“有嚴明的紀律，才有溫馨教室”看著黑板上富有藝術氣息的粉筆字，我不禁環顧四周，嗯，溫暖……
最顯眼的莫過於那四幅國畫了。小櫻桃，鸚鵡……既給教室添了幾分書香氣，又不失活潑雅致。
再看看壹旁那紅色的三個大字：愛心角。而下面，則是壹塊粉色的心形板，上面掛著的全是充滿感激的心：感謝……感謝……
角度再稍稍往左，咦？藍底黑字：生物角。下面放著的全是同學們帶來的植物：文竹、仙人掌……看起來好舒服！
接下來是……圖書角！呵呵，這可是全班同學捐出來的心愛的寶貝哦！有科技類的，文學創作類的，童話故事，外國名著……享受著精神糧食，也不忘別人的幫助！
還有還有，設計精美的黑板報，那壹幅幅插圖，壹段段文字，壹個個醒目的標題，足以讓我們大飽眼福！
最後便是寄語隊訓板塊，沈大俠寄語讓我們銘記在心，隊訓的別致、排版的巧妙，竟然把小隊照片沿輪廓剪下貼上，富有立體感，創意無限！
哦，不對，那不是最後，因為還有全班同學的***同努力。***同進步，遵守班訓，團結壹致。望著周圍的同學，臉上洋溢的是永遠的歡樂幸福！
2. 關於《溫馨教室的故事》作文11月26日上午，建襄小學舉行“溫馨教室裏的幸福生活”——師生、家長演講會活動。全國優秀班主任周士良老師、區教育局小教科有關領導以及市二初級中學的班主任、建襄小學家委會代表、建襄小學全體師生***聚壹堂，***同研討建溫馨教室，創和諧校園。
此次活動旨在總結提煉學校創建溫馨教室的方式方法，進壹步促進班級文化建設，營造有利於師生身心健康發展的環境，讓教室充滿生命的活力，促進和諧校園的構建和師生素質的全面提升。
演講會在建襄師生的集體舞中拉開了序幕。悠揚的樂曲聲中，和藹可親的老師牽著學生的手，歡快地跳著集體舞，師生的臉上洋溢著幸福的微笑.
在溫馨的氛圍中，四位老師向大家分享了她們在創建溫馨教室過程中的壹些想法和經驗。五年級班主任盧海蓉老師在演講中介紹了運用“成長快樂”班級博客信息交流平臺，成為同學、師生之間互相溝通、資源***享的壹個渠道，創建與學生、家長和諧溫馨關系。四年級張歆老師在轉變壹個性格暴躁、脾氣倔強的特殊生時，用“悄悄話”這壹溫馨的平臺，化解孩子心中的怨恨，在心與心的交流和碰撞中增進理解，讓特殊生重新融入了班級的大家庭中。四年級梁越老師談到，“溫馨=溫暖+愛心。我堅信：只要努力，就壹定能夠創建溫馨的教室，真正體現了學校是學生“學習的樂園，求知的學園，成長的家園”。二年級戎蔓莉老師運用現代化的管理，以男子的角度去培養男孩，給予他們充分的信任與自由空間，鼓勵男孩的成長。
隨後是二位學生用真摯的演講表達了師生間的感人故事。當老師手捧學生獻上的鮮花和親手繪制的作品時，熱淚盈眶，全場掌聲陣陣，大家都被濃濃尊師意，款款愛生情的場面深深打動。
溫馨教室的創建，不僅和諧了“師生關系”、“生生關系”，更加強了學校與家長的溝通。建襄家委會代表張柳女士深情地敘述了建襄師生們用自己的愛心和智慧***同構築著溫馨教室，***同創設著和諧校園的動人故事。
活動結束後，周士良老師作了精彩的點評，他對此次演講會的效果予以了很高的肯定，並指出“溫馨教室”的創建不是壹朝壹夕的事，而是壹項常抓不懈的活動，它需要全體教育工作者不斷探索、不斷實踐，為學生構建溫馨教室，和諧校園，促進學生健康、快樂地成長。
溫馨教室的研究工作還在摸索實踐階段，建襄小學將壹如既往地以創建活動為學習和實踐的載體，不斷地去尋求、發現、創造生活中的真、善、美，積極為學生們營造誠信、友愛、積極、健康、充滿活力的生活學習環境，以此促進學生身心健康成長。
3. 作文 溫馨教室[作文 溫馨教室] 我的生活中有過三個家，有大有小，大的是祖國之家，小的是我自己的家庭，而我的班級就成為了我的第三個家，這個家同樣充滿了溫馨……
走進我們的教室，壹種溫馨、壹種美麗會向妳湧來，在這裏每壹寸空氣中都蕩漾著滿滿的溫馨，每壹天都充滿著濃濃的愛意，作文 溫馨教室。我們的教室，我們的班級，就像是壹個調色盤，無時無刻不都在用它的色彩編織著溫馨的每壹天。而這份溫馨中，最少不了的是我們的老師——顧老師。
綠色·春天·平和
平時的她平易近人，時常就會找我們這群小搗蛋兒們談心交流，她與我們談起她小時候的生活，小時候的玩伴，她也有我們壹樣快樂的童年，唯壹不同的是當時她們的生活條件還遠遠不如我們。有時候，她會給我們講起如今的壹些新名詞，對如今的壹些奇聞趣事也能夠笑侃而談。她平和的綠色性格，讓我們在冬天依然感受春天的溫暖。
橙色·夏天·熱情
橙色，是我們這群青少年們朝氣蓬勃的象征。但是在我們這個特殊的班級，有橙色象征的人還不只我們這幾個孩子，還有我們充滿了熱情的老師。在學習上，她總以她澎湃的熱情來輔導我們學習，同時，也指導我們為人處事的道理。也正是因為她對我們的諄諄教導，循循善誘，長期以來，我們對她所教的數學也產生了極深厚的興趣。她夏天般的熱情，讓我們也變得蓬勃向上起來。
金色·秋天·奉獻
秋天，是收貨的季節，而作為學生，我們還是在播種勤勞，等待收獲成功；此時，老師也會與我們站在同壹陣線上，與我們***同進退；但與此同時，老師也是為人母親，她將她的時間來輔導我們的同時就是意味著她將奉獻出她對自己孩子的關心，初中三年級作文《作文 溫馨教室》。盡管還未中考，但是每壹次，無論是大考小考，她都是如此奉獻。她的奉獻如金色般讓人難忘，我想，她的愁緒，沒到秋天就已經是裝的滿滿的了。
白色·冬天·關心
作為老師的她，在任何時刻，都會為自己的學生關心、擔心。不必說她如何處理學生生病的事件，也不必說她如何個別輔導學生學習，光是她平時就同學們的壹些性格而進行的心靈溝通，就足以能夠看出她對學生的關心。即使是寒風凜冽的冬天，在她愛的關心下，似乎也算不了什麽了。
嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白雲浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發告訴我們人字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留得把自己的壹切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。我為能夠進入這溫馨的教室而感到自豪，這兒不缺同學的友誼，朋友的幫助，當然也少不了這位似同學、似朋友的好老師。
下沙學校初三：樊子傑
4. 《溫馨教室》初中作文,600字左右,有壹些事例的,比如學習,同溫馨是壹個讓人感到溫暖的詞語。溫馨的氛圍使人舒適，溫馨的環境催人上進。某班在每位同學的***同打造和精心的維護下，成了壹片成長的樂土，壹個充滿溫馨的大家庭。
走進我們某班教室，壹種溫馨、壹種美麗會向妳湧來。在這裏每壹寸空氣中都蕩漾著滿滿的溫馨，每天都在上演著壹幕幕感人的故事。
開學不久，我壹直以為自己的學習成績非常優秀，但在那次期中考試中，我改變了這個看法。每次考試我的成績都能擠進班中的前3名，可那次俞老師連前五名的同學都已經表揚完了，還沒有我的名字，我心中特別慌，臉色煞白，心想：我可是與媽媽打賭的，我壹定會考進前3名的。第八名依依，第九名小俊，第十名唐淑婷。什麽我第十名，有沒有搞錯，連平時考試壹般的依依和小俊的分數都比我高，不會吧！這次的考試卷這麽簡單，我竟然考了第十名，回家媽媽肯定會罵死我的。老師把成績公布後，走到我身邊，親切的說，“下課後，妳來壹下我的班公室。”這下可死定了，去老師辦公室沒什麽好事，壹定是要受老師批評了。我懷著忐忑不安的心情來到了老師的辦公室，可事與願違，誰知老師不但沒有批評我，而且，對我做了大量的思想工作：“壹次失敗並不等於失敗，失敗乃是成功之母，只要對自己有信心，老師相信妳壹定會取得成功的。”聽了老師的這番話，我信心倍增，再加上平日老師那慈祥的笑容，那耐心的輔導，讓我成績飛速提高……
教室宛如壹個大家庭，溫馨是需要我們每壹個家庭成員***同創造的。我相信我們將更加團結，更加齊心協力，將我們的溫馨生活成為壹片成長的樂土
5. 溫馨教室作文每天清晨，當初升的太陽灑進我們的校園時，我們背著書包來到了學校，在我們的教室，此時顯得格外的美麗。
在我生活中有三個家，大的是祖國，小的是我的家庭，而我的班級成為第三個家。走進我們的班級，壹種溫馨，壹種美麗會向妳湧來，在這裏的每壹寸空氣都充滿著濃濃的溫馨，我的班級就像壹個調色盤無時無刻用色彩編織每壹天。
在圖書角的小角落裏，有兩本不起眼的新華字典，它卻給同學帶來了便捷，帶來了方便。壹次，同學們在議論作業音標怎麽念，各自有各自的想法，有的說前鼻音，有的說是後鼻音，後來我們說查字典，可都沒拿字典，我們想到了同學捐助的字典正在圖書角呢！我們翻開了字典，解決了壹個題目，阻止了壹段爭吵。
就是這麽壹本小小的字典，用處是多麽的廣泛啊，是教室溫馨起來。字典，是我們的書面老師，可以讓我們知道怎麽寫，什麽意思，怎麽拼法。
伴隨著我們成長。教室宛如壹個大家庭，溫馨是需要我們每壹個家庭成員***同創造的。
我相信我們將要更加團結，更加齊心協力，將我們的溫馨生活成為壹片成長的樂。現在我們微笑著在校園裏散步，灑下快樂時光，接下來的壹年時間，我壹定會在這個溫馨快樂的校園，過的充實，在記憶力留下美好的回憶。
6. 溫馨的教室作文 要是初中作文在教室裏的溫馨教室是壹個形象的說法，是指師生***同營造的，能滿足師生合理需求、有利於健康人格發展的教育環境。正如它的名字壹般，它應該充滿著溫馨與人文關懷，給予每個在此學習、活動的師生以溫暖心靈的力量。 ——百度文庫 學校、教室可是我們的第二個家了，有壹半的時間都在校、在教室裏學習。在幹凈整潔的教室裏，我們的學習生活也會變得舒適。因此，班級的衛生工作尤為重要。我班班主任吳露艷老師帶頭示範，在教室中，見到再瑣碎的垃圾也會親自清理掉，讓我們十分感動。 作為學生，我們的學業上，學習氛圍尤為重要。就憑這點，就能在許多集體比賽中都名列前茅。如果我們能利用早自修時間，每天從我班教室中發出的就是整齊而又洪亮的朗朗讀書聲，那麽成績也肯定會提高不少的。整個教室頓時自然會變得溫馨起來。 在師生***同的努力下，教室壹定能露出不同的面貌。學生們有了付出，也會愛惜自己的成果，不給自己的教室摸黑。 當然，也不能小看家長的作用。作為學生堅強的後盾，我們千萬不能小看家長，他們當中藏龍臥虎，給他們壹次機會，他們會給我們帶來許多驚喜。每個家長都可以發揮自己所長，為溫馨教室的建設添磚加瓦。 溫馨教室通過我們的努力，無形中散播著馨香，溫暖著每個同學的心靈。溫馨教室感化著我們的心靈
讓我們在溫馨教室裏健康成長 王靖宇 親愛的老師們同學們： 大家下午好（時間自己定），在這美好清新的校園中，步入我們溫馨的教室，那濃濃的愛的味道。 在這個綠樹成蔭，鳥語花香的地方。 在這個和諧優美，充滿生機的地方。 在這個窗明幾凈，溫馨如家的地方。 生活著我們，壹群快樂無憂的莘莘（拼音shen）學子，那就是我們。讓我們壹起在著溫馨的教室中成長壯大吧！ 溫馨教室，它有著無形的教育力量，就像詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”中描繪的那樣，它對我們的熏陶是潛移默化的。創建“溫馨教室”，是為了促進民主、融洽、和諧的師生關系，讓我們的生命在充滿溫馨氣息的教室裏放射燦爛的光芒。班級是我們在校生活的家。心理學家認為；優美的教室環境能給學生增添生活和虛心學習的樂趣，消除學習後的疲勞。更重要的是；它有助於激發學生們熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生們奮發向上。 正是如此，看啊，整潔的地面和堆滿了知識的書架，都是如此井井有條；聽啊，朗朗的書聲中或許夾雜了勞動的快樂；瞧啊，典雅的墻貼，簡單而漂亮的爭章欄與張貼了我們個人職責的學習園地。壹切都如此，有序而美麗。當我們在教室外漫步時，壹定會感到心曠神怡；當我們在流著汗水為者集體做貢獻時，壹定會感到光榮無比；當我們在和諧優雅的環境中學習時，也壹定會感到心情舒暢。 沒錯溫馨教室讓我們懂得珍惜，學會愛護；溫馨教室，讓我們知書達禮，更加文明；溫馨教室，讓我們學習進步，道德高尚；溫馨教室讓我們學會謙讓，學會做人。 溫馨的教室，不僅是在環境上，更深入人心，擴散在每個成員的心田裏。 同學們尊重知識，尊重老師，友愛同學，講文明，講禮貌，講誠信，既是溫馨的內涵也是每位學生必備的基本素質。正如下課時，大家孜孜不倦的問著題目，老師也時常被我們的幽默所逗樂。妳難道沒聽到教室中那大聲的爭吵嗎？那不是有人搗蛋，那是同學們正在討論習題，也或許是在妳追我趕。總而言之，在溫馨的大家庭——教室中，每個人都是和藹的，禮貌的，懂事的。 溫馨的教室，也不單是在同學身上，更感染了老師，融化進每位老師的心窩中。 無論上下課，總是能聽到老師與同學的談笑，這不單是可以活躍課堂氣氛，而且尚能增進師生友誼，何樂而不為之？老師們用純真的童心體察學生的情緒脈搏，師生平等氣氛往往顯得很自然。若能有***同的興趣愛好，則更易於大家產生***同的語言，溝通的欲望。利用“優勢”接觸部分學生，這就是老師們的壹貫策略。 溫馨的教室，還有家長們的鼓勵和支持，更同化了交流的方式，令我們的溫馨更上層樓。 不只是家長會時，平常我們也能從同學口中了解家長們的要求和意見。對於我們的溫馨教室，家長們更是大力支持，有的出資，有的出策。不亦樂乎？ 細節之中見溫馨；教育之中見溫馨；言語之中建溫馨；在相互尊重、關愛、幫助的班級氛圍中見溫馨等等這些，都是在讓我們站在又壹個高度來思考、來衡量我們的品行。 在由相識到相知、相容、相助、相親、相愛之中；我們互相理解，互相關懷；我們增進了友誼，增強了合作意識。同時，互動的過程也為我們提供了舞臺，提供了賽場，使我們能公平、合理、適度地競爭，激發了我們拼搏向上的精神，體會到成功的樂趣。 這就是溫馨的內涵，自由，和諧，互動，交流，更是關愛。讓我們在如此溫馨，如此和諧，如此充滿關愛的集體中加油努力吧，展翅高飛吧！
7. 以溫暖為話題的作文怎麽寫沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是壹片孤獨和黑暗…… 這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這壹切的同時，卻常常缺少了壹顆感恩的心。
“感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人。”
“誰言寸草心，報得三春暉”。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。
“滴水之恩，湧泉相報”，“銜環結草，以恩報德”，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。
“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，壹刻也不能少。無論妳是何等的尊貴，或是怎樣的看似卑微；無論妳生活在何地何處，或是妳有著怎樣特別的生活經歷，只要妳胸中常常懷著壹顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地湧動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。
感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。很多人、很多事，其咎蓋源於不會、不願感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩壹切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。
感恩，是人性善的反映；感恩，是壹種生活態度，是壹種品德，是壹片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的 *** 之人，所以，每個人都應該學會感恩。
學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心；學會感恩，就是讓妳知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂生活；學會感恩，首先要擁有壹顆感恩的心，壹個人只有懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出後，才能獲得感恩；學會感恩，要培養矗粻避救篆嚼遍楔撥盲謙虛的品德，對待比自己弱小的人，要知道躬身彎腰伸出援助之手；學會感恩，要有奉獻精神，無論做什麽事，應以“公”為先，做壹個大公無私、樂於奉獻的人。
在我們身邊，每天都有感恩的故事發生，如果用心去體會，時時都會有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多麽幸福、清凈的境界，讓我們都做壹個學會感恩的人吧！ （題目：沒有陽光，就沒有溫暖）