教學目標
1、學會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。
2、引導學生從老教授的言行中感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，從我的心理，行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。
3、有感情的朗讀課文，學習作者的寫作方法。
教學過程：
壹、揭題設疑
1、 在優美的樂曲《月光奏鳴曲》伴奏下，教師激情導入
小提琴的演奏多麽悅耳，可是，妳可知道，要能演奏出如此美妙的音樂，得付出多少艱辛和汗水。而當壹位壹向被稱作是音樂白癡的人，最終走上了舞臺，面對千百觀眾，從容奏出這悅耳音樂時，我們不禁要問，是什麽創造了奇跡?
今天，我們就來走進這個故事，走進那位創造了奇跡的——唯壹的聽眾。
2、齊讀課題
學貴有疑，對課題同學們有什麽疑問嗎?
這唯壹的聽眾是誰?她做了什麽事?為什麽是“唯壹”的聽眾?
二、初讀課文，整體感知
1、 自由讀課文，讀準字音，讀順課文，尋找問題的答案。
2、 交流：
這唯壹的聽眾是誰?這是壹位怎樣的老婦人。(極瘦極瘦的，耳聾的)
簡單概括地說說她為我做了什麽事?
(這位老婦人通過鼓勵和傾聽，幫助我重塑信心，學拉小提琴，最終我獲得成功)
是的，我從壹個音樂白癡走向了成功，這壹切的變化都緣自老婦人的影響。
那麽老人主要是用什麽來影響“我”的呢?(語言，神態)
三、研讀課文 ，感受鼓勵與尊重
1、 默讀課文，畫出描寫老人語言的句子，並想想她都是在什麽情況下說的。
(1)句子壹：
老人叫住了我，說：“是我打擾了妳嗎?小夥子?不過，我每天早晨都在這坐壹會兒。” “我猜妳壹定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果妳不在意我在場，請繼續吧。”
老人是在什麽情況下說的?(看出“我”很尷尬、缺乏自信的時候。)
“我的尷尬和不自信、沮喪原因有是什麽?
引導學生聯系課文第壹自然段，明白“我”由於被父親和妹妹說成是音樂方面的白癡而失去學習的信心;明白我好不容易找的自信又因為發覺有人在場而十分沮喪。
如果是妳看見了這壹幕?妳會怎麽做?用語言寬慰她?這樣做有用嗎?
老婦人這樣說，妳能讀懂她的用意嗎?
她會用怎樣的語氣來說呢?請妳來讀壹讀。
此時，妳覺得老婦人是壹個怎樣的人?(慈祥，關心年輕人)
(2)句子二
“也許我會用心去感受這音樂，我能做妳的聽眾嗎?就在每天早晨。”
妳能讀明白老人的用意嗎?
在作者看來，這是什麽樣的語言?請妳試試讀出詩壹樣的韻味，能行嗎?
老人詩壹般的語言對“我”使我產生了那些變化?
引導學生找出“我”的心理和行動變化的'有關描寫並通過朗讀體會到“我”這時候第壹次被人誇獎的興奮心情。
(3)句子三：
我停下來時，她總不忘說上壹句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝妳，小夥子。”
老人說的是什麽真不錯?她的心已經感受到了什麽?
(引導學生體會老婦人感受到小夥子的進步很快，不斷地對他進行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續練下去。)
讀到這兒，對老婦人，妳覺得這又是壹個怎樣的老人呢?
在老人真誠無私的鼓勵下，“我”變了嗎?
感受“我”重新找回自信後努力練琴的過程，並聯系課文開頭進行對比，怕聽到“音樂白癡”沮喪——躲到樹林裏拉——在家裏拉琴(找回了自信)
(4)句子四：
有壹次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。
改為直述句：有壹次，她說：“妳的琴聲能給我帶來快樂和幸福。”
從這句話裏，妳又能體會到什麽?妳有什麽疑問嗎?
作者對此有疑問嗎?
出示：
我也常常會忘記了她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄地打著節奏。”
那時，我總是不由地想起那位“耳聾”的老人，那天清晨我唯壹的聽眾……”
2、那麽，這位老婦人到底是不是耳聾人?
作者在文章中這樣寫到：
我壹直珍藏著這個秘密，直到有壹天，我的壹曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃壹驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是壹位老太太，就住在12號樓，非常瘦，不過――她是壹個聾子。”
“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子?多麽荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，妳竟說她是聾子!”
……
此時，妳想的是什麽?
3、老婦人究竟為什麽說自己是耳聾人呢?
我們說眼睛是心靈的窗口，讓我們再次回到文章中，劃出描寫老婦人的眼神的句子，妳有什麽新的發現嗎?
出示：
壹位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。
她壹直很平靜地望著我。
她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
此時無聲勝有聲，老婦人平靜的神態背後，老人又在想什麽呢?請同學們聯系上下文，發揮想象，描寫壹段老人當時的心理活動，可選壹兩處寫。(音樂起——)
當我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說……
當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在說……
當我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說……
四、總結升華
好壹位了不起的老人，也許她聽到的演奏太多太多，但作為壹名音樂家，能親眼看到壹名音樂學子的巨大進步，又怎麽不感到欣慰，感到高興哪!也許她認為自己所做的這壹切似乎理所當然，可就是她平靜的眼神卻改變了壹個人的命運。後來我成功了，面對成百上千的觀眾，面對鮮花、掌聲，我不由自主的想起的卻是……
生接著課文讀完，“每天清晨我唯壹的聽眾”。
正是由於她——(我才由音樂上的白癡走向成功。
五、回歸生活，感悟人生。
壹滴小小的水珠，可以折射出太陽的光輝，
壹句溫情的話語，可以給人心靈上的撫慰，
壹個善意的眼神，可以給人增添力量，催人奮進，
在妳的生活中，可曾有令妳心動的話語，善意的眼神?
用妳的心去品味這些意味雋永的人生哲理吧!把它作為生命中美好的壹頁記錄下來。