1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公***場所參加遊覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。
5、教育幼兒在運動或遊戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公***場所註意觀察消防標誌和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
9、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這麽做，壹定要盡快逃開。
10、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
11、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
12、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請妳以後再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
13、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。
2.幼兒園做生活老師都需要做什麽
壹般做好幼兒園孩子們的保潔、飲食、衛生工作。
幼兒園生活老師工作 1、做好開飯工作， 保證按時準點開飯， 並註意幼兒安全， 熱飯熱湯熱茶要放在固定地方， 濾布 安全地方。 2、午睡前鋪好鋪被，拿好幼兒的蓋被，每學期洗兩次床單。
二月曬壹次被子。 3、做好涼水工作。
4、天氣變化，及時為幼兒增減衣物，指導幼兒洗臉、洗手，幫助幼兒剪指甲。每天及時 統計幼兒就餐人數。
5、了解幼兒體質情況， 對體弱幼兒要作特殊照顧。 按需要做好解尿工作， 如有幼兒尿床， 要及時換衣、晾曬被褥，嚴禁責罵幼兒。
6、幼兒起床要疊床，每天下午幫助整理好幼兒離園的衣服和背包。 7.檢查幼兒大小便後整理服裝的情況，幼兒便溺後及時處理，清洗衣物。
指導、督促幼 兒餐前、便後洗手等，幫助幼兒養成良好的生活衛生習慣。 8.負責進餐時的清潔與收拾：，根據幼兒飯量隨時添加飯菜，進餐時不催促幼兒，盡可 能滿足每個孩子的需求，餐後打掃等，保證所有幼兒的進餐量。
9.創設安靜、整潔的睡眠環境，根據季節註意保暖與通風。收拾床鋪，仔細檢查被、褥 下是否有影響幼兒安全的物品。
3.幼兒園生活教師需要做什麽
簡單來說就是負責孩子的吃飯、睡覺、大小二便、個人衛生，還有教室的清潔，幼兒餐具毛巾等的清洗消毒。
在幼兒園現在也流行保教壹體了，所以以上那些事並不是說只有保育員壹個人做，主班和配班老師也是會做的，但是大部分還是要靠保育員完成。保育員也不能只搞後勤，有時候也要配合主配班搞好教學秩序。
多數時候，保育員崗位的鍛煉是幼師畢業生、非專業幼教人員通往教師崗位的必由之路。所以做的時候不要覺得不甘心，壹邊幹，壹邊學，自己慢慢積累，就會有機會成為教師。
4.幼兒教師需要具備哪些知識
1.有事業心：
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有壹個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持壹顆執著的事業心。
2.熱愛學前教育事業：
熱愛學前教育事業，表現在幼兒教師的敬業精神上，在教育教學活動中遵循教育規律，對工作充滿熱愛之情，有高度的責任感，任勞任怨，不計較個人得失，竭盡全力做好本職工作，具有奉獻精神。
3.要有愛心和童心：
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相壹般甚至醜陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。
4.要有較強的組織教育活動的能力：
幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。
5.要有過硬的專業知識：
比如音樂、美術、手工、遊戲編導等。在工作實踐中，幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
擴展知識
幼師與孩子溝通技巧：
1.幼兒孩子雖小，但也要尊重他們
每個人在每個年齡段都有自尊心，因此幼兒園老師在說話時要多加註意，否則就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來壹些消極的影響。所以，我們平時與幼兒說話時應盡量註意保護孩子的“面子”。
2.平等地交談
這裏所說的平等的交談，並不只是心理上的平等，更包括高度上的平等，幼兒老師在和小朋友對話時，最好是蹲下來，與小朋友處於同壹水平高度，這樣能夠拉近與孩子的心理距離，同時，在交談時，老師要盡量少用命令式口吻，比如說：某某同學，快去給我收拾玩具！換壹個表達方式則是：某某同學，妳能幫老師收拾壹下玩具嗎？不同的語氣，不同的口吻，產生的效果是截然不同的。
3.因人而異，根據不同年齡，不同性格的小朋友采取不同的溝通技巧
比較內向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應更多地采用親切地語調，關懷地語氣對他們說話，以消除幼兒緊張的心理；
對反應較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當地放慢壹些