中班夏天到教案篇1
教學目標：
1、通過夏天的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學生的概括能力。
2、培養和提高學生的表現力。
教學重點：通過表述和繪畫，自由的表現夏天。
教學難點：如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動地表現夏天的特點。
教學準備：圖片、彩筆、紙。
教學過程：
壹、導入新課
1、談話：
小朋友們，妳們暑假過得開心嗎？
請問大家壹個小問題：通常是什麽季節才會過暑假呢？
2、揭示課題：
對，小朋友通常是在暑假裏度過暑假的。今天我們壹起來學習第壹課《難忘夏天》。
二、講授
1、回憶夏天，並談談自己眼中的夏天
首先，請小朋友們好好想壹想，這個夏天，在我們的記憶裏，妳看到些什麽？聽到些什麽？吃到些什麽？
2、出示圖，仔細觀察，註意圖片上有什麽？他們都在幹些什麽？都有哪些顯眼的色彩？
3、看了這麽多的圖片，妳能用自己的話來說說夏天的特點嗎？
4、說說下面哪些顏色讓妳感覺炎熱？哪些顏色讓妳感覺涼爽？
5、欣賞學生作品
三、學生作業，教師巡回指導。
把暑假中最值得留戀的壹刻用繪畫的形式表現出來，註意表現出夏天的特征。
五、展示與評價
1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組壹起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽壹起分享。
中班夏天到教案篇2
活動目標
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
活動過程
1、導入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什麽呢?讓我們來看看發生什麽事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開：觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：奇奇壹天裏吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?
然後發生了什麽事?
媽媽帶奇奇去了哪裏?妳覺得醫生會說什麽?奇奇會說什麽?
(2)幼兒觀察並逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述：
奇奇壹連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以後再也不吃那麽多冷飲了。”
3、討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?
(2)請幼兒分組討論。
4、總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱裏拿出的飲料和西瓜要放壹會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝壹些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
中班夏天到教案篇3
目標：
1、引導幼兒根據自己的認識，表現夏天的基本特征。
2、引導幼兒根據自己的感受選用顏色，表現夏天的特征。
準備：幼兒觀察了解夏天的特征、彩筆等
過程：
1、 幼兒討論：
（1）妳們看到的夏天是什麽樣子的？
（2）人們在夏天裏做些什麽？
（3）怎樣才能涼快些？
（4）用什麽顏色可以表現夏天的炎熱？
（5）什麽顏色看上去涼爽些？
2、小組合作畫。
學會商量，分配各自畫的內容及布局、顏色等。
3、交流分享，幼兒根據自己的畫面談談夏天的風景、對夏天的感受。
幼兒園中班美術活動設計――:走進夏天-捉蜻蜓
目標：
1、觀察、了解蜻蜓的主要特征、習性。
2、激發幼兒用各種方法制作蜻蜓。
準備：蜻蜓的範例
過程：
1、結合日常經驗討論：什麽時候、什麽地方蜻蜓多。
2、雷雨前後到花園裏去找蜻蜓。
3、觀察蜻蜓的特征，思考：為什麽蜻蜓飛的低要下雨。
4、制作蜻蜓：
（1）用棉簽棒做蜻蜓身體
（2）紙做翅膀，貼在身體上
5、把自制的蜻蜓系在繩子上，自主玩耍。
6、活動延伸：制作蜻蜓
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）
中班美術教案――:走進夏天-切西瓜 （泥工）
目標：
1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。
2、嘗試用彩泥制作西瓜。
準備：西瓜、彩泥等
過程：
1、幼兒觀察並談談西瓜的裏外特征。
2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。
3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。
4、制作西瓜：
用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的遊戲。
中班夏天到教案篇4
活動目標：
1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考並嘗試解決遇到的問題。
活動重難點：
運用多種感官，感知夏季特征。
活動準備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若幹，事先分藏在室內各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組壹個文件夾、壹張白紙、壹支水筆。
4.幼兒畫冊第三冊。
活動過程：
壹、談話，導入。
1.教師：現在是什麽季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們壹起到外面找壹找、感覺壹下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）
二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。
（壹）組織幼兒摸壹摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽有什麽不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的`太陽照在身上很燙。並豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎麽樣？
（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
（2）教師巡回詢問：“有什麽感覺。”
3.集中交流：
教師：這些東西有什麽感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）
小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。
（二）組織幼兒找壹找。
1.教師：夏天的草叢裏有什麽呢？我們壹起去找壹找吧！（幼兒自由找找、說說。）
2.集中交流。
教師：妳們發現了什麽？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）
小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地裏，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動室。
1.組織休息喝水。
2.引導幼兒比比，活動前後有什麽不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以後非常熱。）
四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師：夏天真熱？有什麽辦法讓自己涼快起來呢？和妳的組上的小朋友壹起討論壹下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論，壹位幼兒用繪畫的方式進行記錄。
3.集中交流。
（1）每組請壹位幼兒上前來交流。
（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人壹起遊泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。
五、延伸活動。
開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪壹組找的又快又多，然後相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。
中班夏天到教案篇5
活動目標：
1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
3、 加深幼兒對夏天的認識。
4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備：
1、 教具準備：
①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;
②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、 知識準備：
布置幼兒平時註意觀察夏天的景象。
活動過程：
壹、 開始部分
教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。
1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關於夏季的知識，激發創作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、 幼兒作畫，老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人壹起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。
教學反思 ：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班夏天到教案篇6
活動目標：
1．感受樂曲中的速度變化，並用相應的動作表現音高。
2．了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。
3．正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。
4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種樂器若幹，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動過程：
1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。
2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3．放錄音，大雨和小雨的聲音。 引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。
火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。 xx xx∣ xx xx ∣xx xx∣馬跑 xx xx∣ xx ∣x─∣火車進站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，並讓幼兒學壹學大雨小雨的聲音。
(2)老師範唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。
(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次範唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富於藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。
5．節奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練x拍的節奏、強弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
註：拍手壹鈴鼓、響板、小鈴、沙球； 腳壹釵，由老師打或能力強的幼兒。
幼兒學習時先分部，後集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。
6．音樂遊戲：(搶椅子) 遊戲玩法：全體幼兒每人壹把椅子在圈上坐好，圈裏也有壹名幼兒坐在椅子上。
遊戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲壹：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次後到裏圈幼兒到外圈的任壹位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有壹名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，遊戲重新開始。
活動反思：
在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導者，觀察者。而事實上老師常常是將自己預先設計好的東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達成目標了。就像剛開始我只壹味的要求幼兒學唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動，我能調整自己的教育行為，充分的發揮了觀察者的作用，當我發現幼兒對單壹的唱歌不感興趣時，我就及時調整，通過音樂遊戲，調動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中，在動作的過程中自然的學唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。
中班夏天到教案篇7
活動目標：
1、知道服裝與季節的關系。
2、根據自己意願設計夏天的服裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準備：
1、幼兒穿各式夏裝並準備壹些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若幹(數量大於幼兒數)、剪刀、畫筆
3、適合於表演的音樂壹段
活動過程：
壹、談話：夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主
二、展示自己的服裝隨著音樂展示自己的夏裝
三、設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計壹套服裝吧?
2、幼兒構想
3、幼兒動手設計服裝：
(1)教師重點協助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動評價：
夏天到了，每天有小朋友圍在壹起議論自己的衣服，於是我設計了這樣壹次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了壹個高潮。