政校合作，省級教育部門組織高校集中參觀企業。各省級教育部門充分結合當地高校學科專業布局和企業用人需求，開展有組織的走訪，集中組織高校與企業對接。甘肅省教育廳組織省內50所高校分批赴廣東、新疆等20個城市，走訪企業740家，簽訂校企就業合作協議65份，新增就業崗位13204個。內蒙古自治區教育廳組織11高校赴浙江省多個城市考察，與26家企業代表就企業用工需求情況、校企交流合作模式、畢業生就業服務模式等進行了深入探討，新增就業崗位6273個。四川省教育廳組織西南交通大學等10所高校赴深圳相關企業考察，達成校企合作意向120個，新增就業1200余人。山東、吉林、雲南等省教育部門依托“政企校合作”等創新方式，通過組織集中走訪等方式，千方百計挖掘就業資源。
校企聯動，學院書記、院長帶頭走訪企業，拓展崗位，深化合作。高校書記、校(院)長、學校領導班子成員發揮表率作用，廣泛開展企業走訪，在人才供需對接、校企合作、協同育人等領域開展深入交流合作。北京中醫藥大學在走訪企業、分層促進就業方面做得很好。校領導帶隊走訪河南中醫藥大學第壹附屬醫院等單位，新增就業崗位135個，創新“我是職場主人，拓展就業崗位新先鋒”社會實踐，組織帶領學生走訪各級醫療衛生機構、科研等領域用人單位40余家，新增就業崗位200余個。滄州交通大學重點發展服務業。學校領導帶隊走訪濟南鐵路局等軌道交通企業，認真聽取用人單位對學校畢業生的評價反饋，就人才培養、專業設置、能力成就等進行交流，新開辟實習崗位和就業崗位550余個。此外，中南大學、長春理工大學、廣西電力職業技術學院等全國壹批高校領導班子成員率先走進企業和園區，聚焦行業人才需求，不斷深化校企各領域合作。
產教融合，院系圍繞學科專業精準開展訪企擴崗。高校二級部門突出學科專業的精準對接。院系領導班子和學科專業負責人主動把任務和責任引向人，主動聯系用人單位，認真了解企業需求，深入開展人才培養合作。安徽師範大學新聞與傳播學院突出走訪企業拓展崗位的“針對性、發展性、主動性”。學校領導帶頭走訪人民日報社安徽分社等主流媒體和新媒體公司，建設11實習就業基地，新增就業崗位50多個。北京交通大學機械與電子控制工程學院瞄準裝備制造業的人才需求。院長帶隊到中車唐山公司等企業尋找、走訪在職畢業生，認真聽取畢業生對學校和學院人才培養的意見和建議。雙方達成7項校企合作協議。武漢科技大學化學化工學院、湖南工業大學計算機學院、南昌航空大學科技學院等二級院系以學科專業人才市場建設為重點，組織動員專職教師、輔導員和行政管理人員廣泛參與，擴大參與範圍和走訪覆蓋面，不斷拓展新的就業空間。
教育部首次啟動全國高校書記、校長走訪企業促進就業專項行動，主要包括三項任務:壹是拓展就業渠道和崗位；第二，進行深入的社會需求調查；第三，對畢業生就業狀況進行跟蹤調查。在書記、院長訪企擴崗的基礎上，進壹步將參與範圍擴大到二級部門領導班子成員，突出學科專業精準對接，帶動學院全體教職工參與高校畢業生就業工作。