作為壹名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麽寫呢？下面是我精心整理的幼兒園小班糖果教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班糖果教案 篇1作品分析：
該繪本活動來自於福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》壹書，借助狐貍和小動物們在智鬥大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標誌進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。
活動目標：
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
活動準備：
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
活動過程：
（壹）觀察繪本畫面1．播放恐怖的音樂，聽壹聽，什麽可怕的動物來了？
這只獅子可怕嗎？妳覺得哪裏可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林裏住著壹只大獅子。它有壹口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物，會對他們說什麽？（我餓了，我要把他們吃掉！）3．小動物們害怕嗎？仔細看看，誰和別人的表情不壹樣？
鼓勵幼兒學壹學狐貍的表情。
4．播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這麽瘦，肯定不好吃。我這裏有好吃的糖果，您壹定會喜歡的！”狐貍想出了什麽好辦法？
猜壹猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這麽多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，壹邊吃壹邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學壹學大獅子吃糖果。
（指導策略：這壹環節的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節的發展。）（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成壹排。
（指導策略：幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這壹環節既鞏固了按顏色分類的知識，也為下壹環節的集體操作做好了鋪墊。）2．出示紅標誌：“於是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這裏。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什麽顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標誌出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請妳按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
（附幼兒操作卡1）（指導策略：將事先貼好顏色標誌的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標誌貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼壹聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友，獅子要吃什麽形狀的糖果？出示圓形標誌。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什麽形狀的糖果呢？出示其它標誌。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
（附幼兒操作卡2）（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沈浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在遊戲中完成了按要求分類的教學目標。）（四）結束部分1．唉喲，唉喲，我的牙好疼啊！小朋友，大獅子的牙怎麽了？（牙爛了）2．怎麽辦呢？（拔牙）看看狐貍在幹嗎？（出示幻燈）3．拔了牙以後還能吃小動物嗎？妳知道狐貍為什麽要讓大獅子吃這麽多糖果？
4．小朋友，妳喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子壹向毫無節制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
幼兒園小班糖果教案 篇2活動目標：
1、能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。
活動準備： 各種糖果、糖紙、糖果屋等。
活動過程：
1、出示糖果屋、糖果，直接導入活動。
師：小朋友們看，這是什麽？
幼：房子
師：房子上面有什麽呀？
幼：（糖）
師：老師給他取個好聽的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？
幼：（漂亮！）
糖果屋真漂亮啊！壹個是圓圓的，壹個是方方的。看看糖果屋裏面有什麽？（糖）
提問："小朋友妳們吃過糖嗎？（吃過）"那妳們都吃過什麽糖，它是什麽味道的？
請個別幼兒回答……
2、引導幼兒發現和感受各種糖果
師：糖果屋裏有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看壹看糖果寶寶是什麽樣的，再用手摸壹摸，捏壹捏，有什麽感覺，把妳的發現告訴大家。，教師引導觀察幼兒，感知各種糖果。（然後請小朋友把糖果寶寶放進糖果屋裏）
提問："誰來說說，妳剛才找的是哪個糖果寶寶，看壹看它是什麽樣的，用手捏壹捏有什麽感覺（軟軟的）妳知道它是什麽糖嗎？（棒棒糖……）
教師：剛才我們小朋友發現糖果寶寶它們都有壹個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長的也不壹樣有圓圓的，有方方的，有的長長的——有的捏在手裏硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼兒嘗試包糖，並能按形狀將糖果送到糖果屋。
師：今天小朋友認識了這麽多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說他們還有很多的糖果要包，忙不過來，要請我們小朋友幫忙。看這是他們送過來的糖紙，這是他們送過來的糖果寶寶，有的是圓圓的，有的是方方的。現在老師要幫他們包糖了，小朋友可要看仔細
（1）老師示範：先拿壹張糖紙，再拿壹個糖果寶寶，看壹看它是什麽樣子的（哦，方方的）把它放中間，包壹包，包壹包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰壹擰，這邊也來擰壹擰，擰壹擰可要把它擰緊了。啊！看糖果寶寶包好了，現在我要把它送到糖果屋去，這裏有兩個糖果屋壹個是圓圓的。壹個是方方的，我應該把它送到哪個糖果屋去呢？誰來幫幫我？（請幼兒說說）哦剛才我包了壹個方方的糖果寶寶在裏面，啊我應該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包壹個圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去。現在請小朋友幫他們包糖吧，包完以後把糖果寶寶送到糖果屋去。
（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導。
（3）教師與幼兒***同檢查結果並糾正：咦！我怎麽聽到了哭聲。誰來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個糖果寶寶在哭，它說這個不是它的家。誰來幫幫它把它送回家。
4、延伸活動：品嘗糖果
老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能幹，那我們壹起問問客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎？（聰明）
師：客人老師說我們班小朋友聰明，那我們要怎麽謝謝他們呢？
老師這裏有壹些糖果，我們壹起送給後面的客人老師吃好嗎？
小朋友們也到老師這裏拿壹些糖果，糖不能多吃，吃多了會牙疼會有蛀牙，吃完糖後要刷牙漱口，做壹個健康快樂的好寶寶！
幼兒園小班糖果教案 篇3活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發現，提高口語表達能力；並樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質準備：顏色、手感、味道不壹的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾壹個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
壹、開始環節：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，妳們好！今天，莊老師帶妳們去壹個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國裏有許多糖寶寶，妳們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，妳們看！好多糖果寶寶在歡迎妳們，快去找壹個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿壹個，做個有禮貌的孩子。）
二、基本環節：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，並與同伴交流。
師：妳們都找到了糖寶寶朋友，請妳們看壹看，再跟旁邊的小朋友說壹說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進壹步感知糖果的特征，並交流自己的發現。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：妳的糖果寶寶穿了件什麽樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
師：請妳用手摸壹摸、捏壹捏，然後告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎麽樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現在請妳把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什麽顏色、什麽形狀的？
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請妳仔細地聞壹聞妳的`糖果寶寶是什麽味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請妳嘗壹嘗，妳的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談壹談品嘗的感受）
4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞壹聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什麽時候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住壹次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後壹定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環節
指令遊戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養。
四、延伸環節
開展活動區域活動，指導幼兒在生活區學習制作糖果。
教學反思
在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每壹個環節都是經過我認真思考的。考慮到遊戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以遊戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的註意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國裏，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單壹的說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環節裏，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的壹個原因是壹些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外壹個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這裏就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了壹些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什麽味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什麽時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結束後，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今後的活動中，我應該像今天壹樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情並沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒壹起收集起來，可放到活動區進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
小百科：糖果是糖果糕點的壹種，指以糖類為主要成份的壹種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。