——古城小學科技實踐活動總結報告
壹、活動背景
我校地處農村，隨著經濟的發展和生產力的提高，我們的學生也漸離農村生活，對原本習以為常的各種農作物日益陌生。生活中，學生經常能看到、吃到品種多樣的蔬菜，好奇的他們會想到：鮮綠的蔬菜叫啥名？它們是怎樣長大的？怎樣食用最有營養價值？等問題。
在本次主題實踐活動中，學生們帶著問題，開展自主探究，在實踐中，進壹步了解了這些熟悉蔬菜的更多秘密。他們通過資料收集，了解蔬菜名稱，生長的有關知識及如何食用最有營養，存在哪些禁忌；通過參觀現代農業園區，開展校內蔬菜種植實驗，觀察、記錄，探究怎樣種植蔬菜才是綠色產品。活動使學生的探究歸納、交流溝通能力得以提高，同時，體會到嚴謹、實事求是的科學精神。
二、活動目的
1、通過探究調查，培養學生的調查能力和人際交往能力，讓學生在活動中了解有關蔬菜的常識，並能關註自身的健康成長。
2、通過記錄家中吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營養，培養學生觀察生活，從小養成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。
3、通過社會實踐與種植蔬菜活動，培養學生競爭與合作意識，並能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。
三、實施過程
（壹）、實施時間：
2019年7月5日～2019年10月20日
（二）、活動地點：
橋子村、苗橋村、古城小學。
（三）、參加對象：
二年級全體師生總人數48人
（四）、活動口號：
“綠色科技童年”
（五）、活動內容：
1、板塊壹：“小小農藝家”參加對象：壹、二年級各班這壹板塊主題圍繞學生辨認“我們的開心菜園”內的各類蔬菜並能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標，關註自身的健康成長，以學校探究課為陣地，通過開展壹系列適合小學低年級學生年齡特征、興趣愛好，知識結構和活動能力水平的探究活動：1）和家長去菜場看看，現在菜場內有哪些蔬菜；2）根據經驗或資料說壹說自己能識別的蔬菜；3）講清是怎樣認識這種蔬菜的；4）請妳為“我們的開心菜園”內的蔬菜圖片標上名稱。激發他們探究的興趣和學會通過各種信息識別壹些常用蔬菜。
活動過程：識別蔬菜（探究課）
1、交流課前調查：
調查時間：2019.9.5地點：橋子村班級：二年級
根據妳調查到蔬菜在相應的表格內（√）。
2、同學們，妳們看，今天我們的教室好像是個蔬菜園，裏面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。老師知道妳們也準備了好多蔬菜，快把它們也請到我們的課堂上來。（學生把準備好的蔬菜放到桌面上）誰願意來介紹妳帶來的蔬菜？請介紹它叫什麽名字，長得什麽樣，是什麽顏色的。
3、這麽多的蔬菜呀！老師也帶來了幾種蔬菜，妳們認識嗎？認識就大聲地說出它的名字。
4、除了這些蔬菜，妳還認識哪些蔬菜？
5、妳們認識這麽多的蔬菜，可真了不起呀！妳們知道嗎，這些蔬菜還會變魔術呢！妳們看,這回妳們還認識他們嗎？（媒體課件）
6、遊戲：
1）在我們的校園網上有個開心菜園，老師帶領妳們壹起去參觀。（根據蔬菜照片連接相應菜名）
2）評選：小小農藝家
（答對10種為五星農藝家、8種為四星農藝家，以此類推）
2、板塊二：“小小種植家”參加對象：五年級
以學生通過種植實踐，了解蔬菜種植生長所需的必備條件為目標，開展：1）參觀華亭人家、封浜園藝場、雙贏果蔬園藝場了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解壹般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定，有機蔬菜和無機蔬菜的差異；2）在校內科技教育陣地開展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動，學寫觀察記錄並上傳江小網上“我們的開心菜園”。讓學生在觀察、記錄中體會嚴謹、客觀的科學態度。
活動過程壹：參觀果蔬園藝場
目的：了解現代農業的種植方式，聽校外科技輔導員講解壹般蔬菜的生長條件，了解綠色產品的界定。
活動過程二：小小種植家
讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發揮自己的特長，用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。