穩，“嘭”的壹聲摔到了地上，其實那壹下摔得並不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣壹來，謝老師壹定會跑過來，把我抱起來，像慈母壹樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。
學習委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：“小謙，快站起來·！老師相信妳是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以後，在妳漫長的人生的道路上，在妳的學習和工作中，妳會和今天壹樣，遇到困難，但是，妳要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，妳上不會甘願但壹個弱者的，對嗎？妳壹定不要被困難嚇倒，要堅強！要擦幹眼淚！勇敢的站起來，這樣，妳才可能通向成功之路啊！”我聽了，似懂非懂的點了點頭，擦幹了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。
那次，謝老師還特地的表揚了我，要大家向我學習，我的心裏美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時，我也記住了壹句話——“跌倒在爬起來”，它將使我終身受益。原來，我是自卑的，就是由於我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學中名副其實的“醜小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個心結。
記得有壹次，下課了，所有的同學都出去玩了，可就是我壹個人坐在座位上，沈默不語，連頭都不敢擡起來，羅老師看見了，問了個究竟，她才知道我膽子特別小，沒自信，於是，她為了針對我這個問題，絞盡腦汁，試過了許多辦法，可我就是壹言不發。直到有壹天……那天，羅老師決定在班上搞壹次朗讀比賽，要我們每人準備壹篇自己最喜歡的文章，上課是來朗讀。
大家都在家裏好好用功，連我也不例外。比賽那天終於到了，羅老師先告訴了我們，每個人都要讀，不能因為自己不敢讀而不讀，不然她就會生氣的。
同學們聽了，滿口答應了。精彩的朗讀開始了，不壹會兒，輪到我了，不知道怎麽的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。
我才剛剛讀完，講臺下就響起了壹片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上壹瞟，呀！羅老師是多麽美啊，她的笑容就像是壹朵盛開的鮮花，笑的多麽燦爛啊！那次比賽，我竟得了第壹名，同學們也不得不對我刮目相看了，我的心靈終於得到了釋放，從那壹刻開始，我開始自信了！在班上，我還有壹個美名，那就是——“錯別字大王”。說實在的，我的字確實是愛寫錯。
看，這不，我又寫錯別字了，楊老師把我叫到了身邊，語重心長的對我說：“謙謙啊，妳怎麽那麽愛錯字呢？看，“戈”字和“弋”妳又寫錯了啊！關於這兩個字，老師我就講個故事給妳聽吧：在抗日戰爭的時候，某地有兩個相隔不遠的村子，壹個是戈村，壹個是弋村，有壹次，八路軍正在戈村裏開著秘密會議，壹個漢奸得到了這個可靠的情報，馬上報告給妳日本鬼子的翻譯官，可是呢，“戈”“弋”兩個字那個漢奸也不太清楚，就把“戈”字寫成了“弋”字，把他交給了翻譯官，於是，日本鬼子就下令到弋村大掃蕩，自己也跟著去了，想著能領幾快大洋來花花，這不去倒好，。
4. 難忘的啟蒙 仿寫 壹定要自己寫的我時常懷著深深的感激之情，紀念著我的啟蒙老師們。
是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做壹個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學堂叫竺西小學，它坐落在江南小鎮——宜興周鐵橋的北街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室，和沒有座位、只有壹個石砌的小“舞臺”的禮堂……記得在這個禮堂裏我們有過的永生難忘的集會。
那大概是1942年，淪陷時期的艱難歲月，我上小學三年級的時候。老師們曾組織全校的學生在這裏舉行過多次的抗日講演比賽。
我也登過臺。講演稿是級任老師馮先生寫的，記得裏面有“人為刀俎，我為魚肉”這樣的話。
學校離北街外營橋邊的日本兵炮樓很近，只二百來米。比賽時，專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經過，就跑進來報告，講演隨即暫時停止，大家壹起唱歌。
那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的後果。後來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對於老師們的勇敢，不能不從心底裏感到無限的敬佩。
馮先生教國語，也教音樂。她愛穿青竹布的旗袍，有時套壹件黑色的馬甲，挺精神。
小學的校歌就是她教的。校歌的詞和調都很美。
開頭的幾句是：“竺山屏於東，湖水環流永無窮。莘莘學子樂融融。
術學不尚虛榮，為的是經世致用。……”大概是為了讓學生真正學得“經世致用”的本事吧，老師們對我們的要求是很嚴格的，嚴格到有點近乎嚴厲。
那時還沒有廢止體罰，弄不好，老師會用戒尺打妳的手心。 我虛歲六歲就上學了，年紀小，上課時總很規矩地坐在前排，老師們都是蠻喜歡我的。
他們無疑說過不少表揚我的話，只是這些我已經無從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。 在班上，作文和寫大字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。
有壹次作文，題目是記秋遊。在文章的開頭，我說：星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得壹陣桂花香，我們就壹起到棠下村摘桂花去了。
陳先生閱後在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。
先生板著面孔對我說：棠下離這兒有三裏路，那裏的桂花香妳們也聞得見，難道是長著狗鼻子嗎？這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有壹次上大字課，老師在發本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：妳這次的成績是丙，丙就是及格了，可對妳來說，這是不及格，因為妳本該得甲的。
以後再這樣，就要打手心了。當著全班的面這樣說我，我感到有點難堪，不過我在心裏還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。
在我的印象裏，只有對壹門課，老師們的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。
而從這種寬嚴之間，我們這些小學生似乎也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。 抗戰勝利那年，我小學畢業。
祖父母相繼去世了，父親還在大後方，我於是隨姑母去上海就讀。上海的私立中學英文程度很高，初壹就讀開明書局的《活用英語》第五冊。
家鄉的小學不上英語課，我自然跟不上班了。本來，壹個鄉下孩子在當時的上海，就是容易被人看不起的，更何況有的功課還不行！第二年父親從大後方歸來，我就轉學到了宜興和橋的彭城中學，並在那裏做了住校生。
父親是個詩人，生活在自己的天地裏，很少關心孩子。是彭城中學的薛順乾先生給了我從未享有過的父愛。
記得先生是江陰人，瘦高的個子，愛穿壹件灰色長褂，還戴著壹副黑邊眼鏡。上夜自習時，他喜歡看我寫作業；監考時，他總長時間地站在身後看我答卷子；他還經常把我帶回他自己的宿舍，關心我的冷暖，請我吃他煮的青蠶豆之類。
他那慈祥、親切、信任的目光，溫暖了我孤獨的心，激發了我上進的勇氣和力量。這壹年，在全年級近壹百名學生中，我竟然出乎意料地得了第壹名。
從此以後，我就重新建立起了對於自己的信心，並且把在上海時壹度有過的自卑感永遠地掃除了。 從初三到高二，我回到家鄉周鐵橋，在竺西中學就讀。
這裏的老師，多數原是著名的江蘇省立蘇州高級中學的教學骨幹和行政領導。他們因為開罪於國民黨當局而被解聘，上告法院又遭敗訴，於是才決定集體回鄉重建竺西中學的。
他們的教學，不僅水平很高，而且極富特色。比如，程西民先生在公民課上就不講國民黨的黨義，卻告訴我們，世界是物質的，剝削制度是終歸要被消滅的。
馮鳳璋先生把教學課也講得十分吸引人。他愛寫板書，總是從左上角寫起，把所講的內容全部用板書加以演示，使學生們壹目了然。
壹堂課下來，正好滿滿堂堂，整整齊齊壹黑板。畢馥真先生教英文，他采用原文版的《英文典大全》作語法教科書，引導我們照書本的要求把英文的句子進行圖解，不允許我們對句子裏任何壹個詞的含義、作用在理解上有壹點誤差。
他們壹身正氣，兩袖清風，富於正義感；同時學力深厚，責任心極強。能夠在他們的門下受業，實在是我們這些鄉下年輕人的莫大幸運。
5. 急我的啟蒙老師老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自己照亮別人的蠟燭。
六年的小學生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那壹盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級的語文老師，她長著壹頭黑發，衣著並不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內陷的大眼睛，讓妳能夠看出她為學生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級的第壹天。那天是開學第壹天，同學們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母為這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。
正想著要走進教室，這時看見壹位老師迎面走來，她面帶微笑把我領進了教室。自此，我便與這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第壹節課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。
每節課老師都會用壹些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的“面孔。”慢慢的，班裏的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續努力。
聽到這裏，同學們都充滿了幹勁，恨不得立刻再登上新的臺階。而老師也讓我明白了壹個終身受益的道理：妳無法控制生命的長度，但可以掌握生命的寬度。
珍惜時間，努力向上，妳壹定會成功。時間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。
舒老師您還好嗎？。
6. 該怎樣仿寫《難忘的啟蒙》我也是六年級的，有緣！
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。在六年的學習裏，老師不斷的變換，教導我：要好好學習，要做對祖國有益的事。要做壹個誠實的人。這句話壹直在我身邊回響。
我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在壹個二七區的壹個地方。我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種設備、實驗室、音樂室……記得在這個教室裏我曾經受過許多老師的教育。
那大概是2005年，我上小學六年級的時候。我們學生組織去鬼屋，騎單車。我也參加在內組織人員有男有女。
兩吃玩完回來後，受到了老師的嚴厲批評，我們小學生騎單車上路，還載人，是壹件很危險的事。老師並規定沒畢業前不能騎自行車上路，更不載人。
那時侯我還不懂這件事可能帶來的後果。後來，當我看報紙的時候，看到有壹個小男孩獨自騎車上路，和壹輛汽車相撞，搶救無效導致死亡，我要謝謝老師對我們的批評挽回壹條生命。
我雖然是個女孩，但是我也有頑皮的時候。表揚我的話我已經淡忘了；可我受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
壹次，在數學棵上，在自習中，因為我和同桌講話，讓吳老師看見，就罰我多寫十道的計算題。我意識到自己的錯誤，心甘情願的將十道題寫上了。有壹次，在在改《語文學習指導》的時候，學習指導全對，因為我寫字不好看，得了良+，老師說：“如果妳把字寫好的話就給妳優。”我感到有壹點難堪，不過我心理還是服氣的，因為那次寫學習指導的時候我確實寫的不很用心。
在我的印象裏，只有壹門課，老師很放寬那就是美術課上，老師讓我們盡情發揮。走向同學借東西，老師也不會說些什麽。因為我知道，如果畫畫缺少壹個用具也不行，所以我們可以借東西。
從那以後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而少年時代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
我想到，老師們在平凡教學崗位上付出的壹切不會是徒勞的。我相信老師播下的種子壹定會開花的。