中學歷史教學計劃通用5篇
工作計劃只是給未來工作設定的壹個大體框架，當然還是需要每個月、每壹周、每壹天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，以下是我整理的中學歷史教學計劃通用5篇，歡迎大家借鑒與參考!
中學歷史教學計劃1
壹、學期教材分析及教學目標和任務
為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。
培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，註重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力;註重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。
二、教材分析
八年級上冊總***分六個單元，***24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民***和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了壹些開放性習題等欄目，目的在於啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統壹;可讀性強、重點突出;圖文並茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;註重培養學生創新意識和實踐能力。
三、重點及難點
如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。
四、學生情況分析
八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五、教學方法和措施
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
4、在教學中註重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，註意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉壹反三的能力;註重發揮學生的主動性，發散學生的思維,註重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。
6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，明白落後就要受辱、弱國無外交，內外對比，樹立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這壹陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳統。
中學歷史教學計劃2壹、指導思想
著眼於學生的發展，註重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的'教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、目的要求
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期壹直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點。
四、學生情況分析
各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。
五、教學措施
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
中學歷史教學計劃3壹、深入調研，突破初中課改的瓶頸。
隨著課程改革的逐步深入，我市初中歷史學科無論是教師教學行為的方式還是學生的學習方式，均已出現了很大的改變，科學的教學理念已根植於教師的頭腦。但也應請醒地認識到隨著高中課改的穩步推進，初中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業已顯現，主要表面在：
(1)高中20__年高考方案基本確定，文科必考歷史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學科納入中考範圍。
(2)高中歷史學科無論是必修教材還是選修教材，均以專題形式呈現，而蘇州大市初中教材是《歷史與社會》，其中僅在初二涉及壹些有限的歷史知識，不足以成為高中歷史學習的知識支撐。學生進入高中後，學習歷史相當困難。面對種困境，加強中心組成員研究，探索初高中的銜接教學。
二、加強研究，探索針對學生水平測試復習之路。
按照省教育廳基本擬定的20__年高考方案，20__屆學生高考將由三次考試組成，即20__年4月6，7，8舉行的必修科目學生水平測試，20__年4月6，7，8舉行的選修科目水平測試及20__年6月6，7，8語數外高考。就本學科內容，如何應對兩次水平測試是新課題，為此：
1、眼觀六路，收集篩選有效信息
由於教育廳正式方案遲遲沒有出臺，所以目前與南京方面保持熱線聯系，仔細篩選有效信息，以提高指導的有效性與針對性。
2、編制文理科兩科教學進度及要求
本學期理科完成必修3的教學內容，文科完成兩本選修教材的教學內容，爭取騰出時間幫助學生夯實基礎，以應對兩次水平測試。
3、編制復習用書，提高應對的有效性
結合昆山實際，著手編制水平測試復習用書，現已將有關任務分解落實到相關教師。
三、服務學校，幫助構建高效的高三課堂教學模式。
本屆高三全市學生3929人，選學歷史的1594人，而張家港全市6474人，選學歷史的僅1576人。選修歷史人數無論是占比還是絕對人數，我市均排在第壹，這就導致今年選學歷史的學生生源質量很差，七月初調研計劃結果也說明這點，客觀題均分我市是42.41排五市三區第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的'目標難乎其難。但必須為榮譽而戰，為此：
1、研究學情，制定切合實際的教學計劃。
在九月初調研測試閱卷結束時，召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細分析各校生源結構，在此基礎上要求各位教師放低要求，確定第壹輪復習以狠抓學生基礎知識為第壹要務。
2、深入學校高三備課組，針對不同情況提出不同的教學要求。
在各學校領導的大力支持下，壹個學校壹個學校地跑，分別召集各校高三備課組成員，與各校高三教師壹起分析班情，學情，指出教師教學中存在的問題，提出整改措施。
3、借助蘇州市歷史學科基地的力量，參與四備課組長會議。
利用蘇州市高中歷史學科基地在昆山的有利條件，積極參與基地的教研活動，開拓我市高三歷史教師的教學視野，提高教學水平。
中學歷史教學計劃4壹、教學目標
歷史課的教學著眼於培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
今期本人任教九年級的4—6班，學生的學習基礎普遍不太好，不少同學缺乏良好的學習習慣，不善於作課堂筆記，缺乏探究學習和合作學習的精神。九年級學生面臨著畢業考的壓力，學習負擔加重，對歷史學習帶來了壹定的沖擊。學生閱讀、理解材料的能力有限，解析材料的能力和發散思維能力還有待進壹步提高。學生學習歷史的興趣較濃，相關歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學的有利條件。結合上屆歷史中考開卷的情況預測，明年中考歷史開卷將更加於學生綜合素質的考查。但學生這方面的應試能力還有待提高。
三、要求及力爭達到的目標
1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三維目標"，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
2、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動使其成績在原有基礎上更進壹步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領會考試中各種題型的特點，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有壹種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。
4、加強教育科研，理論聯系實際搞好歷史學科研究。
5、註重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。
6、認真，積極參加教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。
四、教材分析
每冊教材***分八個單元，上冊23課，下冊19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以後的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
教材的重點、難點與關鍵
壹、世界古代史
(壹)史前時期的人類：南方古猿等早期人類的代表，人類起源和三大主要人種的形成。
(二)上古人類文明
(1)古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度。
(2)伯裏克利時代雅典民主政治的基本狀況。
(3)羅馬***和國的興衰。
(三)中古亞歐文明
西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。
(四)文明的沖撞與融合
(1)希波戰爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。
(2)世界各民族各地區和平交往的歷史意義。
(五)科學技術與思想文化
(1)知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。
(2)古典文學戲劇的成就。
(3)簡述阿基米德等古代科學家的主要成就。
二、世界近代史
(壹)歐美主要國家的社會巨變
(1)知道《神曲》，復述達·芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。
(2)簡述《權利法案》《獨立宣言》和《人權宣言》的基本內容，初步了解英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命的歷史影響。
(3)講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。
(二)第壹次工業革命
第壹次工業革命的基本內容及其給人類社會帶來的巨大影響。
(三)殖民擴張與殖民地人民的抗爭
(1) “三角貿易”、英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
(2)概述玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統治鬥爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。
(四)資產階級統治的鞏固與擴大
(1)講述林肯在南北戰爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。
(2)講述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的歷史作用。
(3)簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。
(五)國際工人運動與馬克思主義的誕生
(1)了解歐洲早期工業無產階級在反對資產階級鬥爭中提出的基本要求。
(2)講述馬克思、恩格斯的革命活動，概述《***產黨宣言》的歷史意義。
(3)講述“五月流血周”和創作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。
(六)第壹次工業革命
(1)第二次工業革命的特點。
(2)知道本茨和萊特兄弟的發明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。
(3)講述愛迪生發明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用。
(七)第壹次世界大戰
(1)簡述“三國同盟”“三國協約”的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重後果。
(2)講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發事件對人類和平的威脅。
(3)以凡爾登戰役為例，認識第壹次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。
(八)科學與思想文化：簡述牛頓等科學家的主要成就、伏爾泰等人的基本主張、莎士比亞等人的主要作品
五、具體措施
1、夯實基礎，培養學生能力
初三的歷史內容是世界史，他從近代時期壹直到現代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。
2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是壹個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
3、教法的改進和學法的指導
深化對歷史課程標準及現行教材的理解，提高教學質量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
4、體現新的教育理念，註重培養學生的創新精神和實踐能力。
以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
5、加強教育科研，理論聯系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。
中學歷史教學計劃5壹、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。註重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務
二、學生情況分析
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了壹定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。
三、教材分析
本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每壹個單元為壹個學習主題，每壹個學習主題下分若幹課。本冊***四個單元，***二十五課。第壹 單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、註釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課後練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
四、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中註重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，註意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉壹反三的能力;註重發揮學生的主動性，發散學生的思維，註重綜合能力的培養， 有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。