作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我為大家收集的《認識蒙古族》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《認識蒙古族》大班教案 篇1活動設計背景
在以往認識少數民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學習積極性不高，為此根據幼兒的學習興趣，設計了本堂教學活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學習認識蒙古族。
活動目標
1、引導幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習慣。
2、知道蒙古人也是中國人，萌發幼兒對少數民族的情感。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
教學重點、難點
1、了解蒙古人的生活習慣及服飾特點。
2、區分蒙古人和漢族人的服飾。
活動準備
1、男，女蒙古族服飾各壹套，錄音機和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）
2、幼兒學會跳（友誼舞）
活動過程
壹、開始部分：
1、引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。
師：今天班級來了兩名遠方的小客人，妳們猜猜他們是誰？請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
2、讓幼兒猜壹猜他們是那個少數民族的小朋友？然後兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。
二、基本部分：
1、認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數民族。
請兩位小朋友介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的？蒙古人又是哪個國家的人？為什麽？
教師小結：各民族朋友是壹家。
2、認識蒙古族的服飾特點及生活習慣
請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什麽不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。
三、結束部分：
幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是壹家，相親相愛不分離。
活動延伸 ：
1、觀看電視錄像或圖片，繼續向幼兒介紹蒙古族的生活。
2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進壹步區分各族小朋友的服飾不同。
教學反思
本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是壹家。達到本活動的目標。
《認識蒙古族》大班教案 篇2壹、活動目的：
1、引導幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習俗，激發幼兒熱愛少數民族的情感。
2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創編民族舞蹈。
3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
二、活動準備：
1、課前準備：事先裝扮壹名蒙古小客人，蒙古族音樂。
2、電腦課件。
三、活動過程：
（壹）以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。
（二）結合課件，讓幼兒進壹步了解蒙古族的風俗習慣。
1、視聽結合，初步感知。
提問：妳看到了什麽？
重點引導幼兒用語言和動作表現蒙古族的風俗特點。
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。
提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？
（三）舉行“那達慕”盛會。
在感知蒙古族音樂特點的基礎上，嘗試創編動作。
1、賽馬。
2、歌舞。
（四）結束
四、活動反思：
本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是壹家。達到本活動的目標。
《認識蒙古族》大班教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習俗，激發幼兒了解少數民族的情感。
2、用簡單動作表現蒙古族舞蹈。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
地墊每人壹個，有關蒙古族圖片若幹，視頻課件，舞蹈視頻壹段。
活動過程：
(壹)以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點。
(二)結合課件，讓幼兒進壹步了解蒙古族風俗習慣。
1、視聽結合，初步感知。
提問：妳看到了什麽?
重點引導幼兒用語言和動作表現蒙古族的風俗特點、
2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”會。
提問：“那達慕”會上舉行了哪些活動?
(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發幼兒興趣。
1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚鞭手)
2、教師指導規範幼兒動作。
3、教師講解舞蹈節奏。
4、師幼***同表演蒙古族舞蹈。
(四)再次表演分組表演
(五)結束活動
《認識蒙古族》大班教案 篇4活動目標：
1、初步了解蒙古族人民的居住地、服飾特點、風俗習慣等。
2、能積極參與音樂活動，用動作表現蒙古族人喜歡的活動，如騎馬、擠奶等。
3、知道蒙古族是我國56個民族中的大民族之壹，對民族文化感興趣。
活動準備：
1、從網上下載有關蒙古族的圖片制作成幻燈片演示文稿。
2、教師事先要對蒙古族有較多的了解。
3、音樂磁帶《擠奶》《騎馬》《小牧民》。
活動過程：
（壹）旅行前：看中國地圖並了解內蒙古的地理位置。
1、我們住在哪裏？請在地圖上找壹找。
2、在地圖上找找內蒙古在什麽地方？地形象什麽？
3、妳會采用什麽交通工具去旅行？
4、播放音樂，幼兒模仿交通工具的特征出發。
（二）旅行中：看課件了解蒙古族的民族特點。
（教師用導遊的身份和語氣與幼兒對話，激發幼兒參與的熱情。）
1、地理風光：草原、牛羊、蒙古包等，知道蒙古族自稱“蒙古”。其意為“永恒之火”。
別稱“馬背民族”。
2、見面禮儀：獻哈達是蒙古族的壹項高貴禮節。獻哈達時，獻者躬身雙手托著遞給對方，受者亦應躬身雙手接過或躬身讓獻者將哈達掛在脖子上，並表示謝意。見面要互致問候，即便是陌生人也要問好。平輩、熟人相見，壹般問：“賽拜努（妳好）”；若是遇見長者或初次見面的人，則要問：“他賽拜努。”（您好）。教師介紹後，請幼兒模擬練習獻哈達。
3、服飾特點：首飾、長袍、腰帶和靴子是蒙古族服飾的4個主要部分，婦女頭上的裝飾多為瑪瑙、珍珠、金銀制成。
4、食俗：蒙古族牧民視綿羊為生活的保證、財富的源泉。日食三餐，每餐都離不開
奶與肉。最具特色的是蒙古族烤全羊（剝皮烤）、爐烤帶皮整羊或稱阿拉善烤全羊，最常見的是手把羊肉；蒙古族每天離不開茶，除飲紅茶外，幾乎都有飲奶茶的習慣，每天早上第壹件事就煮奶茶……
4、特產：蒙牛乳業。請幼兒說說它的口味及營養，並且提供牛奶品嘗壹下。
5、愛好：騎馬、賽馬、摔跤、擠奶、拉馬頭琴等。
（三）旅行結束：和蒙古人（由壹老師扮演或放壹段影片）壹起隨音樂表演。
1、傾聽音樂《小牧民》：妳好象看到了蒙古人在幹什麽？
2、用蒙古人喜歡的動作來表演音樂。
活動延伸：
1、繼續在表演區裏隨音樂表演。
2、幼兒自己搜集更多關於民族的信息和大家壹起交流。
《認識蒙古族》大班教案 篇5活動目標：
1、了解我國是個多民族的國家。
2、認識蒙古族和維吾爾族，知道他們的民族特點。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
課件《祖國大家庭》、祖國大地圖。蒙古族和維吾爾族的.音樂。
活動過程：
壹、出示祖國地圖。
1、找出自己的位置。
2、妳去過哪兒。
3、猜猜其它是什麽地方。
二、認識蒙古族。
根據課件認識蒙古族，學跳蒙古舞。
三、認識維吾爾族，學跳維吾爾族舞。
四、在地圖上找出他們的位置。
五、根據音樂跳起蒙古族和維吾爾族的舞蹈。
教學反思
本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族和維吾爾族，從中了解少數民族是壹家。達到本活動的目標。
《認識蒙古族》大班教案 篇6設計意圖：
本活動以蒙古族為主線，以蒙古舞“我們是草原小牧民”為中心，結合常識、手工制作，使幼兒在各個方面較深刻地了解蒙古族、蒙古族人民的生活習慣，感知蒙古舞的風格特點。
活動目的：
1.使幼兒了解蒙古族，以及蒙古族人民的生活習慣等。
2.學習踏點步、壓腕、上下聳肩等基本動作和舞步，感知蒙古舞的風格特點。
3.通過手工制作培養幼兒的合作能力。
活動準備：
1.介紹蒙古族的光盤壹盒、電視機、VCD。
2.《我們是草原小牧民》音樂帶壹盤、錄音機。
3.草原風光圖片若幹。
4.教師示範鞭子壹個，幼兒用皺紋紙紙條若幹。
活動過程：
1.聽音樂《我們是草原小牧民》，教師帶領幼兒做跑馬步進活動室。
2.“小朋友，我們剛才聽的歌曲是哪個民族的?”(蒙古族)
“妳們知道蒙古族人民生活在什麽地方?”(內蒙古草原)
“妳們去過草原嗎?”
3.放影碟，請幼兒欣賞草原風光，教師穿插講解。
4.結合掛圖提問。
《認識蒙古族》大班教案 篇7活動壹：我認識的蒙古族
目標：
了解蒙古族的文化。
準備：
1、經驗講述：我認識的蒙古族。
2、欣賞影碟帶。
幼兒講述看到的蒙古族文化特點。
3、選讀幼兒調查表。
4、制作統計表
我認識的蒙古族
蒙古族(人) 民居 飲食 樂器
活動二：表演與創造
歌曲：草原牧歌
目標：
1、感受蒙古族歌曲的風格，培養幼兒的感受能力。
2、培養幼兒對音樂的想象力和表現力。
準備：
1、幼兒每人壹張紙，壹套彩色水筆。
2、介紹蒙古族
過程：
1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。
2、欣賞歌曲，感受音樂的風格，提問：妳覺得這首歌是什麽樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優美)。
3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質。
4、學習歌詞
a、欣賞歌曲，提問歌詞內容
b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱
5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫壹幅畫，要求符合歌詞內容，表現歌曲的意境。
6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐壹展示幼兒作品。