作為壹名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家收集的《開火車》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《開火車》幼兒園教案1壹、教學目標：
①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。
③能結合自己的感受與同學們壹起讀出三聲部節奏
二、教學內容：
①學唱與表演《火車開啦》
②編創與活動《火車開啦》
三、教學過程：
同學們，老師問妳壹個問題：誰坐過火車呀？啊！有這麽多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麽聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學壹學大輪的聲音（轟隆）大家再來學壹學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分壹下工：壹組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家壹起試壹次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組壹起試壹次；我們大家合在壹起來配合壹次。
我們這列火車開得真棒！我們聽壹聽，又有壹列火車開來了。（歌曲範唱）看來坐在這列火車裏的小朋友真高興，他們和我們壹樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲範唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麽呢？我們壹起再來聽聽（歌曲範唱）。我們小聲地壹起讀壹讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱壹遍。我們小聲的壹起唱壹遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐壹坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論壹下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有妳們這列火車準備去哪裏，路線應該怎麽走？（小組討論）**組來，妳們準備去哪裏？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做壹個"起名字"在遊戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成壹個圓圈站在小椅子旁邊。這裏有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的壹個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。妳們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這裏，下課！大家隨著音樂走出教室。
《開火車》幼兒園教案2活動目標
讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協調力。
體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂於參加活動。
商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
要求幼兒動作協調壹致，穿山洞時要屈膝、彎腰。
活動準備
活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音
活動過程
壹、引入：
經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有壹個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進入活動
1、教給活動方法：讓幼兒排成壹列，後面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐壹致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示範）
2、孩子們和老師壹起念著兒歌做遊戲。（熟悉動作要領）
3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。
4、選壹些做得好的同學來給大家做做示範。（根據幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）
三、結束活動：
孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成壹排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個遊戲好玩嗎?回家教教妳們身邊的小夥伴然後壹起玩吧！
教學反思
本次活動效果較好。活動過程中，出現摔倒的情況，因此在今後安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。
本次活動在發揮幼兒自主性、創造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排壹些動作，幼兒參與的激情會更高。
本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。
《開火車》幼兒園教案3活動目標：
1.理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的.快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
活動準備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手壹個，ppt課件
活動過程：
1.以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容
（1）先聽聲音。
師：聽！這是什麽聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）
幼兒自由回答。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
師：是誰開的火車呀？（邊說邊出示第三張圖片）
幼兒回答：是西瓜爺爺。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼（西瓜爺爺妳好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”
師：誰知道旅行是什麽意思？（在老師的提醒下，幼兒自由回答）
師：“卡嚓卡嚓”又是什麽聲音？幼兒回答：是開火車的聲音。
（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶壹同去旅行，我們來看看他請了誰？
（出示蘋果）幼兒回答：是蘋果。師：對啊，蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們壹起來用好聽的聲音請蘋果上火車。（師幼招手師範邀請蘋果姿勢）“蘋果蘋果壹起去旅行吧”
師：老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們壹起來聽壹聽。
師：“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們壹起來學壹學。師幼壹同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3）（出示第六張圖片）
師：這是什麽水果寶寶呢？幼：香蕉。
師：和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師：我們壹起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好？幼兒：好。師幼齊說：“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
師：香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎？我們來看看香蕉上火車沒有？（出示香蕉上火車圖片）
師：誰會用剛剛好聽的話來說壹說。請個別幼兒
（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜壹猜），（出示圖片）師：原來是葡萄，這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。
師：葡萄聽到了妳們好聽的聲音，也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
（1）師：西瓜爺爺請了這麽多的小客人去旅行，它可高興了，它壹高興就給我們念了壹首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓哢嚓嚓，水果寶寶去旅行。
（2）師：好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，壹起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼壹起來）
3.仿編兒歌
（1）（出示第十張圖片）師：可是呀，還有壹節車廂空著呢，小朋友來猜壹猜？是哪些水果上火車？幼兒自由回答。那妳會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？
師：我們來看壹下，最後壹節車廂會有哪些水果想上呢？
每壹個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現。
（2）師：西瓜爺爺真高興，因為我們小朋友們真聰明，它說了給妳們每人壹個水果，請妳把它拿出來，掛在胸前。看看說說妳的水果是什麽水果？什麽形狀的？長得象什麽？（香蕉）還有誰拿到的和它是壹樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰拿到的是和他壹樣的？誰拿到的是不壹樣的？（草莓）誰拿到的是不壹樣的？和大家看看。還有誰是不壹樣的？（蘋果）
（3）師：現在我來做西瓜爺爺，請妳們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什麽水果寶寶什麽水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
（4）播放音樂,師帶幼兒圍場地壹周帶著水果寶寶去旅行。
《開火車》幼兒園教案4活動設計背景
根據小班幼兒好動、自律性、註意力容易分散的特點，在教學導入環節，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以遊戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單壹的學習模式，也為後來設計的遊戲作好了鋪墊。
活動目標
1、學會表演歌曲動作，掌握遊戲方法，會愉快地與同伴合作遊戲。
2、體驗音樂遊戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
樂於進行遊戲，感受與同伴、教師***同遊戲的樂趣。
活動準備
電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機
活動過程
壹、談話引出課題。
1、老師出示玩具車，問：妳們認識老師手上有什麽?車都是壹樣的嗎?
2、讓孩子討論後，老師小結：不同車外形與用處不壹樣。
二、學習遊戲。
1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。
2、師：“想把火車開好可不是壹件容易的事情，因為火車有好多車廂連在壹起，怎麽把它連起來?怎麽開，我們壹起來商量壹下。讓孩子觀察火車是怎麽走的，孩子自由發言後老師小結：火車頭與車箱不能分開，壹個與壹個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我壹起來演示，壹起研究，大家壹起決定什麽動作比較好。
3、讓孩子聽遊戲音樂幾遍，進壹步熟悉音樂。
4、老師示範動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)
車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子壹個抓壹個衣服後雙腳小碎步均勻的走。
5、練習遊戲：
老師與4個孩子壹起在音樂伴奏下做遊戲;在原有的人數上再鼓勵孩子參與遊戲，依次增加班孩子人數。
6、音樂遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。
學習小組合作開火車。師：老師想讓妳們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就壹起做車廂了、、、、、、在遊戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”壹起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在遊戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。
三、活動延伸：(談話)火車可以開到那裏?
教學反思
《開火車》是壹首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、註意力容易分散的特點，在教學導入環節，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以遊戲的形式進入教學內容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單壹的學習模式，也為後來設計的遊戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨後隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有遊戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養並訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。
不足之處：
這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升，如果能在教孩子做遊戲這壹個環節中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發揮動作，效果會更好。
小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之壹。人類歷史上最重要的機具，早期稱為蒸汽機車，有獨立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物，可分為運貨的貨車和載客的客車，亦有兩者壹起的客貨混運車。