表達了作者對書的那份濃厚感情和對閱讀的熱愛，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的“長生果”。
1、《我的長生果》分析
《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的壹篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的範圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
2、原文節選
書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似壹幅流光溢彩的畫頁，也似壹闋跳躍的歡快音符的樂章。
我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是壹種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手刮“香煙人”，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最後能在贏家手裏飽覽那壹大疊畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環畫。
開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。
後來，我看到幾本真正的連環畫。壹位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想不翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。後來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中壹有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環畫壹類的小書已不能使我滿足了，我又發現了壹塊“綠洲”——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天壹放下書包就奔向那兒。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著壹面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到壹個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。