最近，班級裏流行帶壹種粉色的小型鐵桶。
把這個鐵桶的蓋子壹打開，妳會驚訝地發現，裏面竟然裝著壹些像草莓果凍壹樣，半透明的膠狀泥。這個半透明膠狀泥，摸起來涼涼的，軟軟的，放在手上黏黏的，而聞起來香香的，就像草莓的味道（當然還有其他各種顏色各種水果香味的半透明膠狀泥）。
同學們給這種神奇的東西取了個好聽的名字——水晶泥。已經忘記是誰第壹個帶水晶泥到班裏來的了，只記得它第壹次光臨我們教室的時候，著實引起了壹陣狂熱的“水晶泥風暴”。
“這個東西只有壹種顏色嗎”“它怎麽玩呀？”同學們七嘴八舌地向水晶泥的主人提出各種各樣的問題。我也從同學那兒了解到水晶泥不僅與普通的橡皮泥外形不同，而且它還有年齡呢！裝水晶泥的小鐵桶上畫著兩條線，水晶泥滿滿壹桶的時候，它只有零碎；水晶泥的體積縮到第壹條線時，它便長大了壹歲；水晶泥縮到第二條線時，它就兩歲了；等水晶泥放到妳的手上，再也立不起來，也不再粘手時，它就走到了自己生命的盡頭。
這麽吸引人的水晶泥，我自然也是很快就“威脅”爸爸媽媽給我買了壹桶，不過前提是保證本次考試的成績要好。在玩耍中，我發現了水晶泥居然還有“復原”自己的本領。
有壹次，壹位同學正在玩我的水晶泥，壹不小心，水晶泥掉到地上分成了兩半。她滿懷歉疚地看著我，連連道歉。
我雖然沒有責怪她，但心裏還是焦急地想著復原水晶泥的各種辦法回到家後，我將想法壹壹付諸行動，可都失敗了。正在我愁眉苦臉時，靈感閃現——我把水晶泥倒回鐵桶，將蓋子擰緊，接著不停地搖晃鐵桶。
幾分鐘後，手搖酸了，打開蓋子壹看——呀！水晶泥復原啦！我興奮極了。其實，水晶泥還有許多特點等著妳來發現，請妳也趕快加入“水晶泥家族”吧。
2. 制造水晶泥的作文 500最近，班級裏流行帶壹種粉色的小型鐵桶。把這個鐵桶的蓋子壹打開，妳會驚訝地發現，裏面竟然裝著壹些像草莓果凍壹樣，半透明的膠狀泥。這個半透明膠狀泥，摸起來涼涼的，軟軟的，放在手上黏黏的，而聞起來香香的，就像草莓的味道（當然還有其他各種顏色各種水果香味的半透明膠狀泥）。
同學們給這種神奇的東西取了個好聽的名字——水晶泥。已經忘記是誰第壹個帶水晶泥到班裏來的了，只記得它第壹次光臨我們教室的時候，著實引起了壹陣狂熱的“水晶泥風暴”。“這個東西只有壹種顏色嗎”“它怎麽玩呀？”同學們七嘴八舌地向水晶泥的主人提出各種各樣的問題。
我也從同學那兒了解到水晶泥不僅與普通的橡皮泥外形不同，而且它還有年齡呢！裝水晶泥的小鐵桶上畫著兩條線，水晶泥滿滿壹桶的時候，它只有零碎；水晶泥的體積縮到第壹條線時，它便長大了壹歲；水晶泥縮到第二條線時，它就兩歲了；等水晶泥放到妳的手上，再也立不起來，也不再粘手時，它就走到了自己生命的盡頭。這麽吸引人的水晶泥，我自然也是很快就“威脅”爸爸媽媽給我買了壹桶，不過前提是保證本次考試的成績要好。
在玩耍中，我發現了水晶泥居然還有“復原”自己的本領。有壹次，壹位同學正在玩我的水晶泥，壹不小心，水晶泥掉到地上分成了兩半。她滿懷歉疚地看著我，連連道歉。我雖然沒有責怪她，但心裏還是焦急地想著復原水晶泥的各種辦法回到家後，我將想法壹壹付諸行動，可都失敗了。
正在我愁眉苦臉時，靈感閃現——我把水晶泥倒回鐵桶，將蓋子擰緊，接著不停地搖晃鐵桶。幾分鐘後，手搖酸了，打開蓋子壹看——呀！水晶泥復原啦！我興奮極了。其實，水晶泥還有許多特點等著妳來發現，請妳也趕快加入“水晶泥家族”吧！
3. 我喜歡水晶泥寫壹篇作文我喜歡冬天的雪花，在迷茫的晨霧中紛紛飄落。
我喜歡那份純潔無暇，飄落在房屋上，飄落在大地上，，如同為它們披上了潔白的婚紗。 我喜歡走在春天的小路上，微風拂過我的臉龐，迎春花向我微笑，野花向獨自我綻放。
我喜歡看那嫩嫩的綠芽兒，擡頭露出天真的微笑。 我喜歡夏日的夜晚，我喜歡在月明星稀的深夜獨坐在陽臺上，涼風習習，天上的星星向我微笑，難不成漢代的張衡在父親的陪伴下數著天上繁多的星星？ 我喜歡在秋高氣爽的季節裏放風箏，風箏帶著我們的理想飛上了藍天。
我喜歡這收獲的季節，五顏六色的瓜果令人口水直流“三千尺”。我喜歡在油菜花地裏壹邊捕捉蝴蝶，壹邊享受著蛐蛐的天籟之音。
e68a84e8a2ade79fa5e9819331333337383361更喜歡在秋天的傍晚騎著滑板車在院子裏橫沖直撞。 我喜歡淙淙的河流，喜歡那清澈見底的河水，喜歡捕捉那小小的魚苗，捕捉那正在尋找媽媽的小蝌蚪。
我也喜歡夢，喜歡夢見那離奇古怪的武俠夢。我總是夢見自己能成為壹位正義的俠士，將手裏拿的寶劍揮舞出刀光劍影，鋤強扶弱，劫富濟貧，成為人人敬仰的俠士。
我喜歡看家門前那塊平平整整、油亮油亮、廣袤無垠的麥田。那弱小的麥苗令人委婉憐惜，總是希望它能夠快快成長。
我還喜歡看書，特別是在夜晚，我不能自抑地拿出那些泛黃的線裝書，看著它就覺得握著壹脈優美的傳統，那本本的古裝書蘊涵著壹種古典的美。歷史的興亡、事物的叠代本是這樣虛幻，書中的智慧卻永遠長存。
我喜歡大千世界中的有趣之事，我喜歡那多姿多彩的生活。
4. 我喜歡水晶泥寫壹篇作文我喜歡冬天的雪花，在迷茫的晨霧中紛紛飄落。我喜歡那份純潔無暇，飄落在房屋上，飄落在大地上，，如同為它們披上了潔白的婚紗。
我喜歡走在春天的小路上，微風拂過我的臉龐，迎春花向我微笑，野花向獨自我綻放。我喜歡看那嫩嫩的綠芽兒，擡頭露出天真的微笑。
我喜歡夏日的夜晚，我喜歡在月明星稀的深夜獨坐在陽臺上，涼風習習，天上的星星向我微笑，難不成漢代的張衡在父親的陪伴下數著天上繁多的星星？
我喜歡在秋高氣爽的季節裏放風箏，風箏帶著我們的理想飛上了藍天。我喜歡這收獲的季節，五顏六色的瓜果令人口水直流“三千尺”。我喜歡在油菜花地裏壹邊捕捉蝴蝶，壹邊享受著蛐蛐的天籟之音。更喜歡在秋天的傍晚騎著滑板車在院子裏橫沖直撞。
我喜歡淙淙的河流，喜歡那清澈見底的河水，喜歡捕捉那小小的魚苗，捕捉那正在尋找媽媽的小蝌蚪。
我也喜歡夢，喜歡夢見那離奇古怪的武俠夢。我總是夢見自己能成為壹位正義的俠士，將手裏拿的寶劍揮舞出刀光劍影，鋤強扶弱，劫富濟貧，成為人人敬仰的俠士。
我喜歡看家門前那塊平平整整、油亮油亮、廣袤無垠的麥田。那弱小的麥苗令人委婉憐惜，總是希望它能夠快快成長。
我還喜歡看書，特別是在夜晚，我不能自抑地拿出那些泛黃的線裝書，看著它就覺得握著壹脈優美的傳統，那本本的古裝書蘊涵著壹種古典的美。歷史的興亡、事物的叠代本是這樣虛幻，書中的智慧卻永遠長存。
我喜歡大千世界中的有趣之事，我喜歡那多姿多彩的生活。
5. 因上課玩透明膠被老師罰寫300字檢討尊敬的老師，親愛的同學們： 好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德。
但我卻沒有做到。 首先，造成音樂課講話最直接的原因是自我約束力差，上課思想開小差，覺得沒事可做；不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，就影響了上課。
魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己壹個交待，從而得以進步。 這次講話違反了課堂紀律，影響了老師的工作，又辜負了父母對我殷切希望。
更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望……，在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。 上課不遵守紀律，決不是壹件可忽略的小事！說明我沒有很好的約束能力、自主學習能力！我們只有認認真真思考人生有那麽多事要做，那麽多的擔子要挑，就沒有理由在課堂上不遵守紀律了。
雖然懷著沈重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只怪自己才疏學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。 為了感謝老師的淳淳教導，我壹定會吸取這次教訓，絕不讓老師失望。
請老師諒解我這壹次的錯誤吧。
6. 上課被處罰500字作文今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後壹定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我在上課的時候講閑話的行為也是壹種對老師的工作不尊敬的表現。中國是壹個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是壹種傳統的美德，過去我壹直忽視了它。拋開著壹層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為壹名當代中學生，壹名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了壹個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了壹定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情，所造成的嚴重後果我做了深刻的反思：
1、在同學們中間造成了不良的影響，由於我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎於我還為能達到壹個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我壹定會在以後的幾年裏更嚴格地要求自己，在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與壹個現代中學生相符合。
7. 作文720個字上課玩玩具被老師抓住玩具的沒收
語文劉老師下課回到年段辦公室剛坐下來，就看到隔班班主任數學李老師也從門口進來，但李老師是雙手平抱著教本，教本上堆著壹堆溜溜球、玩具車之類的東西.劉老師忽然心血來潮起來，他翻開自己的初壹語文教本，大聲念道：“愛玩是兒童的天性，玩具是兒童的天使.”這是魯迅的《風箏》裏的壹句話.
李老師臉上的慍色還沒逝去，聽了劉老師的朗讀，嗆聲道：“這話誰說的，這是對教育的極端不負責任.妳們看，壹個課堂，這麽多人玩玩具，還怎麽上課？我昨天剛強調不能帶玩具到學校來，可他們還帶來，我們的教育作用本來就很小了，妳們語文老師還這樣聳勇學生，想不想讓我們數學老師活命啊.”
劉老師笑著說：“這可是魯迅的文章啊.魯迅說，自己小時候為了讓弟弟專心讀書，就不讓自己更小的弟弟玩風箏，還把弟弟偷偷做的快要完工的風箏撕爛了，他長大後很後悔，看了壹本外國的教育的書，才知道這是壹種精神虐殺.”
李老師話音軟了下來：“魯迅也真是，寫這樣的文章幹嗎？寫也就寫了，妳們幹嗎選入語文課本，還教學生不讓玩玩具就是精神虐殺，.這麽說，我們天天沒收學生的玩具，可是罪孽深重、十惡不赦了.”
哈哈哈，辦公室裏壹片笑聲.劉老師說：“任何事情都有個度嘛.玩玩具也要講場合.我個人認為，上課玩是違反紀律，害已害人，當然不行.課外時間嘛，還是應該允許他們適當玩玩的.”
“什麽是課外時間？下課時間是不是課外時間？下課時玩溜溜球把別人眼睛打瞎了怎麽辦？”
“什麽是適當？學生能壹是壹二是二的給妳玩適當嗎？妳壹開個口子，他們就象洪水猛獸，到時壹發不可收拾.”
“劉老師妳開明，以後妳班上就讓學生帶玩具來玩.我們走著瞧，這學期內，妳不當了褲子來給學生賠醫藥費，我就改姓.”
“還有，妳班上的成績如果能玩出來，我給妳鉆褲襠.”
大家妳壹言我壹語，劉老師無力招架，只好道：“不得了了，出人命了，我捅馬蜂窩了.”
這時，幾個學生來找劉老師，其中壹人手上拿著影無痕魔術水.劉老師大聲道：“哈哈，影無痕魔術水的，大大的交給我，玩具的沒收.”
8. 上課玩被罰檢討700字今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種不聽從老師教誨行為的深痛惡絕及再也不在上課講話的決心。
早在剛考完月考的時候，您就已經三令五申，壹再強調，全班同學，不得在上課講話，交流是好事，但學生的首要任務是學習。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼。
現在也已經深刻認識到此事的嚴重性，於是我壹再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的壹片苦心。 今天我上課隨意找同學說話。
開始我並沒意識到後果的嚴重性，但是在後來我才發現，我這樣可能會影響學習。在深思熟慮後，我決定嚴格要求自己不再犯。
也許我沒有很好的文采，寫不出深刻的“檢討”。但我內心的歉疚與悔過是什麽也丈量不了的。
我也會為我自己負責，做壹個合格的學生！我也了解到，雖然不能彌補怠嘗糙妒孬德茬泉長滬我的過失，但是我可以做得更好！既然老師給我寫檢查的機會就是相信我可以改過，我將用我的言行證明我是個守信用、守紀律的人！ 據上，我決定有如下個人整改措施： 1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書壹份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。 2、制定學習計劃，決不上課講話，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯。
3、不帶頭講話，保證不再出現上述錯誤 請老師同學繼續監督，幫助我改正。
9. 被老師罰寫作文《如何上課認真聽講》但凡做老師的，都希望自己的學生上課能集中註意力，認真聽講，掌握本節課所學的知識。願望固然好，然而，教學並不是壹廂情願的事情，需要師生的***同努力才能達成。本人認為，學生和老師在課堂上必須達到以下要求，師生之間的合作效率才能更高。
作為學生，課前良好的習慣是必須要做到的。比如，提前放置好本節課需要的學習用品，上課 *** 過後停止壹切課間活動，馬上回到學習狀態，做好聽講準備。此外，學生的思維和眼睛要緊緊跟隨老師的指示，做到該翻書時翻書，該思考時潛心思考，該記錄重難點時記錄難點，該練筆時迅速做好準備等。這是每壹個老師對所有學生的要求。
但是，我們常常發現，無論我們怎麽要求，每個班級中仍有部分學生不能夠集中註意力，跟不上聽課的步伐，輕則自己分散註意力不認真聽講，重則幹擾別人的學習甚至整堂課的秩序，我們常常為此十分苦惱。其實，學生能否認真聽課還關系到老師的授課內容是否精彩，課堂調控方法是否符合學生的身心發展。就授課內容來說，課前，老師的教學設計壹定要環環相扣，緊緊把學生的註意力集中到課堂上。但是，由於學生年齡的不同，註意力集中的時間也不同，這就要求老師在授課過程中要根據學生的學習狀態及時調整教學內容。對於低年級的孩子來說，他們的有意註意力時間較短，教師每講壹個內容，就要采用做遊戲、課堂律動、唱歌等方式調動學生的積極性，並不斷對表現好的學生提出表揚，讓學生的有意註意力繼續回到課堂上。而對於高年級的學生而言，課堂任務重，容量大，根本不容許這樣做，這就要求老師在調動學生學習的積極性上狠下功夫。我認為要做到以下幾點：
1、不防針對課堂內容來點聽說讀寫的競賽。如讀壹段課文，讓學生提取關鍵詞，概括文章內容或列提綱，或用壹個詞造句，或進行課文接力朗讀等，每節課選取其中的壹項，列入小組考核，定能激發學生學習的積極性。
2、給學生充足的時間思考，激發學生質疑的興趣，表揚質疑有價值的學生，並緊緊圍繞他們的質疑問題進行討論交流。問題的提出者是他們，他們就是學習的主人，壹種對知識的渴求欲望壹定能緊緊將學生吸引到課堂上。
3、對於課堂疑難問題，教師的設疑解疑問題壹定要設計得有坡度，讓學生能順藤摸瓜，找到問題的答案。
最後就是教師的個人魅力問題了，教師壹定要在課堂上精神飽滿、語言充滿 *** ，用語言和優美的文字吸引學生的註意力，使學生認真聽講。
總之，在學生為主體，教師為主導的課堂上，只有師生***同努力，才能實現教育的***贏。