梁娜茹
《松鼠》是部編版小學語文五年級上冊第五單元說明文單元裏的第二篇課文，是法國作家、博物學家布封寫的壹篇科學小品文。作者以形象化描寫為手段，抓住了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現。這是壹篇學生喜歡讀的介紹小動物的文章，更是學生學習說明文寫作的模板。
本文以生動傳神的描寫及準確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現了松鼠討人喜愛的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。課文***5個自然段。第1自然段總體介紹了松鼠是壹種漂亮的小動物，概況寫出了它馴良、乖巧的特點；第2自然段從它的活動範圍——樹上，活動時間——夜晚，性格特征——馴良來具體介紹松鼠。第3、4自然段則側重介紹松鼠的行為特征——乖巧。第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況、何時換毛，喜歡潔凈等生活習性。
閱讀說明類課文，重點是讓學生了解壹些科學知識，喚起學生探索自然、科學的興趣，激發學生學習的自覺性；另壹方面是讓學生掌握壹些基本的說明方法,體會作者怎樣用準確生動的語言形象地表達，並能在習作中加以運用。《松鼠》這壹課的學習，還可以讓學生了解動物的外形、特點、習性，從而呼喚我們人類關註動物世界的生存狀態，激發我們人類關愛動物、保護動物的熱情。
《松鼠》教學設計
梁娜茹
教學目標：
1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。
3. 感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。
教學重點：
1.學會本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內容，把握重點詞句的含義。
3.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。
教學難點：
在把握課文內容的基礎上體會作者對松鼠的喜愛之情。
第壹課時
教學目標：
1.認識“栗、矯”等13個生字，會寫“鼠、仁”等13個生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。
2.閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點。
教學過程：
壹、談話引入
1．謎語導入。
2．（出示松鼠圖片）請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。
板書：松鼠
讓我們趕快來讀壹讀課文，進入松鼠的世界，去認識這個可愛的小動物吧！
二、初讀課文，學習字詞。
1．按要求自由讀課文
（1）註意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利。
（2）用自己喜歡的方法記憶生字。
（3）結合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。
2．檢查自讀情況
（1）讀字、詞、句
“遮蔽”、“嬉戲”妳怎麽理解？
（2）識記生字，掌握多音字。
晃 huǎng（ ）huàng（ ）
三、再讀課文，理清思路。
1．默讀課文，想壹想：松鼠給妳留下了怎樣的印象？試著在括號裏填上詞語。
（ ）的松鼠
2．指名分自然段讀課文，說說每個自然段的主要意思。
3．同桌討論，理清思路。
第壹部分（1）：先總寫松鼠是壹種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體介紹松鼠的形體特征。
第二部分（2）：主要從松鼠的活動範圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：從松鼠的行動、儲備食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特點。
第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛幹凈的生活習性。
四、細讀第壹段，了解外形。
1．默讀，找壹找這段是圍繞哪句話寫的，用“_____”畫出來。
2．從哪些地方可以看出松鼠是壹種美麗的小動物呢？試著填壹填：
在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的__________，詳細描寫了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美麗可愛。
板書：外形特征
面容----清秀?
身體----矯健
四肢----輕快
尾巴---上翹
3．讀第壹段，討論：妳認為這段好在哪兒？
小結：文中第壹段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當的形容詞、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛。這種寫法值得我們借鑒。
4．指名讀，讀出對松鼠的喜愛之情。
五、布置作業。
1．抄寫生字、新詞。
2．仿照課文第壹段的寫法，仔細觀察自己喜歡的壹種小動物，介紹它的外形。
第二課時
教學目標：
1.繼續閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的生活習性，從中體會作者對松鼠的喜愛之情。
2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。
教具準備：課件
教學過程：
壹、復習導入
1．聽意思寫詞語
動作迅速而靈敏。 （敏捷）
小巧、靈活、精細。（玲瓏）
遮住的意思。 （遮蔽）
遊戲、玩耍。 （嬉戲）
2．這節課我們繼續學習《松鼠》，了解松鼠有哪些生活習性。
二、精讀課文，了解習性。
1．自由讀課文第二部分，和同桌說壹說這部分介紹了松鼠的哪方面特征。
生總結，匯報。
板書：性格特征---膽小（活動範圍 活動時間）
2．假如妳是壹只可愛的小松鼠，妳該如何介紹自己的生活習性？默讀課文第二部分，選擇壹方面來準備並在全班介紹。
3．指名介紹，隨機導學：
A.讀第三部分，看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點？
生總結、匯報
板書：行動、儲備糧食? 搭窩 （聰明 警覺? 乖巧）
B.妳能不能把表示先後順序的詞畫出來？
（先……再……然後……）
師生對讀這壹句，感悟言之有序。
用上“先……再……然後……”說壹段話。
班內交流。
4.讀第四部分，看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的？
生總結、匯報。
板書：生活習性（繁殖? 換毛? 愛幹凈）
三、總結全文，拓展延伸
1．說壹說：通過學習課文和查閱資料，妳對松鼠有了哪些了解？
2．處理課後第二題。
四、布置作業。
1．繼續觀察自己喜歡的壹種小動物，接著寫壹寫它的生活習性。