描寫數學老師的作文
時間:2012-10-17 08:00來源: 好詞好句網 作者:西海 點擊: 3964 次
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篇壹：我的數學老師
是吳老師。是壹位年輕的優秀的教師。三十上下，長的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業業，而且對工作盡職盡責，壹絲壹毫都不馬虎。
記得有壹次，課本上學到《測量》的時候，要調查當地月份的降水量情況。吳老師就親自跑到氣象臺了解，幫我們搜集到準確無誤的數據。這件事雖然是小事，但她對工作認真的態度讓我敬佩不己。她不僅對工作認真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動。
記得有壹次，我不知怎麽了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我壹下，而我卻泰然自若地繼續和同學在嘀嘀咕咕著，毫不領情。直到放學心後，老師把我叫到角落裏。反覆的叮囑我，上課的時候要認真，剛才沒有批評妳是怕妳在同學面前丟臉。都這麽大了，也要面子了。我頓時覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內疚。我想說，謝謝妳，老師。
篇二：我的數學老師
開學第壹天，同學們都焦急地等待著我們新的數學老師。鈴聲剛落，壹個壹身休閑裝打扮的大男孩走上了講臺，高高的個子，短短的頭發，充滿了陽光與活力。他放下手中的東西，環視了壹下教室裏的同學，便到黑板前，提筆疾書，頃刻間，“韓明祥”三個大字清晰的出現在黑板上，然後他對著大家說：“大家好，我叫韓明祥，是妳們的數學老師，這個學期將由我帶領大家學習數學這門課，希望我們合作愉快！課堂上我們是師生關系，課下我們可以做朋友，妳們也可以把我當成哥哥。”說到這裏，本來鴉雀無聲的教室裏壹下沸騰起來了，緊張的氣氛頓時煙消雲散，韓老師從此也變成了“哥哥老師”。
韓老師剛剛大學畢業，學識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，甚至當今流行的音樂，他都能口若懸河地講的頭頭是道。他的課和他的人壹樣，充滿著生機與活力，是本來枯燥無味的數學課變得比妙趣橫生。記得有壹次，韓老師模仿《非誠勿擾》主持人的臺詞給我們上課，壹進教室就對著我們說：“歡迎收看大型教育類節目，人教版七年級數學，我是主持人哥哥老師，本期節目如果哪位同學能回答出老師提問的所有問題，將能得到由娃哈哈營養快線，幸福牽線提供的小紅壹朵。”壹段幽默風趣的開場，把大家的註意力吸引了到課堂上，壹陣笑聲過後，大家期待著精彩繼續。
韓老師對我們每個人都很關心。在我們心目中，他從來不把我們區分成優等生和差生。在課堂上，只要舉手他就給我們平等的發言機會。無論回答的錯與對，他都不會批評和責怪，反而給於更多的鼓勵。記得有壹次，韓老師正滔滔不絕的講課，壹個小搗蛋突然站起來問：“老師，日食再次出現是什麽時候？”此話剛落地，班裏像炸了鍋壹樣，這是數學課啊，這個冒失鬼在這個時候怎麽想起來問這樣的問題啊……這時老師不但沒有生氣，反而笑著說：“這個同學應該得到表揚，做學生就要勤學好問，但是，學習也要壹心壹意，三心二意可不行，等下了課我們在研究關於日食問題好不好？”課堂又恢復了平靜。
韓老師也有“笨”的時候，那天我們上“壹元壹次不等式”這節課，他壹上課就為難的給大家說這節課太難了，到現在他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結，然後講給他聽，同學們既興奮又激動地學了起來。經過壹番激烈的討論之後，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請劉瑞同學給我講壹下。”韓老師坐在下面當起了學生，劉瑞在講臺上認認真真地講著，真像個老師。韓老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而搖頭反對，時而舉手提問。劉瑞講完了，哥哥老師健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了”臺下大家齊聲回答，“那誰來總結壹下這節課？”“我……”大家爭先恐後。壹節數學課就這樣輕松地過去了。其實老師並不是“笨”，而是為了培養我們自學的能力。
篇三：曾經當了38年數學老師
10月7日，網友朱繼信在華商論壇發表了壹篇題為《致敬！保潔工——城市美容師=塑造靈魂工程師》的帖子，文中說西安市大明宮國家遺址公園有壹名保潔工劉師傅，曾經做過數十年的中學數學老師，並對其大加贊賞：“曾經的劉老師，今日的劉師傅，盡管角色轉換，環境不同，但職業的實質壹樣——人類靈魂工程師。”帖子發表後，網友紛紛跟帖留言：“向劉老師致敬”、“向劉師傅致敬”。網友“三秦小夥黨”評論說：“‘建設’完祖國下壹代，再來建設古城，了不起的平凡人。”
0月10日上午，記者來到了大明宮國家遺址公園，在公園管理人員的引導下，見到了帖子所說的“劉師傅”。原來“劉師傅”的真名叫何誌章，是西安朗坤保潔有限公司的壹名清潔工，曾經在乾縣馬連初級中學當了38年的數學老師。見到老人的時候，他正在認真地清掃公園的便道。
篇四：我的數學老師
韓老師平時雖然很和藹，卻不失原則。他對我們的學習要求很嚴格。壹些同學剛開始學習不認真，韓老師就對他們進行耐心細致的教育，努力讓他們改掉這些壞毛病。他為了把知識講得更詳細，常常工作到深夜。老師這種飽滿的熱情和高度的責任感也深深地打動了我們，因此，每節課我們都聽得非常認真。興趣是最好的老師，原本壹個個枯燥的數學符號，現在變成了壹串串跳動的音符，我們班的數學成績也是芝麻開花節節高。期中考試，我們班的成績壹躍成為全校第壹。
韓老師不但課講得好，而且還多才多藝。時間過得真快，轉眼到了元旦。學校為了活躍校園文化氛圍，特舉辦了元旦晚會。老師既當主持人又和我們壹塊表演了壹個小品，期間，他又壹展歌喉，抱著吉他自彈自唱了壹首《童年》，聲音圓潤，歌聲優美，讓大家壹飽了耳福。
外班的學生都羨慕我們，羨慕我們有這樣壹位好老師。老師不但教會了我們知識，也教會我們做人。雖然只是短短的壹年時間，您和風細雨般的話語，蕩滌了我們心靈上的塵泥；您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我們壹定會好好學習，因為我們也要做壹個向您壹樣的老師。
篇五：我的數學老師
老師，壹個平凡又不平常的稱呼。有人把老師稱為金鑰匙。是他們為孩子們打開知識的寶庫，有人把老師誇為春雨，春雨灌溉著千萬鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為人類靈魂的工程師……啊！那壹張張聰明可愛的小臉，不正是老師培育出的花朵？
小學生涯中，教過我的數學老師有很多，可我最喜歡的是壹直從二年級教到我四年級的陳老師，她中等身材，圓臉，壹雙黑珍珠般的大眼睛鑲在臉上。她已經離開我們3年了，但她那和藹的面容，親切的語氣卻從沒從我記憶中離去，還記得她第壹次給我們上課時……
那次，陳老師講課十分有趣，她在教我們單位的面積。她讓壹位同學上來填空：面包有10（），他想也沒想就填了米。頓時，下面立馬笑成了壹鍋粥，而那位同學還覺得莫明奇妙，問旁邊同學怎麽回事。這時，陳老師走下講臺，笑咪咪的說：“妳也太能吃了吧！這麽大的面包看夠吃壹個多月的了，那買的？給我也買兩個吃吃！”那個同學的臉紅的像個蘋果，我想他以後不會再犯同樣的錯誤了吧！哈哈，我想不會吧！
上陳老師的課總會有許多幽默。某日，老師在黑板上寫錯了壹個公式，某同學提了出來，陳老師紅了臉笑嘻嘻地說：“哎喲！幸虧妳提了出來，要不然領導看見要扣我工資了呢！Thank you！！！這樣的幽默總會活躍課堂氣氛，妳說這樣的老師好嗎？
當然好啦！可是快樂的時光總是那麽短暫，壹轉眼就要上初中了真有點想陳老師。
篇六：我的數學老師
我小學六年級時數學獲了全國競賽壹等獎，好多同學都問我數學怎麽學的。我當然會告訴他們壹些學習方法、技巧之類的。但最重要的壹點是：數學老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，壹開始，我並不覺得這個老師怎麽好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裏甚至給她起外號。
過了壹段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小竈。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們“四大天王”和壹些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。
記得壹個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦幹”，有的三個壹群，五個壹夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裏壹陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，妳給大家講講吧。”我畢竟是第壹次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裏明白但講不出來。只好說：“這就得這麽做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最後老師看我講不好，幹脆替我講完了。
篇七：我的數學老師
我是在上個世紀70年代，在我的農村老家讀完了小學和初中。當時，教我數學的老師是位女老師，姓譚，30多歲的年紀，個子不高，胖胖的，圓圓的臉上，慈眉善目，說起話來慢悠悠的，卻很幹脆。
從壹年級到七年級，我壹直當班長，各科的成績經常名列前茅，數學也是我非常感興趣的課程，薄薄的課本幾乎能夠壹字不差的背下來。到了初中以後，對幾何尤其偏愛，能激起探索與發現的****，感到趣味無窮。由於成績好，自然得到老師的喜愛。記得譚老師曾特意送給我了壹本厚厚的課外書，整頁整頁都是密密麻麻的幾何題，紙張有些粗糙，暗暗的有些泛黃。在那單調的年代，在那閉塞的山村，能得到這樣壹本書該是何等榮幸。我如獲至寶，每天都帶在身上，壹有空就拿出來翻翻，壹有空就琢磨上面的題目。有些題，實在解答不了的，就去找譚老師請教。
有壹個場景壹直讓我記憶憂新，並使我永生難忘。那是夕陽西下，落日的余暉沐浴著寧靜的校園。同學們走了，老師走了。空蕩蕩的學校，空蕩蕩的教室，只有我和譚老師兩個人，在課桌前，壹個在仔細地教，壹個在認真地學。外面的楊樹葉子在風中嘩啦啦的抖動，小村的上空已經飄起淡淡的炊煙。直到夜幕降臨，屋子裏完全看不清東西，譚老師和我才不得不走出教室。當時，譚老師是村裏的民辦教師，丈夫在幾裏外的中學教書，兩個兒子壹個女兒，比我小不了多少，又要忙外，又要忙裏，家裏有壹大堆活計。走出校門，黑暗中，望著老師漸漸模糊的背影，我的眼睛裏浸滿淚水。
篇八：我的數學老師
劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道妳心裏明白，但表達不出來可不行，這對妳以後的數學學習是壹個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像妳這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給妳挑刺兒，妳也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果妳還這樣，上了中學、大學，妳想學好這門科目幾乎是不可能的。妳還得努力呀。”
聽了劉老師的這壹席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮(只是有進步罷了)。而且還和班裏其他的“數學天王”壹起交流數學，增長了知識。
現在上了初中，突然發現劉老師說的那壹席話有壹部分靈驗了——那就是壹些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在壹想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。
直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”***享“烤鴨”(小學時的黑話，指奧數題)的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是壹件幸運的事情啊!