大學生社會實踐2000字報告
大學生社會實踐2000字報告，大學生是有比較多得機會參與到社會實踐中的，大學生社會實踐是個很有意義的活動，可以讓大學生提前感受到在社會生存的感覺，以下是大學生社會實踐2000字報告範文
大學生社會實踐2000字報告1
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現在，離走進社會越來越近了。校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。
校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園裏學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環。
當今中國經濟飛速發展，國內外經濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本裏的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。
壹回到縣城就積極在壹家超市找了壹份暑假臨時工，做促銷員。掛著實習生的牌子站在櫃臺旁，壹臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長壹段時間站在那壹聲不吭的。壹個大姐在顧客少的時候教我如何推銷產品。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。就好象上臺前緊張兮兮，但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關鍵在於大膽地邁出第壹步。在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻註意服務顧客。雖然每天只有上午或下午班，但壹段時間下來，還是腰酸腳痛。或許也正如孟子所說"天將降大任於斯人也，必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。"
在學校，每天有作息時間表約束妳。課程表會告訴妳，今天該幹什麽，明天又有什麽事情要做。而在這裏，妳可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然後老板不滿意妳的表現扣妳工資或者將妳開除。積極的就是主動接近顧客，拉近與顧客的距離，然後耐心的推銷產品。這也實在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然後再作出適當的回應，不至於慌張得不知所措。我們必須主動努力才可能繼續幹下去。在學校，每壹個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園裏總少不了那份純真，那份真誠，壹般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，妳的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這壹切都需要我們有經驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沈浸於學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。
有個事實眾所周知，學生的實際操作能力與在校理論學習有壹定的差距。在這次實踐中，這壹點我感受很深。在學校，學習的理論知識很多很多，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，很可能是書本上的知識壹點都用不上。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成壹項任務。有時候我會想，實際操作這麽簡單，但為什麽我們要學習那麽深奧的知識呢？現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會實際應用嗎？其實不然，在學習這些吃力的知識的同時，我們的學習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書本中教我們如何去做好自己，教我們樹立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會實踐打基礎。作為大學生，我們的年齡也不小了，離走向社會工作也不遠了，我們應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上發生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會實踐。畢竟畢業以後我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進社會，就像我們當初走進大學壹樣。我們要帶著實實在在的能力走進社會，為社會服務。
而現今壹個事實卻被許多人誤讀了，大學生越來越不值錢了。甚至某些人開始看不起大學生，認為讀大學沒什麽用了，壹些沒讀書的人在社會上混得更好。現在的大學生已經不包分工了，也確實許多大學生找不到好工作。這正說明了現在社會對大學生素質、能力要求越來越高了；當然也說明了某些大學生的確不過關。大學生不是全值錢，但社會上值錢的還是大學生。這就為什麽還是有許多人打工之後還想讀書，甚至有部分人也確實再次進入校園學習。我們在校園裏學習到的先進的科學知識能為社會作出更大的貢獻，也能為自己帶來更多的收益。而要成為值錢的大學生正要求了我們紮實掌握專業知識還有社會實踐能力與經驗。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給妳的意見，妳要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰壹生下來句什麽都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那壹切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用於工作中。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是壹次實踐，還是壹次人生經歷，是壹生寶貴的財富。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
經過這次工作我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果妳只問耕耘不問收獲，那麽妳壹定不會交到很多朋友。對待朋，是不可能斤斤計較，不可以強求對方付出與妳對等的真情，要知道給予比獲得更另人開心。不論做什麽事情都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支持別人。
在這次暑假的工作中，雖然只是在店做些瑣事也讓我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大的幫助，從中讓我有很大的啟發：不管做什事都要堅持，也鍛煉了我的堅持力！讓我在以後的人生路上更加堅強！通過這段時期的工作學讓我更深刻的體會到付出和收獲的關系，也讓我知道金錢賺取的不容易！在以後的大學生涯裏我要很努力的學習，遇到困難我會更加堅強！
在超市裏，別人壹眼就能把我人出是壹名正在讀書的學生，我問他們為什麽，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我並沒有因為我在他們面前沒有經驗而退後，我相信我也能做的像他們壹樣好。我的工作是在那做銷售員，每天9點鐘—下午2點再從下午的4點—晚上9點鐘分段時間上班，雖然時間長了點，但熱情而年輕的我並沒有絲毫的感到過累，我覺得這是壹種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在食品店裏雖然我是以銷售為主，但我不時還要做壹些工作以外的事情，有時要做壹些清潔的工作，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麽，明天做些什麽，但在這裏，不壹定有人會告訴妳這些，妳必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，壹件工作的效率就會得到別人不同的評價。
在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每壹個學生都在為取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是壹個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的壹切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中壹個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有壹定的差距。在這次實踐中，這壹點我感受很深。
在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識壹點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成壹項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麽簡單，但為什麽書本上的知識讓人學得這麽吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的壹個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比壹部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為壹名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要註意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，2年半之後，我已經不再是壹名大學生，是社會中的壹分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為壹名合格的、對社會有用的人才。
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今年的暑假，沒有回家，之前在幾個學長的影響下作了壹些比較周密的假期計劃。這次，不回家留校主要是為了搞壹個假期培訓，關於中小學的假期作業輔導，另外就是對他們的額外教育，所謂拓展式、開發式再教育，目的是為了提高他們對現存教育制度、方式的再認識，進而培養他們對今後學習的熱情。地點就在師大，所利用整合的資源也是作為大學生我們平時上課用的硬件設備。為期從放假兩天後開始，及7月12到8月20日，預計是這樣的。
暑期培訓輔導，這件事情，其實在放假前半個月就開始有了籌備，我們這個團隊有13個人，大部分為學長、學姐，大壹的只有我和文秘班的壹個同學，大家的興致都很高，畢竟大部分專業都是師範類的，整個計劃下來，所有的事情如期進行，進展的很順利。
生源主要就是大學城周圍附近的.壹些地區，預計招收很多，但實際下來並不如意。但我們並沒有因為這個而喪氣，畢竟是第壹次，姑且摸索著前進。可能因為我們所用的資源都是現成的，而且都是大學生所用的，所以這些孩子興趣很高。針對小學生，我們重點培養的是他們的語數外三門，另外又加設壹些藝術類，如美術、書法、舞蹈等。還有壹些初中生和高中生，他們是以壹對壹，或是壹對二的方式進行的，效果也都不錯，幾個星期下來，他們覺得進步很大，還有壹些同學說，開學了要是有機會還想和我們在壹起，幫助他們進步，這是對我們最大的鼓舞。正是認識到平時學生們學習的太過刻苦，所以我們娛樂結合，也會臨時給他們拓展很多東西，同學們學的不亦樂乎。在這群孩子身上，我看的是他們學習的勁頭和團結的力量。
和孩子們接觸，覺得他們很聰明又很活潑，這次的經歷讓我更加深入放入了解到“寬容”二字的含義，壹個老師做得不僅要知識到位，更重要的還有壹點就是要學會關切與認真。作為壹個老師所擁有的愛壹定要周到、細微，我們做得只有把自己的愛給每個孩子，但卻從不能奢求回報。帶著壹絲興奮，於7月12見到了這群孩子，讓他們做了自我介紹。那壹刻，自己站在講臺上，突然之間發現了原來很多人都可以優秀，就看自己怎麽看待，比如，不久之前，會因為周邊接觸的人都是足以優秀的人而黯然神傷，會因為自己現在什麽都不是而難過。就如暑期期間，清華、北大、南開三校返西南聯大的事情，其實也沒有什麽，就是覺得路上就有這麽壹群人很厲害，我的壹個學長會因為這件事情而上新聞聯播，當然事後談起來他本人並不以此而驕傲。遇到的人很多都是這樣，榮辱不驚，不會因為自己優秀而有所張揚，他們永遠都是以壹副很虔誠的態度示人，優雅得體，這就是不同的區別。而這種素養不僅是在其他事業上應該具備的，而且在教師這壹行業上更應有所體現，作為壹個老師，都應是愛的使者，應該用自己的愛去關懷身邊的每壹個孩子，給予耐心、給予寬容、給予信心。在對他們的講解中時時處處都表現出對學生的愛。
這種愛，就是—“潤物細無聲”。
這樣的愛，讓所有人都會去佩服，無論妳的位置多高，也無論妳的地位如何卑下，但這又如何，誰有權利去剝奪妳愛人或被愛的權利，所有這些也讓我覺得更加溫暖，孩子總是天真的，不會懂社會的黑暗，也不會因為自己的怎麽樣、怎麽樣而傷神，譬如，不優秀，不被理解，他們不懂抑郁，他們不會懂大人的心事，當然此時的他們又怎麽會懂這世間的種種不幸，或許委屈了哭便是最好的發泄方式，但是長大了，又哪來的那麽多的眼淚要流。所以孩子是幸福的，暑期的培訓實際上也是對愛的另壹種詮釋。
因為身在其中，我也有這樣的機會去愛學生，愛人不容易，享受著愛的美好，欣賞著愛的藝術。帶著這份愛人的心情，再次面對他們，感覺是如此幸福，雖然很多事情、很多內容關於愛的，還是無法探究，不過我是幸運的，因為有這個團體壹直給我力量、指導我前行。
培訓完我們壹行4個人去了麗江，回來順便取道大理又玩了2天，期間幾個孩子和我打電話，在我爬山的時候，很是感動。晚上回來，又有同學給我空間裏留言，說，老師，我會永遠記得妳的。那壹刻，眼睛有點潮濕，是的，懂的愛不容易，懂得感恩更不容易。
盡管這次培訓持續的時間才壹個多月，但這次培訓中，我又學會了很多，人的壹生中學會到很多東西，無論從內容，還是方式上。但唯壹不同的是：這次的學習是從孩子們身上學來的，他們讓我懂得要時時刻刻保持壹顆愛學習的心，且要妳理論付諸於實踐，在實踐中積極學習、不斷成長，因為很多東西，壹經實踐便會銘記或者刻骨，同時，在生活中還要保持壹顆愛的感恩之心，這樣才能走的更遠。我們做得並不多，還有很多事情等著我們。