作為壹位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》 篇1活動目標：
1．欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默
2．能根據音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。
3．體驗、參與和表演創造的快樂
活動準備：
1．知識經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有壹定的了解
2．物質的準備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若幹張，英文子母卡ABA、大沙帶
活動過程：
壹、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊遊》進入活動室，引導幼兒坐好。
2．小朋友妳們知道現在是什麽季節嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以後向幼兒發出啟發性的提問："聽了音樂後妳有什麽感受？"允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。
2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，並引出活動課題"妳們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它裏頭有著壹個有趣的故事
3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。
1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂妳們知道這個音樂有幾段嗎？
2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知AB樂段的不同，提問"A段和B段有什麽不同，A段是怎樣的，B段是怎樣的""妳認為那壹段是螞蟻，那壹段是蟈蟈"
3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象"我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？"
四、嘗試遊戲表演，加深對音樂的記憶
1．鼓勵幼兒根據音樂內容自願擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
在遊戲的過程中關註幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助
2．熟悉遊戲以後，把幼兒分成2――3組同時遊戲活動結束評價幼兒在遊戲中的表現
活動延伸：
1．學習用打擊樂為樂曲伴奏
2．在角色扮演區分角色表演
3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》 篇2教學目標：
1、知識目標：了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標：
①在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
②培養學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標：
①了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；
②培養學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質
教學重點： 拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，並且運用樂器編小合唱。
教學難點： 跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，並控制好音量。
教學用具 ：電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學方法： 討論法、啟發法、談話法
教學過程：
壹、音樂導入、創設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見壹位音樂聖人：妳們想知道他是誰嗎？
教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。
2、提問：
①妳還聽過貝多芬的哪些作品？
②他為什麽被稱為“樂聖”？為什麽受到世界人民的愛戴和擁護？
3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解壹下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進音樂聖人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談談妳對貝多芬的認識。
3、結合課件簡介“樂聖”貝多芬的生平。
三、走進名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。
②提問：聽完這首合唱曲妳最深的感受是什麽？
2、學唱《歡樂頌》
①提問：妳想用什麽方法學習這首歌？
②試用學生提出的方法學唱，解決難點。
③全體齊唱，相互評價指出不足之處，並提出修改意見。
④教師指揮，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，並找個別同學示範演奏方法。
2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺表演，相互評價。
4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用壹句話說出妳了解的貝多芬。
2、我們從他身上學到了哪些精神？
作業布置：我也可以是貝多芬
根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試妳的創作能力。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》 篇3活動目標
1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，並體驗二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動中發揮自己熱愛大自然的情感，並享受音樂活動的快樂。
活動準備
按歌曲內容設計的圖畫壹幅、歌曲磁帶。
活動過程
1、完整播放壹遍歌曲
師：歌曲叫什麽名字？妳們聽到這首歌想到了什麽？心裏感覺怎麽樣？
2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平、簡歷，讓幼兒初步了解音樂家的事跡，激發熱愛音樂家並喜歡音樂活動的情感。
3、再完整的播放壹遍，讓幼兒註意聽清楚歌詞，了解歌詞的內容。
（1）師：妳們聽到歌中唱了什麽？
（2）展示畫圖，讓幼兒觀察理解歌詞內容，並結合語言活動（欣賞教師的朗誦）進壹步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂，讓幼兒隨音樂拍手，進壹步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對歌詞內容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進壹步感受歌曲優美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點。激發幼兒今後學習二聲部合唱的興趣。
（1）欣賞並隨音樂演唱。
（2）欣賞並隨音樂用單音節哼唱稱詞。
（3）欣賞兩個聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現手段，體驗合唱的音色更加和諧好聽。
6、幼兒隨音樂自由起舞。
活動建議
1、本活動可分三次進行，第壹次欣賞歌曲，第二次學唱歌曲，第三次自由創編舞蹈表演動作。
2、可結合語言活動、環保主題教育活動進行。
3、教師帶領幼兒合唱此歌，並在節日中進行表演。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》 篇4設計意圖：
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、範唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學。《歡樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無壹重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“註入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，並能用體態動作創造性地表現．
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，並掌握附點四分音符的正確唱法．
活動準備：
1、活動背景圖壹幅，節奏譜二張，圖譜壹張．
2、符號標誌若幹，《郊遊》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手壹份圖譜。
活動過程：
壹、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/遊 遊 遊 遊 / 遊 遊 遊
三、引出主題，並理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：a、聽了剛才那首歌，妳好像看到了什麽？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳印：因為我們大家多麽快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了壹些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
②自由組合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲壹遍。（放錄音磁帶）
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
4、師生***同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱：
①幼兒壹半唱“啦”，壹半唱歌詞。
②幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》 篇5活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的'感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片：白雲，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片：白雲、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什麽？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麽美，我們來壹起說壹下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有壹首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找壹把椅子坐下，我們壹起來欣賞壹下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌裏都唱了些什麽？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們壹起來看壹看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱壹遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師壹起唱起來了，讓我們看著大屏幕壹起來唱壹唱。老師唱得大聲壹點，小朋友可以小聲壹點。妳們第壹遍就唱得這麽好，真不錯，相信再唱壹遍時，小朋友的聲音壹定會更加宏亮、好聽，對不對？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，妳們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成壹個合唱團了，我來當指揮，妳們就是合唱團的演員，好不好？那壹會我們唱得時候，大家壹定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，妳們知道嗎？不僅妳們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麽唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導語：歡樂頌這首樂曲，是壹首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成壹個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
幼兒園大班音樂教案《歡樂頌》 篇6活動目的：
1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
壹．欣賞音樂：
欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三．學會合唱；x跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
壹部分幼兒唱"啦"音，另壹部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
教師註意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四．創編動作表演唱；引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
活動反思：
整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在壹半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師範唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最後演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這裏可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是壹級壹級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。壹堂課下來，我覺得不在乎用了什麽方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。