活動目標：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗後獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：壹粗壹細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若幹（數量各為幼兒人數的壹半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若幹（數量為幼兒人數的壹半）。
活動過程：
壹、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子壹樣嗎？哪兒不壹樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師：杯子裏面有什麽？妳覺得杯子裏的.水壹樣多嗎？哪個多哪個少呢？妳是從那裏看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什麽方法證明妳猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否壹樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒***同做實驗，壹人拿壹杯水，然後再取壹個空杯子。先猜猜兩杯水是否壹樣多，誰多誰少，然後再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法壹：壹幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做壹個標記後把水倒回去。另壹個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：壹幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另壹個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的壹個杯子壹樣大小，則可以讓另壹幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在壹起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時註意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不壹定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。