教師資格證作文範文（壹）蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業。”
是的，作為教師，我深感榮幸，同時，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什麽豪言壯語，也不是什麽豐功偉績，最主要的還是飽含教育的 *** ，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學生，用最熾熱的心熱愛學生，真正完成“教書育人”的任務。
在新的時期，師德被賦予了新內涵。我認為，師德高尚的教師應該做到以下幾點：首先，師德高尚的教師應該經常吸收教育新理念優秀作文--教師資格證作文範文3篇優秀作文--教師資格證作文範文3篇。
在這壹方面，我壹直堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。其次，師德高尚的教師應該具備淵博的學識和有吸引力的人格魅力。
壹位教師如果沒有專業的文化知識，就難以讓學生信服，難以讓學生盡情地、快樂地在知識的海洋裏翺翔；壹位教師如果缺乏人格魅力，學生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學生的人格和品德就失去了堅實的底色，轉載請保留此鏈接。所以我十分認真地訂閱各種語文教學的資料供自己研究學習，努力提升自己的專業素質。
2. 教師資格證作文範文以身作則
我給妳找的作文，妳看看：
早晨是壹天中最好的時段了。看見天空中紅的透明的太陽，我不由發出了感嘆。可這時，壹片雲蓋住了最好的陽光，天空是亮的，但卻不是暖的。
那天早上晚自修結束後，全班以最快的速度排好了隊伍，去操場做早操。壹帶操場，我就看見演講臺旁邊的國旗底下，站著校長和壹位教學老師，兩人談論著，他們大概是在談論教育方面的學術問題吧？我猜。
多麽和諧的畫面——春回大地，陽光灑在我們每壹位洋溢著青春的中學生臉上，校長和老師在有聲有色的討論著問題。我不由發出感嘆。生活真美好。
突然，校長身子下驅——吐了壹口痰在地上！天哪，這是校長嗎？每天強調著我們不要隨地吐痰，要養成良好的習慣，註意細節。他自己呢？我又猛地發現，他身後不過兩米有壹個垃圾桶，在他的頭頂上是鮮艷的五星紅旗，在他眼前的，是壹群青春洋溢充滿朝氣的中學生，而他的眼下，卻有壹口大煞風景的痰。他的光輝形象頓時在我腦海中打了折扣。他沒有發現。臉不紅，心不跳，當作是壹個理所當然的舉動。他真的有把學校當作他自己的家嗎？他怎麽以身作則？他怎麽面對我們？面對學校？壹口痰，壹個輕易的舉動。卻在我看來，那麽，那麽的刺眼。
3. 我想問要怎麽才可以寫壹篇教師資格證作文教師資格證作文範文（壹）
蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業。”是的，作為教師，我深感榮幸，同時，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什麽豪言壯語，也不是什麽豐功偉績，最主要的還是飽含教育的 *** ，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學生，用最熾熱的心熱愛學生，真正完成“教書育人”的任務。
在新的時期，師德被賦予了新內涵。我認為，師德高尚的教師應該做到以下幾點：首先，師德高尚的教師應該經常吸收教育新理念優秀作文--教師資格證作文範文3篇優秀作文--教師資格證作文範文3篇。在這壹方面，我壹直堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。其次，師德高尚的教師應該具備淵博的學識和有吸引力的人格魅力。壹位教師如果沒有專業的文化知識，就難以讓學生信服，難以讓學生盡情地、快樂地在知識的海洋裏翺翔；壹位教師如果缺乏人格魅力，學生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學生的人格和品德就失去了堅實的底色，轉載請保留此鏈接。所以我十分認真地訂閱各種語文教學的資料供自己研究學習，努力提升自己的專業素質。
4. 小學教師資格證綜合素質作文怎麽寫“這家裏只要有壹個上學的，這個家就有希望”。
《平凡的世界》中哥哥孫少安對弟弟孫少平這樣說。教師，是可以帶給壹個人光明，帶給壹個家希望，帶給壹個國家未來的職業，其作用的重要性不言而喻。
我願意挑戰這份任重道遠而又神聖光榮的教師工作，願盡綿薄之力去“擦亮星星”，點燃夢想。 我決定做老師，是因為我熱愛教育事業。
作為“人類靈魂的工程師”，進行著教書育人這份艱巨而光榮的工作，最有成就感的事情，莫過於看到壹個個學生在自己的教育引導與幫助下取得進步，進而成長、成才、成功，實現他們的夢想。我便可以與他們分享喜悅與快樂，並從中體現人生價值與意義。
毛主席說：少年強則中國強，教育事業是我們國家的基礎事業，做的是打地基的事情，而我堅信：教師強，則少年強，我願化身打地基的壹塊磚，做“強教師”，教“強少年” 我決心做老師，是因為可以與天真無邪、純真美好的孩子們壹起***處，孩子是天空裏最亮的星，熏陶影響著我保持壹顆珍貴的童心。想象著第壹次登上三尺講臺，想象著心中那份忐忑，想象著著壹張張可愛的臉龐，壹雙雙明亮的眼睛，想象著我與孩子們壹起學習，壹起遊戲，壹起生活，就像朱永新先生說的：“過同壹種教育生活”壹起開心，壹起難過，壹起進步，教學相長，我希望自己能和孩子壹起善良到老。
我決心做老師，是因為可以利用學校有利的學習環境，進行學習，不斷探索、思考，豐富自己的學識與道德修養。“給學生壹碗水，自己必須具有壹桶水，甚至要是自來水”，終身學習已經不再是壹種追求而是融於每壹位老師骨血當中的平常理念，不斷給自己充電就是不斷給自己的教學生涯充電，只有擁有更多的學識、更多的知識才能夠成為壹名“富足者”，才能在不斷拓展自己人生深度的同時做好學生的幫助者和領路人。
“教育意味著壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂去觸動另壹個靈魂”，教師職業可以讓人如此詩意的棲息在大地上。我神向往之，故，立誌以行踐之。
5. 寫教師資格證作文要註意哪幾點在教師資格《綜合素質》科目考試中，作文寫作是分值最高、難度最大的題型，也歷來都是考生備考的重點。想要在《綜合素質》科目的考試中脫穎而出，就要爭取寫出壹篇符合規範的優秀應試作文。接下來，我們就將為廣大考生做備考指導和建議。
作文題滿分50分，分為4個評分等級。壹等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解壹些硬性扣分細則，想要取得高分就要避免低級失誤。未寫標題扣2-5分。文章結尾不能出現殘文。以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字扣10分；字數少於600字11分以下。出現語句錯誤也要扣分。錯別字，每3個扣1分或2個扣1分；只出現壹個錯別字不扣分，重復不積累；5個扣3分；多於5個，扣12分。考官在評閱壹份試卷時會從4個方面打分：立意要準確新穎、結構要完整均勻、語言要規範生動、卷面要整潔幹凈。
立意的選取和確定對於廣大考生最難把握。接下來我們就重點講解立意。立意就是文章的中心思想，立意的基本要求有：立意要鮮明要集中；立意要貼切要健康；立意要新穎要深刻。在考場之上，考生有多種常見的選取立意的方法。今天我們重點講解抓關鍵詞句法。關鍵詞往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨，可以作為立意的突破口。壹般是些內涵較為豐富高頻的詞語，或評價議論的句子，多出現在材料的結尾。
我們舉例說明，看這段材料“常言道上山容易下山難。這句話是說，上山雖然費力，但不容易發生危險；下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。”材料屬於哲理故事類，材料的觀點即為文章中心的來源，不能脫離材料。材料中山上容易下山難，主要針對上下山所遭遇的風險而言，意思是下山過程比山上面臨更多的危險和考驗。因而是比較困難的壹件事情。下山之難在於下山無需太多的體力而使人容易放松自己，看似簡單的事情變得風險倍增。山上之時，人往往精力集中準備充分而不會有大的風險。據此進行聯想，把探索、奮鬥、創業理解為“上山”。那麽，發展、守業可以理解為“下山”。這樣就可以引申為“探索容易，發展難”，“創業容易，守業難”。也可以從教育角度分析，教師要樹立“居安思危”、“防患未然”的理念。
今天我們對抓住關鍵詞的立意選取方法進行了重點介紹講解，希望會對考生的備考有所幫助。當然，壹篇高分作文不僅要立意準確，其他方面也要加以練習。祝廣大考生備考順利。
6. 教師資格證考試作文沒寫題目嚴重嗎教師資格證考試綜合素質的作文沒寫的話，只會扣3~5分，題主不用太擔心。
教師資格考試寫作評分準：1.壹類文（50-41） 切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。2.二類文（40-31） 符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。
3.三類文（30-21） 基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。4.四類文（20-10） 偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麽內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
5.五類文（10-0） 沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的範文。
7. 學教師資格證綜合素質作文怎麽寫綜合素質作文經典語句，教師資格證作文的寫作思路請看下面：壹、作文的重要性 作文在教資考試當中占得比重可謂是舉足輕重的，他的分值為總分的三分之壹。
可想而知壹個作文的好與壞可以說直接影響著考生對於綜合素質這壹科目能否拿到高分，甚至是能否通過考試起著至關重要的作用。同時，這壹部分對於很多學生來說難度也是很大。
因為長時間的沒有觸碰作文的寫作同時為了迎合考試需要所提出的壹系列要求更加限制著學員的思路與發揮。因此，作文這壹模塊的知道是極為重要的。
二、學生的困惑 1、學生由於長時間沒有觸碰寫作，因此對於作文的寫作很困惑，不知道從何做起，無法寫出很多字，很多語言的組織欠缺妥當，寫作思維缺乏邏輯，結構缺少嚴謹性。 2、學生由於平時對語言的積累不夠深厚，因此對於很多寫作的語言組織，文字表達不夠優美。
3、學生由於對教育教學當中的很多事例積累的不夠多，導致他們在書寫論據時無從下手。 4、學生由於對材料當中所要傳達給學生的信息無法接收，導致其在立意方面不夠恰當，甚至走偏。
三、相關意見 那麽對於學生出現的以上問題，具體提出以下幾點建議： 1、建議學生采用五段三分式來進行作答，因為五段三分式對於無法說出話的學生有話可說。同時，條理清晰，邏輯嚴謹，結構清晰。
2、建議考生在閑暇時間可以背誦十幾段美文或每段，背誦美段可讓學生在短期之內迅速提高語言表達能力並且會讓其語言變得稍顯優美。 3、建議考生在課下對我們講義後面所提供事實論據與道理論據進行背誦與理解。
如若學生對於論據的把握存在壹些問題，那麽建議考生在考場因題自己編出壹些故事或道理，但壹定要讓其表達的有理有據，邏輯清楚，情節真是，語言有哲理性亦或是合理性，如若不行，堅決不可。 4、建議學生在從材料中的出觀點確立中心論點時合理利用課上所學理論來進行立意。
如若感覺理論把握有些問題，建議學生自行通過對材料的理解，或是從材料中得出的觀點、結論、想法、行為等自立題目進行作答。 最後建議考生壹定要回家以後自行書寫5到10篇論文，或是提綱。
提綱內容包括開頭、分論點、同時有相應的論據進行簡單的表術、結尾。
8. 2019年教師資格證考試綜合素質的作文怎麽才能寫好啊教師資格證考試綜合素質作文類型通常為論說文，給出觀點後舉例論證。題目內容通常為材料作文，根據材料提取觀點進行論證。論證時要展開論證，壹個例子可以寫出壹個自然段進行論證，論說文就是要讓文章有說服力。
作文結構大體同高考議論文，論點與論據相結合，分數個自然段。首先第壹段擺明觀點，之後運用實例進行論證，結尾進行總結。
很多同學寫作文的時候，尤其是寫議論文，不知道該如何下手。其實大家可以采用以下這種六步魔法作文，本式是壹種議論文入門的結構樣式。它的特點是：全文分為六個層次，縱橫結合，層層深入。這六個層次概括為六個字：點、正、
反 、深、聯、總。
“點”——開門見山，點明中心論點（或論題）； 略寫（簡潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）。
“正”——正面舉例論述； 較詳（排比列舉，寫法：角度—敘例—勾聯）。
“反”——反面舉例論述； 較略（舉例的三種形式：實例、概括、假設）。
“深”——對中心和事例進行深入分析、開掘； 最詳（方法：辨是非、挖原因、引哲理、換論證、提辦法等）。
“聯”——緊密聯系現實展開議論； 較略
“總”——總收全文，呼應中心。略寫（或重申論點，或發出號召）。
考生在寫作文時壹定要按照這幾個步驟走，這樣考生在考試中才能取得壹個優異成績。
9. 教師資格證之綜合素質的作文素材怎麽寫在教師資格證《綜合素質》中寫作部分的比例壹直占據著半壁江山，要想拿到高分，寫作壹直是我們在日常授課中的重點部分。
其實寫作我們從小學就接觸到，但是從歷年試卷反饋中發現，跑題、偏題的事情層出不窮，同時經常有同學抱怨拿不到高分，今天我們就壹起看看如何在考場上快速拿到高分作文。（壹）了解寫作考情、做到心中有數1.分值（時間）：50分，占三分之壹（40分鐘）2.命題形式：命題作文、話題作文、開放式作文3.材料性質：每年作文題均有材料，材料分5類：故事（2次）、對話（5次）、闡述觀點類（13次）、名言（2次）/格言（1次）、社會現象（1次）4.考查主題：實踐、身教重於言傳、賞識/發現、成長、挫折、平等、學高與身正、讀書、夢想、善於傾聽/看問題的角度、目標、教育的終極目的是幸福、人品與能力、溫暖感動的話語、做獨特的自己、律人先律己、閱讀的重要性、用挫折磨礪自我、居安思危、昂揚向上、善於在生活中尋找幸福、付出才能有回報/啟發、與其悲嘆昨日不如走向明天、實踐。
（二）了解評分標準、熟知評卷人規定1.等級分類：壹等（50-38）切合題意、中心突出，內容充實、感情真切、結構嚴謹、文體突出、語言優美、引經據典、字跡工整；二等（37-25）符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體明確、語言通順、字跡清楚；三等（24-12）基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草；四等（11-0）偏離題意、中心不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。2.硬性扣分：標題：未寫標題，扣2-5分；文章結尾：以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字，扣10分；少於600字，殘文11分以下；語句錯誤：錯別字，每三個扣1分或每2個扣1分；只出現壹個錯別字不扣分，重復不累計；5個扣3分；多於5個，扣12分。
（三）掌握寫作的答題方法、熟知套路第壹審清題目，理解題幹；第二閱讀材料，確定立意；第三結構布局，搜集素材；第四卷面整潔，規範書寫。（四）常見三類文體、議論文最佳（無特殊規定）1.議論文：對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的壹種文體。
三要素：論點、論據、論證（舉例、道理、對比、比喻）2.記敘文：以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的壹種文體。六要素：人物、時間、地點、事件（起因、經過、結果）3.散文：抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。
特點：形散神聚；意境深邃；語言優美凝練（五）結合例題分析接下來帶領大家做壹道題，從這道題中我們壹起來看到底怎麽才能寫壹遍好作文。題目：以《成長》為題寫壹篇文章。
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。1.審清題目，理解題幹*自定立意：可以使用關鍵詞法：圍繞“成長”。
因為是考教師資格證，雖然沒有硬性規定壹定要寫跟老師有關的，但是作為壹個準教師參加考試，最好是從教師、教育這樣的角度來進行立意。*自選文體：沒有具體的限制，文體不限時建議大家使用議論文，記敘文比較容易寫成流水賬，散文文筆要求較高，議論文論點論據論證比較清晰。
*命題作文：考生不可以自己擬定題目。*不少於800字*註意使用現代漢語，不能使用中英結合的形式，也不能使用網絡用語、文言文，要使用現代漢語。
2.立意題目立意較為簡單，主題詞“成長”，所以將成長的有關思路寫清即可。這個時候如何在簡單中求勝，就是需要妳以老師的身份、站在教育者的角度去論述，我們應該如何實現教師的成長、學生的成長，僅僅憑借壹方的努力，雙方沒有達成***識，很難成長，因此就可以明確，我們在學校中是師生之間的相互促進，可以明確為教學相長、***同成長。
3. 結構（1）在文章結構方面我們同學們最容易掌握的就是五段三分式。開頭段：***同成長，是學生與老師發展過程中的***同支點。
分論點1：***同成長需要認識到自身的不足。分論點2：***同成長離不開學習與思考。
分論點3：***同成長更加體現了“教學相長”。結尾段：教師、學生的***同成長，不斷地提升著教育的整體水平，推動著整個社會、整個人類不斷進步。
（2）可使用的論據：*教師勞動，老師的工作具有示範性，起到為人師表的作用，學生具有向師性，因此有關老師的成長可以論述在實踐中如何反思，從生活入手。*解釋《學記》教學相長。
也是新型師生關系的特征之壹。