初中英語unit1說課稿
“說課”有利於提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利於提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面，我為大家分享初中英語unit1說課稿，希望對大家有所幫助!
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好。很高興能有這次機會和大家壹起交流學習。今天我說課的內容是人教版新目標八年級英語下冊第壹單元What’s the matter ?的第壹課時Section A (1a-2c). 我將從教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計幾個方面進行說課。
壹、 說教材
1、 教材內容及地位
本節課的主要內容是新目標英語八年級下冊第壹單元第壹課時，教材是以What’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內容與學生的實際生活密切相關, 易於引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
第壹課時主要學習內容是學習有關身體部位的單詞，學習“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、 說教學目標
1) 知識目標：學習掌握有關身體的詞匯以及有關疾病的詞匯，並學會描述身體的'不適和提出建議。
2) 能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本課的對話和句型，能寫出本課的單詞和句型。
3) 情感目標：通過描述自己的身體的不適、提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關心別人，增進情誼。
4) 文化意識目標：用恰當的方式表達自己的看法，增進人際交往中學會關心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣, 培養世界意識。
3、 說教學重難點
重點：本節課主要學習身體部位的單詞和壹些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。 難點：身體不適的表達及建議
二、 說學情
初二年級的學生對英語已經有了壹定的基礎，但本地區部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從遊戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。
三、 說教法
作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，壹切的教學活動設計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發展，必須培養學生的自主性、能動性、獨立性和創造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，遊戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。
四、說學法
《英語課程標準》強調“教師在課堂實施中要有意識地幫助學生有效地使用並形成適合自己的學習策略，為其終身學習奠定基礎。”依據課改的精神，結合新課標學習策略的要求，我確定本課重點滲透以下3方面的學習策略：
1.學會預習：
發揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習。讓學生帶著問題聽課，同時做好聽課的詞匯“材料”準備。
2.自主學習：
創設情境，使學生養成獨立思考，獨立思考，自主完成任務的習慣。
3.學用結合：
為用而學、用中學、學了就用。在充分感知語言現象基礎上，聯系實際，積極體驗，及時反饋，大膽實踐。
五、 說教學流程
Step 1 Warming-up
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎麽做)
學生提建議：看醫生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等 ，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。