意思：另壹個人雖然也在聽弈秋的教導，卻壹心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。
出自：《弈秋》先秦·孟子及弟子
節選：
使弈秋誨二人弈，其壹人專心致誌，惟弈秋之為聽。壹人雖聽之，壹心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？
翻譯：
讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中壹人專心致誌的學習，只聽弈秋的教導；另壹個人雖然也在聽弈秋的教導，卻壹心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前壹個人壹起學棋，但棋藝不如前壹個人好。難道是因為他的智力不如前壹個人嗎？
擴展資料《學弈》選自《孟子·告子》，是孟子與他的弟子合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。這段古文***有5句，有三層意思。
第壹句是壹層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學生肯定都是高手，而且壹定是高手如雲。
第二層（第二、三句）卻出現了壹種不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中壹個專心致誌，把弈秋所教的話完全記在心裏；另壹個雖然在聽，心裏卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然壹同學習，後壹個比前壹個卻是遠遠比不上了。
第三層（最後兩句）是自問自答：是不是後壹個比不上前壹個聰明呢？我可以說：完全不是。聯系第二層可知，後壹個只因為他不肯專心致誌地學習才落後的啊！
只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致誌便學不好本領的道理，告訴我們，只有專心致誌，才能有所成就。