“必須全體參加頂崗實習，沒有教學實習和集體實習。”講臺上，學院領導在實習動員大會上的這句話立刻引起了全場騷動，同學中傳來噓聲，甚至有人站了起來。
在能容納300人的大教室裏坐滿了2012級中文系的學生，宋文文（化名）覺得燈光亮得刺眼。“往屆學生都可以自主選擇教學實習、集體實習或者頂崗實習，今年卻強制我們統壹參加頂崗實習，這不是剝奪了我們自主選擇的權利嗎？”宋文文頗為氣憤地說。
被剝奪的實習選擇權
2015年7月3日晚，海南某高校文學院召開了實習動員大會。會上，學院黨委書記表示，由於2012級中文專業師範生人數少，根據教育部、財政部制定的“中小學教師國家級培養計劃”和海南省教育廳制定的“雙五百”人才工程項目要求，2012級師範類學生必須全部參加頂崗實習。此言壹出，立即引發了各方的議論。
根據以往歷屆學生的實習經歷來看，頂崗實習不同於其他實習方式，學生要完全履行實習崗位的所有職責。
“以前的教學實習是我們先備好課，再由經驗豐富的老師指導，然後到中學去上課。集體實習時，老師會點評我們的優點與不足，同學之間也會相互交流指正，這對我們的成長幫助很大。”2012級中文系的陳曼麗（化名）認為，直接參加獨立的頂崗實習對她而言挑戰太大了。
該系學生告訴記者，他們系有將近50%的學生準備參加研究生考試。很多計劃考研的同學表示，參與頂崗實習會占用他們大量備考的時間和精力，很有可能降低他們考研的成功率。
“頂崗實習時間長達10周，又是在研究生考試的前幾個月，這樣壹來，考研就會因頂崗實習而被嚴重耽誤，起早貪黑，數月的努力可能就要因為實習付諸東流了。”宋文文的想法，也正是大多數中文系“考研族”的想法。
“這反映的是個人選擇和國家需求之間的矛盾，我們能夠理解。但是我們還是希望校方能夠參考同學們的意見，提出更為人性化的解決方案。”中文系的周翔興（化名）告訴記者，動員大會後，各個班級的代表收集了大部分同學的意見向院領導進行反饋。學院領導稱，會參考同學們的意見進行安排，但是迄今為止，校方還沒有給出明確的回復。
是誰剝奪了大學生的選擇權
近日，中國高校傳媒聯盟面向313名在校大學