人教版小學二年級下冊語文書上的古詩：《村居》、《詠柳》、《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》。
壹、《村居》
清·高鼎?
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農歷二月，青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村裏的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。
二、《詠柳》
唐·賀知章?
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文：高高的柳樹長滿了嫩綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？是那二月的春風，它就像壹把神奇的剪刀。
三、《曉出凈慈寺送林子方》
宋·楊萬裏
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文：到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節大不相同。密密層層的荷葉鋪展開去，壹片無邊無際的青翠碧綠，像與天相接，陽光下的荷花分外鮮艷嬌紅。
四、《絕句》
唐·杜甫?
兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。
譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，壹行白鷺直沖向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬裏外的東吳遠行而來的船只。
《絕句》賞析
全詩看起來壹句壹景，是四幅獨立的圖景，但詩人的內在情感使其內容壹以貫之，以清新輕快的景色寄托詩人內心復雜的情緒，構成壹個統壹的意境。
壹開始表現出草堂的春色，詩人的情緒是陶然的，而隨著視線的遊移、景物的轉換，江船的出現，便觸動了他的鄉情。表面上表現的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內，卻寄托著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有壹線希望之時的復雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷。