1.勵誌主題班會課件
壹、目的要求：
通過該節班會活動的開展，在班內逐步形成壹個良性的學會競爭，學會生存，學會學習的環境，初步樹立競爭意識，有了競爭意識，才能在未來的學習生活中學會學習，學會競爭。
二、活動準備：
1、召開班幹會議，確定主題、形式、過程。
2、召開有關人員會議，搜集有關資料。
3、指派講故事、表演的同學。
4、根據班會程序制作課件。
三、活動形式：故事、小品、討論、遊戲等。
四、程序：
1、開場白
2、故事《滅狼護鹿》
3、同學討論，主持人評述
4、小品《應聘》
5、同學發言：對競爭的認識
6、故事：《前蘇聯特種部隊》《魯濱遜飄流記》
7、影片欣賞：《荒島余生》節選
8、同學發言：如何學會學習
9、班主任指導：如何學會學習
10、遊戲：《愛拼才會贏》
11、宣布班會結束（各程序間由主持人有機聯系起來）
五、活動程序：主持人（宋德高、譚美玲）
開場白合：各位老師，各位同學，妳們好！
甲：xx班主題班會
乙：學會競爭。
甲：學會生存。
合：學會學習，現在開始。
甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的光臨指導！
甲：從地球上有了生命的那壹刻起，競爭就無處不在，無處不有。
乙：因為只有競爭，生命才會有生存的空間，發展的余地！
甲：下面有請冼寶珠同學給我們講個故事。
乙：為什麽護養人員“滅狼護鹿”的結果只能是“滅鹿”？
甲：能不能人為消滅競爭？
乙：在自然界中，動物間離不開競爭，那麽人類社會有沒有競爭？能不能離開競爭呢？（組織同學們就上述三個問題展開討論。主持人甲，乙進行評述。）
甲：這個故事告訴我們，在自然界，競爭帶來生命的活力，沒有競爭，動物就得不到發展，人為消滅競爭，這是與客觀規律相悖的，其結果必然是失敗。
乙：競爭不僅是自然界的壹個客觀規律，同時，也是人類社會所必須遵循的壹個客觀規律。請看小品《應聘》。
乙：看了這個小品，同學們有什麽感想呢？請大家談談對競爭的認識。
甲：同學們都紛紛發表了自己的看法，是的，我們提倡競爭，牢牢樹立競爭的觀念，並且從小要學好知識，掌握好競爭的本領。
乙：有了本領才能參與競爭，有了競爭才能生存，才能發展。
合：面對當今的社會，我們不能放棄競爭，更不能逃避競爭。
甲：我們提倡競爭，因為競爭的目的是為了更好地生存，所以我們不僅要學會競爭，還要學會生存。
乙：下面請我們的同學來講講學會生存的故事。有請……
甲：聽了這個故事，使我想起了壹部影片《荒島余生》。那是壹部現代“魯濱遜漂流記”它主要是講：恰克任職聯邦快遞業務督導，壹次公務中，飛機在海上失事，恰克成了的幸存者，流落荒島，如何獲得生存的故事。
乙：下面就讓我們來欣賞這部影片的片段吧！
甲：從故事和影片中，我們不難看出，學會生存也是壹種能力，壹個人要想在社會上站穩腳，要想有長遠的發展，必須學會生存。
乙：雖然我們生活在和平的環境，舒適的生活陪伴著我們。
甲：但是想到明天。
乙：想到未來。
合：我們沒有任何理由不會學會生存，尤其應該具有在逆境中生存的意識。
乙：對於我們在座的同學們來講，金色般的年華屬於我們，我們這個年齡能做些什麽呢？
甲：面對激烈的競爭，為了求得生存，時代賦予我們的天職是學習。下面請幾位同學談談他們是怎樣學習的。有請……
乙：聽了幾位同學的發言，我們很有收獲，下面請班主任給我們指導壹下如何學會學習。
甲：通過學習，我們已經認識到競爭、生存和學習之間的有機聯系。競爭是成才的關鍵，
乙：競爭是前進的動力，競爭是永不停息的車輪；
甲：競爭的目的，是為了生存；為了生存，我們必須參與競爭；
乙：為了更好地競爭，我們必須學會學習，學會拼搏。
甲：下面讓我們來做個競爭遊戲《愛拼才會贏》。遊戲規則是看誰能在兩分鐘內把這幅圖畫拼好，誰就是勝利者，誰願意試試？
合：同學們，讓我們攜起手來壹同投入到學會競爭、學會生存、學會學習的行列中去吧，美好的明天將屬於我們，讓我們努力去拼搏吧！xx班“愛拼才會贏”主題班會到此結束，謝謝各位老師的光臨指導！讓我們以熱烈的掌聲歡送各位老師。（班會在歌曲《愛拼才會贏》中結束。）
2.勵誌主題班會課件
班會主題?學會反思，珍惜時間
活動對象
活動時間
活動目的(教育、培養的效果及目標)
學生從初中到高中的學習，還是沒有很好的適應，部分同學還處於松懈狀態，沒有緊迫感。而部分同學存在著不會安排學習時間的現象，在高中階段的課程學習任務急劇加重的狀況下，學生感覺自己也是很努力，很忙亂，但是學習效果並不是很理想，考試後感到有點焦慮，但是又不知道該如何調整自己的學習方法;想要通過這次主題班會活動，給同學壹點啟發。提高學生的學習動力，同時借鑒做的優秀的學生學習，優化自己的學習時間的安排。
活動準備
(1)回憶自己初中的學習情景，怎樣使自己的成績優秀
(2)目前自己學習中的困惑，有什麽樣的困惑
(3)在班級中妳認為誰做的比較好
(4)自己學習時間中有沒有浪費時間的現象，能否優化
(5)高中階段，學到了什麽，有什麽困惑
活動過程
1、總結班級上壹月份在學習、紀律和衛生勞動等幾方面的情況;
2、設問：經過高中的這三個月，是否自己主動思考過，我學到了什麽，有什麽困惑。(給1-2分鐘的時間保持沈默，讓學生學會思考)
3、做關於時間的遊戲：
假如現在妳個人的生命處於0~100歲之間，接下來我們來玩壹個遊戲。
請準備壹張長紙條用筆將它劃成10份(中間部分剛好每兩列壹份代表生命中的10年，分別寫上10、20等，最左邊所謂空余部分寫上“生”，最右邊空余部分寫上“死”字。
下面我給大家出幾個問題，請大家按我提的要求去做：
第壹個問題：請問妳現在幾歲?(把相應的部分從前面撕掉)過去的生命是再也回不來了!請撕徹底撕幹凈!
第二個問題：請問妳想活到幾歲?(如果不想活到100歲的話就從後面把那部分撕掉)
第三個問題：請問妳想幾歲退休?(請把相應的退休以後的部分從後面撕下來，不用撕碎，放在桌子上)就剩這麽長了，這是妳可以用來工作的時間。
第四個問題：把高中三年的時間撕下來，(另外的時間保留著)這三年時間，妳的安排是怎樣的?
按照學校嚴格的時間安排，基本遵照學校規定執行。包括出去放假，每天吃飯、睡覺，真正的學習時間(包括上課)大概是壹半。
第五個問題：高中三年後，妳的生活要怎樣過?
壹般人通常是睡覺8小時(有人還不止呢!)占了1/3.吃飯、休息、聊天、摸魚、看電視、遊玩等又占了1/3.其實真正可以學習和工作的約8小時，只剩1/3。所以請將剩下來的折成三等份。並把2/3撕下來，並放在桌子上。
第六個問題：比比看。
1、把高中階段的學習時間和以後的學習時間加起來，把退休那壹段和剛才撕下的2/3加在壹起，並請思考壹下您要用左手的1/3學習工作賺錢，提供自己另外2/3的吃喝玩樂及退休後的生活。
2、把高中階段的學習時間和除去高中學習時間外的其他剩余的生命時間比較。並思考，高中這壹點點的時間，它的意義有多大?
第七個問題：想壹想妳要賺多少錢、存多少錢才能養活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦!
第八個問題：請問妳現在有何感想?
第九個問題：請問妳會如何看待妳的未來?
時間就是生命，魯迅先生說：“浪費自己的時間等於慢性自 殺，浪費別人的時間等於謀財害命。妳珍惜生命嗎?妳想在有生之年有所作為嗎?生命是由分分秒秒的時間所組成，時間管理的實質就是生命管理。因此，讓我們都成為自己時間的主人吧。
3、每個人談談自己進入高中以來學習中的困惑
4、針對學生的學習狀況，提出可供參考的學習方法。
5、面對即將到來的期中考試，對學生提出小小要求，鼓勵他們把握時間，去爭取更高的成績。
註意事項或建議：
(1)在活動中多給學生發言機會，鍛煉學生的語言表達能力，和心理素質
(2)活動是為了學生而設置的，要學生多談自己的親身體會，要的是真情實感，要學生得到心理釋放和啟發，這樣才能自主的調節
活動效果及後記：
(1)學生通過真心的交流，釋放了內心壓抑的情緒，舒緩了壓力;
(2)體會了自己學習環節中存在的問題，知道向哪個方向進行調節。
3.勵誌主題班會課件
活動背景
春天是壹年之中最充滿生機的季節，在這個季節裏萬物都在努力的生長，學生也同樣積極向上。正如常說的“壹年之季在於春”壹樣，通過此次遠足讓學生了解和認識自然界裏的各種生命，植物、動物、微生物等，感受生命的偉大。在我校的實行勵誌教育大環境下，不僅讓同學們把勵誌放在嘴邊，更要讓同學們真正認識到自己的潛能，磨礪和升華自己的意誌。
活動目的
1、通過遠足活動，讓學生了解家鄉沿途的自然風光、歷史、風土人情，感受家鄉的美麗富饒。
2、激發學生內在的潛能，磨礪同學們的意誌。
3、讓學生在遠足後，用更加飽滿的熱情投入到學習中去，用堅強的意誌去克服學習中的困難。
4、親近自然，感悟生命，在心靈之中感受生命的偉大。
活動準備
1、搜集活動目的地的相關資料
2、總結遠足活動的註意事項
3、準備好遠足活動中的圖片。
活動過程
壹、導入（播放遠足活動的圖片）
師：經過我們上星期六的遠足活動，到了清河公園，清河公園始建於20xx年，去年剛開放。作為東平縣較大的公園，以其獨特的地理位置，引領著東平新的建設步伐。
路途中，同學們朝氣蓬勃的前進，洋溢著青春的微笑。
看到了許多的花兒，草兒，樹兒、螞蟻、鳥兒、小狗小貓等許許多的生命，壹同生活在同壹片天空下是那麽的和諧。
在公園的周圍，有多處正在施工的大型建築，有社區，佛塔等。
公園裏，綠油油的草地，盛開的花朵，無壹不展示著春天的美麗。
歸途中，我們幾近崩潰，但用我們的意誌，鑄就了我們的勝利。
我們親近自然，升華理想；感悟生命，唱響和諧；磨礪意誌，成就夢想。
二、師生互動
活動1（問答）：
問題1：師：經過兩天的休息，大家身體上感覺恢復了嗎？總體感覺如何？
生：討論總結（身體上恢復了，遠足時情緒高漲、期望下次遠足）
問題2：師：路途中，大家感覺如何？
生：討論總結（初時興奮、繼而疲憊、再而機械走路、最終堅持下來了，勝利了、激動）
問題3：師：下壹次，如果遠足，妳還要繼續挑戰自己嗎？
生：絕大部分同學大聲說：“要”（引導他們要用更堅強的意誌去實現更高的目標）這是壹種挑戰自我、磨礪意誌的活動。
問題4：師：在路途中妳發現了那些生命的痕跡，描述出他（它）們的形態和生命中生長的意誌力。
生：描述路途中的所見所聞，描述生命的痕跡，小至爬行的螞蟻、大至參天的大樹，無論植物、動物、微生物。
總結：所見所聞讓同學們興奮，他們像是剛從籠中放飛的鳥兒，壹路嘰嘰喳喳不停的問這問那，但是既然出來了，就總得在腦海中留下什麽，學習到什麽，感悟到什麽。
活動2：
談感受：
師：每做壹件事，都會有不同的感受，這次遠足也許是在妳們生命中的第壹次，第壹次的活動肯定也承載了很多不同的感覺。我們每個人，用幾句簡短的話語，來看看妳收獲到了什麽，每個人都有機會。（要求學生不說累，不叫苦，不發牢騷）
陽光總在風雨後；千裏之行，始於足下；堅持不要放棄，永遠不要放棄對理想的追求；
腳比路長，信心壹定能成功；不積矽步，無以至千裏；感覺著遠，心裏的恐懼，感覺著累，心裏的投降，走多了，就會走向全世界；只有在過程中付出努力。才能收獲；堅持不要放棄，永遠不要放棄對理想的追求；團隊的力量，相互依賴；不拋棄，不放棄。這些話能從同學們處總結出來，老師要做好適時的點評，讓他們更加有印象，不停留在嘴邊，化為實際的行動。
活動3：
全體同學起立高聲再次呼出遠足的口號：
校園生活豐富多彩，成長歷程快樂幸福。
追求夢想熱血沸騰，勇往直前壹路豪情。
總結：
在遠足過程中，口號可以讓妳集中精力，充滿能量，特別在累的時候，口號可以讓妳鼓足幹勁，勇往直前，把不可能變成現實。
在學習中，這口號同樣適用，因為我們更需要極大的勇氣來戰勝困難，當灰心時用口號的力量來激勵，就會凝聚力量，用意誌去戰勝困難。
活動總結
對於每壹位孩子來說，遠足是他們親近自然、感悟生命的好機會，但同時有要有堅強的意誌去實現，在這個過程中，要不斷的培養它，慢慢的積累，再遇到困難時，不要隨意放棄，要有堅定的信念去實現自己的目標。
實踐作業
寫壹篇文章來談此次遠足的感受。
4.勵誌主題班會課件
同窗們，我們當初身處校園，有時感到不到，實在，假如靜下來想想，壓力就是耳濡目染地存在的。有些人抉擇了回避，那麽接下來就會是沈溺，腐化；而有人取舍了去面對，去鬥爭，懷揣盼望，創造未來。
實際上，任何的徘徊與迷茫，都來自於我們對未來的不斷定，對自己的不自信。
呵呵，有時，咱們想著想著就著慌，本人就在問自己，“我將來幹什麽呀？能找到什麽什麽樣的工作嗎？再過兩年，我也會畢業，要去口試，我行嗎？......”這就是不自負的表示。
固然，自信，不壹定行；然而,經典臺詞，不自信，必定不行。
在任何時候，人往往是在自信的狀況下，施展，做得最棒。
如何樹立自己的自信？我想，我們更多的應當是，建立壹個明白的目的，在平時壹直地空虛自己、進步自己，讓自己更“有料”。即使到某個新的階段，這個目標調劑了，但是，這個進程是有利的。
當妳清楚自己在幹什麽的時候，曉得自己在為未來舉動，那麽，妳將比任何其余狀態下更加自信，更有願望創造美妙未來！
甲:良多時候，人生就須要勇氣，需要壹種踴躍的生涯立場。
乙:只有具備了無畏的勇氣，才會從囿於自我的小天地裏擺脫出來，才會更普遍自若地與人溝通交換，才會聽到不同的聲音，***識或批駁。
甲:正如歌德所說：“卑怯的人嘆氣、沈吟，而勇者卻向著光亮擡起他們純粹的眼睛。”
乙:許多勝利的人都以為人的對手是自己。當他們閱歷風風雨雨，發明光輝的成績後，卻發明成功途徑上遭受的難題遠不如超出自己艱苦。
甲:即便運氣刺了妳壹刀，依然鼓足勇氣去面對跟搏擊，傷口同樣也能綻開出另壹種漂亮。
乙:勇氣猶如暖和的陽光，讓因自私而日漸麻痹的人心得到溫暖。
甲:勇氣如同甘甜的河流，讓因磨難而千溝萬壑的心靈得到潤澤。
結尾:
甲:勇氣既非莽撞的血氣之勇，亦非高蹈的好漢精力，它是我們本身成長的內在力氣，也是我們在成長中所能給予自身的最剛強的守護。
乙:勇氣猶如清爽的空氣，讓因瓶頸而意氣消沈的心坎得到活氣。
甲:人只有不斷鼓足勇氣去感觸人道、正視困難、沖破自我，將勇氣與智慧並行，才幹更好的貢獻社會，實現人生的真正價值。
5.勵誌主題班會課件
班會主題：
如何背著“殼”前行
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。
主題闡釋：
現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，並培養自強不息的意誌力成為現代學校德育的壹個重要的內容。
課前準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。並提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做壹定思考。
班會過程：
壹、導入
通過埃及的壹個古老的傳說引入。
有壹個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，壹是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外壹種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上
應歸功於它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沈重的“殼”壹樣。
二、提出問題：
那麽我們身上背負的“殼”到底是什麽呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢？
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，並要求同學們根據動畫中的壹些啟示去歸納出自己的答案。
在學生發言後，用幻燈片展現三個小故事，並要求學生在故事中得出啟示
故事壹：
德國法蘭克福的鉗工漢斯，從小便迷上了音樂，他的心中有壹個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
後來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他
如虎添翼，並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入
魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯在第6xx屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲生日。
啟示壹：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
故事二：
美國偉大的勵誌成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣壹個故事：賽爾瑪陪丈夫駐紮在壹個沙漠中的陸軍基地裏，丈夫經常外出演習，她壹個人留在陸軍的小鐵皮房子裏，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說：“壹心想回家去……”她的父親給她回了壹封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，並改變了她的生活，這兩行字是什麽呢？
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，壹個看到泥土，壹個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了壹生中最有意義的冒險，並出版了壹本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房
中望去，終於望到了自己的星星。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態度。
故事三：
壹天某個農夫的壹頭驢子，不小心掉進壹口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裏痛苦地哀嚎著。無奈之下，農夫決定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然壹步壹步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”裏，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然後站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。
四、接下來，讓我們念念勵誌名言
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息／長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海／三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.
五、學生聯系實際進行小結：
除了以上故事所給啟示，妳認為背著“殼”前行的過程中還應該具備些什麽？妳又是怎麽做的？
學生談感想：
[講述]以上幾名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿裏的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做壹個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老壹輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這麽好的條件和環境，有什麽理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有成功。
六、班主任講話：
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要壹個月、兩個月，甚至壹年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會壹帆風順地爬上去，壹定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是壹模壹樣的。只要妳上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下壹些讓自己熱淚盈眶的日子，妳的生命就是白過的。
人生是壹個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓（班級勵誌誓詞）
八、結束
播放周傑倫的《蝸牛》，帶引全班同學合唱。