技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件適宜的學生，經過科學的訓練和賽前準備，應當能夠取得較好的名次，也期望學校在招生時能夠有針對性的宣傳。壹起來看看技能大賽活動 工作 總結 範文 五篇，歡迎查閱!
技能大賽活動工作總結1
本屆技能大賽是我校第三次參加模特項目的比賽，雖然取得了壹個三等獎，但在準備比賽和比賽過程中，還是反應出壹些問題，也沈澱出壹些成功的 經驗 。為了今後能取得更好的成績，現總結如下：
壹、準備過程中的經驗和問題
1.選手選撥的問題
我校在模特項目有先天的劣勢，因為沒有專門的專業支持，選撥選手只能從全校女生中選擇身材條件相對較好的，但幾年下來，基本上很難找到身高170以上，身材勻稱的選手，偶爾有壹兩個身材條件適宜的學生，訓練時又暴露出性格膽怯、悟性較差的缺點。這次獲獎的謝慧琳同學，就是連續三屆參加比賽，從第壹屆的168cm長到此刻172cm，並且在連續的比賽中鍛煉了性格，才最終拿到了名次。但明年的比賽面臨重新選人的問題，目前09級和10級的學生還沒有發現身材條件較好的學生。
2.學生訓練的問題
模特訓練很枯燥，連續幾個小時的臺步訓練，壹站就是半個小時，並且面臨在賽場需要身著比基尼應對成百的陌生人的心理壓力，很多學生，即使是身材條件很好的學生，也會放棄參賽的機會，不願意參加比賽。
3.賽前訓練的主要資料
基本功訓練是最重要的資料，站姿、臺步、服裝表現、隊形變化是比賽的主要考察資料，是學生經過訓練能夠提高的地方。除此之外，氣質、臨場應變是十分重要的部分，因為模特比賽評分十分主觀，選手的親和力和站在臺上的氣場是無形的，會直接將優秀的選手從平庸的選手中區分出來。而我校學生因為大多數來自小地方，大場合見得比較少，性格較為害羞，氣場的訓練顯得最多重要也最困難。這次在賽前集訓時，除了基本功的訓練外，我重點放在培養選手的氣質和氣場上，故意選擇在學生放學的時間在新校區食堂門口進行訓練，引來許多圍觀，鍛煉選手的膽量。
二、本次比賽的變化和經驗
1.本次比賽換了壹個新的秀導，比賽的隊形安排要求更高的基本功，客觀上放大了選手們的基本功差別，許多規定動作的加入，也削弱了選手自由發揮的空間。
2.因為大賽評委由美院教師、模特學校校長和彩妝專家組成，各個環節中，選手著裝的搭配、配飾的選擇顯得很重要。異常是休閑裝環節，著裝自由選擇，並且是第壹個環節，會給評委留下重要的第壹印象。
3.比基尼環節今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身高較矮的問題，比基尼環節很難出彩。
三、其他兄弟學校的成功經驗
1.每年比賽都會請模特學校來進行現場彩排，並且會請模特學校校長當評委，所以很多學校賽前會送選手去模特學校集訓，彩排中秀導都能夠叫出有些選手的名字;
2.將正在實習的學生召回參賽。這次比賽有些學校的獲獎選手就是正在實習的學生，為了比賽重新召回訓練參賽。當然這需要學校研究給予必須的誤工補貼才可能實現。
四、總結和提議
1.選手的選撥和訓練中的紀律需要各班班主任的配合工作，但我想更主要的是提高模特比賽在技能比賽中的影響力和重視程度，更多學生了解和認同模特比賽，自發的產生參與的熱情;
2.請專業模特教師或者將選手送到模特學校訓練。我畢竟不是專業模特教師，我的訓練 方法 和水平有限，無法將選手帶到更高的水平，並且模特學校會供給給學生更多的上臺機會，鍛煉學生的舞臺經驗;
3.參賽服裝每次都是比賽費用中很大的壹部分，晚裝租賃價格高，但如果購買，選手氣質不壹樣，每年還是會涉及需要購進更適合選手的晚裝。我個人比較推薦的方式是每年提前確定參賽選手，然後學校撥相應費用給服裝教研室制作適合的晚裝，然後留下可作為租賃資源和招生展示。另外休閑裝，今年我采用的方式是在h&m購買，比賽使用後退貨，無需成本，可是需要承擔必須風險，因為比賽過程換裝時間有限，又需要補妝，很容易將衣服弄臟或者弄爛造成無法退貨。
總體來說，中職技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件適宜的學生，經過科學的訓練和賽前準備，應當能夠取得較好的名次，也期望學校在招生時能夠有針對性的宣傳。
技能大賽活動工作總結2
根據 教育 局及教研室 工作計劃 ，結合我鎮實際情景，為了進壹步提高廣大教師的教學設計本事，提升教學技能水平，為培養、選拔優秀教師做好充分的準備，__鎮中心校中青年教師教學技能大賽於2013年12月16日在全鎮各小學正式全面鋪開。
本次大賽分三個比賽階段進行。第壹階段在各小學進行初賽，各小學選出1?2名選手參加該教研區域學校組織復賽;第二階段在各教研區域進行：並由各教研區域分別選送第壹名的選手參加鎮中心校組織決賽。第三階段在鎮中心校本部進行決賽後，再由鎮中心校選送第壹名的選手參加潭東教研區域的撰寫教學設計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。
經過層層選拔，__鎮中心校中青年教師教學技能總決賽於2013年12月20日在鎮中心校本部順利舉行。經過“教學設計、說課與上課”的緊張比賽角逐後，於當天午時結束，並評選出壹等獎1名;二等獎2名。
本次大賽到達了以下的預期目的：進壹步提高了廣大教師的教學設計本事，提升了教師教學技能水平，發現了壹批教學水平高、教學技能素質好的學科教師，為培養、選拔優秀教師做好了充分的準備，為建設我縣的教學技能資源庫做好人才準備，為全縣教師專業發展做出貢獻。
本次大賽受到了鎮中心校領導的高度重視。該鎮中心校鄧校長親自要求辦公室相關成員全程參與或跟蹤比賽，並強調有關成員做好全程視頻錄像。分管教學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現場進行了指導。李副校長在講話中異常強調了這次大賽的意義、目的;提出了小學教師教學技能需要加快提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用並對參賽選手提出了要求和期望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。
為做好這項工作，__鎮中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區域比賽的基礎上，作了較為深刻的 反思 與研究後，制定出了切實可行的全鎮決賽方案。賽前，對各項評分標準進行了統壹公布，在比賽過程中，嚴格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標準以及 其它 相關要求，公平公正地進行了選拔，並組織了各小學部分教師壹齊進行觀課、評課活動。比賽時，選手們均能進取自覺按標準進行參賽，評委現場為每位選手打分，真正地體現了公正、公平、公開的比賽原則。從大賽結果看，我鎮比賽中的選題也是較為科學合理的，且具有對全鎮教師教學技能培訓工作的指導、示範和引領作用，貼合了上級對教師專業發展的基本要求。
本次大賽充分發揮了系統優勢，在全鎮教師的***同努力之下取得了圓滿的成功。壹是各學校、各區域按照大賽活動方案進取組織比賽，經過層層評選，選送優秀代表參加全鎮決賽。據了解，各校年長的教師還進取為中青年教師選手搜集資料、指導演練，使選手未曾參賽已有很大收獲和提高;二是教師進取參與，熱情高漲。廣大教師本著“學習第壹，比賽第二”的態度，進取參加校級、教研區域的選拔賽。最終，各區域分別選送出第1名教師作為該教研區域學校的代表參加全鎮的決賽，並於12月20日在全鎮的決賽中，真實合理地評選出壹等獎1名;二等獎2名，圓滿完成了本次大賽的任務。
經過緊張的比賽，不僅僅在全鎮評選出了壹、二等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家壹致認為：1、教師專業發展要從基礎做起。教師是教育事業發展的第壹資源。新壹輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發揮骨幹作用，完成新時期教育改革的任務;新的教學理念、教學模式和方法，更需要教師將先進的教學經驗和個人的教學技能有機地靈活融為壹體，進而探索出新的教學模式。僅有這樣才能優化教學過程，提高教學水平和教學質量，才能體現教師專業的特點。要到達這壹目的必須先從基礎做起，這個基礎就是教師個體的從業技能。反之，則會導致 高效課堂 紙上談兵或無從談起。2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業發展的重要資料，也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題。教學技能如同 教學方法 壹樣，沒有某項最好的技能，僅有用得最恰當的某項技能，並在課堂教學當中充分發揮教師的教學機智，才能實現課堂教學的高效性。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒註意教學技能有這麽多的說道。今後要繼續加強教學技能的學習和演練，提高自我的從業素質和教學水平。
大賽評比活動中，也發現了壹批人才。所發現的所謂人才並非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績壹般而顯露其它方面教學才能的教師，他們都是人才。鎮教研室準備把這些教師組織起來，進行必要的培訓與指導，發揮他們的技能專長，為提高全鎮教師的教學技能，不斷促進全鎮的教學質量更快提高，做出更大的貢獻。
大賽也發現了壹些問題。比如：在比賽中，有的選手由於各種原因成績不夠夢想。盡管進取參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今後改正，提高。很多教師還需要進壹步加深對教學技能的理解。平時，他們對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的導入、講解、演示、結束等技能外，有的技能未成聽說，更不能區別“技能”與“本事”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創設情境、態勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。壹些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準，出現了“言在此而意在彼”的現象。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應用某項技能，以提高教學水平和質量。
技能大賽活動工作總結3
11月28日晚上6點舉行保育員比賽，全體教師觀看比賽。
這次比賽的項目有疊被子、擦桌子、講 故事 ，每位保育員要疊4床被子，擦2張桌子，我們要比壹比教師的工作效率、操作程序、工作效果、配教本事。
晚上5點40分教師們準備了比賽的物品和道具，6點評委也到席了。首先主持人宣布本次比賽的目的、資料和規則，比賽就正是開始了。首先是疊被子比賽，全體教師觀看保育教師疊被子，計分人員開始計分。鐘教師第壹個疊好被子，柯教師、劉教師、葛教師、樂教師、龔教師也紛紛疊好。評委們對大家的工作進行了點評，表揚教師的成績，大部分教師疊的被子四四方方，床單平鋪無皺褶，擺放整齊美觀。同時也提出了不足，有的教師被子疊得不夠美觀，床單也不平整。
之後是擦桌子比賽，教師們提前準備好毛巾、臉盆、消毒水等。比賽開始了，計分人員開始計分。教師們按照操作流程先用消毒水擦拭桌子兩次，再用清水清洗毛巾，再來擦桌子。教師擦桌子十分仔細，桌面、桌子的周圍、桌子下方都仔細擦幹凈。有個別教師擦的時候毛巾沒有用清水洗，所以桌面不美觀、不衛生。參與比賽的保育教師也對自我的操作進行了點評。
最終是講故事比賽，這次故事比賽教師們事先準備好了音樂、道具。首先上場的是樂教師，她講的是《驕傲的蛇》。她豐富的肢體語言讓我們感覺到樂教師那份自信與從容。龔教師講的是《兔子和狼》，她準備了頭飾，邊講邊表演，還和臺下的教師互動。經過這次故事比賽，有效地提高了保育教師的配教本事，改變教師的教育理念，讓保育教師也能參與到教學中。
這次保育員技能大賽讓現場所有的教師學習了很多保育技能，如何疊好被子，如何擦桌子等，現場的每壹位教師都有收獲。會後進行了總結，有成績有不足，現將成績總結如下：
1、態度端正，認真對待。
每壹位教師都認真對待這次比賽，劉珍教師生病了也堅持參加，葛教師匆忙趕來參加比賽。大家都十分地愛學習，願意提高。
2、操作規範，流程清晰。
每壹位參賽教師都嚴格按照操作流程規範操作，沒有違規行為。
3、相互學習，***同提高。
這次比賽為每壹位教師供給了壹個***同學習的平臺，每壹位教師都，能夠學會如何疊好被子、擦好桌子等。
4、努力配教，水平提升。
經過講故事，每壹位教師都嘗試用誇張的肢體動作和豐富的語言提高配教本事，學會更好地配合教師。
當然在這次比賽中也有壹些不足之處，現總結如下：
1、疊被子比賽中有些教師疊的被子不夠美觀，效率比較低。我們要努力學習，要做到美觀，同時還要有工作效率。
2、擦桌子比賽中有的教師桌子擦得不幹凈，要用幹凈的流動水清洗毛巾，再用幹凈毛巾反復多次擦幹凈，桌子的周圍也要擦幹凈。
3、故事比賽中教師的選材要適合幼兒園的小朋友，不能太復雜。教師講故事時動作還不夠誇張，語音語調還不夠吸引幼兒，這方面要加強學習。
我們經過這次比賽來推動保育員隊伍更快地前進，提高保育員的整體素質，這個目的到達了。每位保育員教師都很努力，但比賽是有成績的。最終的結果是樂驚玲教師和龔潤珍教師都獲得了39、1分的好成績，獲得了“保育能手”的榮譽稱號。她們給大家樹立了壹個好榜樣，我相信在她們的帶領下我們的保育員必須會更優秀!
技能大賽活動工作總結4
_為了進壹步深化職業教育教學改革，進取推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，促進“普通教育有高考，職業教育有大賽”良好局面的構成，省教育廳、省人力資源和社會保障廳定於__年3月聯合舉辦全省中等職業學校技能大賽。我校作為賽點，承辦了機電壹體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計(cad)技術三個項目的比賽，***有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創造了良好的競賽氛圍，供給了優質高效的服務，取得了較好的效果。現對本次技能大賽的工作總結如下。
壹、領導重視，充分準備，組織周密。
我省經過每年舉辦的技能大賽，進壹步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比本事的良好氛圍，從而全面提高學生的職業素質和技能水平，培養合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅進取組織我校師生進行培訓，並且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準後，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、後勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協作、***同參與。
二、參與面廣，公正評判，優質服務。
本次比賽，我校***承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目(機電壹體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計(cad)技術)的比賽，***有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、壹絲不茍、任勞任怨，體現出了較高的專業水準和職業素養。我校在承辦過程中，進取為參賽隊聯系賓館，解決食宿問題。並且在學校網站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊供給了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊教師和參賽選手進取解決遇到的突發問題，供給了高效優質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。
三、今後努力方向。
本次比賽，***有65名選手分別獲得了壹、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得壹等獎，有8名教師獲得了“優秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優秀組織獎”稱號。經過本屆大賽的舉辦，進壹步促進了職業學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業”相結合的壹體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造學校育人 文化 。同時，經過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經歷，構成良好的學校學習氛圍，為推進陜西省職業教育的發展貢獻力量。
技能大賽活動工作總結5
今年3月25至28日，自治區舉行了__年全區中等職業學校技能比賽暨__年全國中職技能大賽選拔賽，本次***有150所學校、1994名選手參加10個大專業、45個比賽項目的競賽。經市技能大賽選拔後，我校48名選手代表來賓市，參加了電子、計算機、汽修、服裝、烹飪和數控6個專業、22個項目的比賽，有20個項目獲獎。其中壹等獎5項，二等獎4項，三等獎11項，參賽項目獲獎率達91%;48名參賽選手中，獲壹等獎6人，二等獎12人，三等獎20人，獲獎率達79.2%。參賽項目54人次，43人次獲獎，獲獎人次名列全區140所參賽學校的第五名，獲得了參加自治區技能大賽八年來最好的成績。其中，服裝專業的黃小番和電子專業的覃誌煥分別獲得了參賽項目的第壹和第二名，將代表廣西參加2012年全國職業院校技能大賽。以下為各專業的獲獎情景：
電子專業參賽選手10人，其中，壹等獎4人，二等獎4人，三等獎2人，獲獎率達100%。覃誌煥獲得了“制冷與空調設備組裝與調試”項目第二名，將代表廣西參加2012年全國職業院校技能大賽。黃陸寶、覃羅平獲得了“機電壹體化設備組裝與調試”項目壹等獎，李貴鵬獲得了“電子產品裝配與調試”項目的壹等獎。
服裝專業參賽選手5人，其中，壹等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，獲獎率達100%。黃小番獲得了“時尚合體女式上衣款式設計與立體造型”項目的第壹名，將代表廣西參加2012年全國職業院校技能大賽。
烹飪專業參賽選手6人，其中，二等獎1人，三等獎5人，獲獎率達100%。
計算機專業參賽選手12人，其中，壹等獎1人，二等獎4人，三等獎3人，獲獎率達66.7%。韋珍妮同學獲得了“數字影視後期制作技術”項目的壹等獎。
數控專業參賽選手9人，其中，二等獎1人，三等獎5人，獲獎率達66.7%。
汽修專業參賽選手6人，其中，三等獎3人，獲獎率達50%。
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