1、請用A、A、D、I、K、N、U這七個字母合理組合，把加上聲調後形成的音節詞語寫在橫線上，並把相應的漢字詞語寫在對應的括號裏（2分）
_____________ ____________ ______________ ____________
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、從前有位讀書先生，他寫了壹幅對聯：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”上聯寫的是年輕的時候讀書的情形，下聯寫的是老年以後讀書的情形。四個“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。（2分）
3、將“梅花、荷花、桃花、桂花”按順序排列，並在括號註明排列的理由、（3分）
(1)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(2)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(3)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( ) 4、補充疊詞成語。（2分）
得意 生機 小心 氣勢 玉立 不絕 逼人 如生5、補充成語或歇後語。（3分）
壹夫當關 聰明壹世， 路遙知馬力，
姜太公釣魚 張飛穿針 外甥打燈籠
6、在“然”字前面填上合適的字，組成詞語。（2分）
__然大悟 __然紙上 __然有序 __然自得 __然開朗 ___然大怒 ___然淚下 __然大波
7、根據成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。（2分）
1）___臥薪嘗膽。2）____無顏見江東父老。3）____三顧茅廬。4）___身在曹營心在漢。
8、古往今來，人們對讀書和寫作有許多精辟的總結，如：要讀有益的書，因為書是知識的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如：“書讀百遍， ”，這是強調 ；“讀書破萬卷 ”，這是強調 （5分）
9、填空。
“萬古長青、千山壹碧、翠色欲流”這三個詞都是描寫“綠”的詞，其中“萬古長青”表示綠的_________，“千山壹碧”表示綠的_________，“翠色欲流”表示綠的________；“萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺”都是描寫“山”的詞，“萬水千山”是形容_______ ，“綠水青山”是形容_____ ，“崇山峻嶺”是形容________。（3分）
10、用另壹成語來解釋下列成語，即寫出壹個意思相同的成語。（5分）
畫蛇添足（ ） 得意忘形（ ） 有條不紊（ ） 聚精會神（ ）
二、選擇正確的答案，將序號填在括號裏。（5分）
1、下列詩句中的“/”表示朗讀的停頓，停頓正確的壹項是（ ）（1分）
A．輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來；我/輕輕地/招手，作別/西天的/雲彩
B．輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來；我/輕輕/地/招手，作別/西天的/雲彩
C．輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來；我/輕輕地/招手，作別西天/的/雲彩
D．輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來；我/輕輕地/招手，作別/西天的/雲彩
2、下面三句話後面空缺了，空缺處原文用a、b、c標明在後面。請完成選擇。（3分）
①不是所有的歡笑都表達高興，就像___。 a.不是所有的名聲都表達實情。
②不是所有的掌聲都表達歡迎，就像____。 b.不是所有的眼淚都表達痛苦。
③不是所有的職稱都表達能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表達贊頌。
（1）請從下列組合中，選出與①②③相對應的最恰當的搭配項（ ）
A．a b c B．b c a C．b a c D．c b a
（2）上面這組句子所揭示的是（ ）
A．言與行的矛盾 B．表裏不壹的矛盾C．壹般與特殊的矛盾 D．全面與片面的矛盾
（3）上面這組句子的修辭手法是( )A．比喻 B．擬人 C．排比 D．對比 E．類比
3、選擇恰當的關聯詞，正確的壹組是（ ）（1分）
（ ）虛心地承認錯誤、缺點，（
）決心改正這些錯誤、缺點，從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，（ ）能使知識不斷深化，（ ）逐步掌握規律，取得勝利。
A．只要、或者、才、而 B．只有、或者、就、因而
C．只要、並且、就、因而 D．只有、並且、才、從而
三、從十首古詩詞中各選出壹句帶有“黃”字的詩句或詞句來，寫在橫線上。（5分）
1、_______________________ 2、__________________________
3、_______________________ 4、__________________________
5、_______________________ 6、__________________________
7、_______________________ 8、__________________________
9、_______________________ 10、_________________________
四、請用“我去”兩個字組成表達四種不同語氣的句子；再用“我去”作為復雜句子的壹個分句，寫出表示不同的關系的句子。（4分）
1、四種不同語氣的句子：
（1） （2）
（3） （4）
2、四種不同關系的復雜句子：
（1）並列關系：
（2）因果關系：
（3）條件關系：
（4）轉折關系：
五、閱讀（22分）
（壹） 非雪天不能讀書
①讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具壹番風情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉茅屋的壹天風雪。
②我年少時即插隊山區，那裏地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對我來說是奢侈（shēchǐ）的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐裏煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼裏拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯後又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日裏想讀而無暇讀的書堆滿壹床，逐本讀過去，或者將壹年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀壹遍。
④雪夜讀書在我也是歡樂的事。壹爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mì）的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，壹直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺。現在回想起來，我平所讀的書，在那些雪天裏讀的最多，也記憶最深。
⑤我常常思忖：為什麽我壹回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房裏讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳誌沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，壹堆壹堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過。現在我似乎懂了：人的壹生，可用來讀書的日子數來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要壹點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》裏道，年輕時因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官後，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時蒙卷軸”，讀書的時間反倒不多了。
⑥袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情誌的雪天。雪天讀書，正如旅人在風雪之夜裏對家園的思念，更有壹翻神思的投入和徹骨的深味。
1、①段中，“接天蓮葉相伴”是由____朝詩人_____的詩句____________轉化而來。
2、第①段中“壹天風雪”中“壹天”的意思是________________________；第④段中“戀戀不舍”壹詞體現出壹種感情，它與本段中________壹詞相呼應。（2分）
3、“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第③段中如何理解？（1分）
4、綜觀全文，題目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。（1分）
5、用“//”將全文分作兩段，並概括各段大意。（3分）
第壹段
第二段 閱讀（二） 鎖
誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手壹帶，門“砰”地壹下鎖住了。
他拎著臉盆站在門邊發楞。熱心的鄰居擁來，想盡辦法，結果還是——“沒門兒”。
我家大姑站在人群裏眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什麽，眼神壹個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個小夥子連請帶拽地拉來了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了壹年多。現在他成天不言不語，悶著頭在廠裏幹活，誰也沒再聽說過幹那號事。平時人們很難想起他來，似乎院裏根本就沒這個人。
他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫；老張笨拙地拿根煙壹個勁兒地往他嘴裏塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。
小川臉上有些發紅，鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋裏，緊抿著嘴唇，壹只腳在地上來回蹭著。（ ）鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，壹下子周圍變得異常安靜。
他終於像是下了決心，慢慢擡起頭，臉上現出壹種古怪的表情來，似乎想笑壹笑，卻又笑不出來。他用手背拭了壹下鼻子上的汗水，向鄰居要了壹根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們註意地望著他的壹舉壹動，後面的人起勁地往裏擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往裏插，手猛地壹抖。誰都沒弄清是怎麽回事，老張的門打開了。
壹片說不清是什麽意思的“嘖嘖”聲從人們口裏發出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了壹圈，隨後她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經心地問小川會不會開保險箱。
小川站住了，壹雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發出壹聲低沈的冷笑。
“當”的壹聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了壹件沈重而又汙穢不堪的東西。這壹瞬間，我發現他的手指閃著壹星紅色的光點。
我的心驟然緊縮了，我幾乎是跑著回到家裏。我似乎覺得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險鎖。
1 、以上是壹篇微型小說，請用簡要話概括小說情節，不超過30個字。（2分）
2、通過這篇小說，作者要提醒人們的是（ ）（1分）
A．請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。 B．不要希求人們會真正相信失足青年。
C．請理解改邪歸正的失足青年的上進願望。 D．不要苛求失過足的青年言行完美無缺。
3、小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。
第壹次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
4、鎖撬開後，“壹片說不清是什麽意思的‘嘖嘖’聲從人們口裏發出來。”根據小說的內容，“說不清的意思”實際上可以分析出幾種來，請妳談談兩種理解。（2分）
（1） （2）
5、小說倒數第2段，“我似乎覺得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含義？
6、文中括號處省略了描寫小川此刻的心理活動的話，請在下面橫線上補寫出來。
7、請寫出文中引號的作用。（1分）
（1）“砰”、“嘖嘖”、“當”這三處引號的作用是
（2）“沒門兒”這處引號的作用是
8、小說以“鎖”為題有何意義？（2分）