我很喜歡看電視，電視以它那獨有的魅力深深吸引了我，在帶給我視覺和聽覺享受的同時，還教會了我許多語文知識，豐富了語文學習的樂趣，電視上的語文是我知識源泉之壹。
我最喜歡的節目非《開心學國學》莫屬了，國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每壹個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。這個節目推廣了中國文化，弘揚了傳統文化知識，培養了人們對國學的關註度，傳播了中國優秀的社會價值觀。使我了解了不可不知的哲學知識，文學常識和藝術知識等。讓我受益匪淺。
《百家講壇》也是我們全家人的最愛，那精辟、犀利的語言，酣暢淋漓，就像壹本精彩的小說故事在妳眼前放映。老師們追蹤在歷史的跑道上，奔馳在古人的文學上，好比滔滔江水讓我流之不盡，享之不完。在這裏我學到了文字的運用和文字的攝懼力，學會了做人，更寶貴的是我學到了精彩絕倫的講演氣勢，文字的藝術都淋漓盡致的體現在這裏，從中我學到了語文的神奇。
不僅知識類的節目能對學習語文有幫助，有些電視劇裏面的經典臺詞、成語也完全可以讓我們運用到作文中。電視使我知道，語文書上的東西和遠遠不夠，還需要我們自己去積累、去考證，語言文化不只在語文書中，更蘊含在生活、娛樂中。
走進語文，感受名著文化的熏陶魅力，走進語文，觸摸心靈的歡樂與哀傷，走進語文，絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊妳的思想與胸臆，熱愛語文吧，享受著帶給妳的快樂！
我從生活中學到了語文
如果把生活比作壹片藍天，那語文就是必不可少的白雲；如果把生活比作壹頓美味佳肴，那語文就是必不可少的調料。生活中處處有語文，語文課上的語文是主角，但也不能忽視生活中的語文：對聯、公司名、店名、廣告、新詞、流行語、外來語、現代語。語文是無止境的，語文是淵博的，沒有語文就難以在生活中生存。所以，生活離不開語文，仔細觀察，妳就會從生活中學到語文，體驗語文的樂趣。
走過音像店，聽見周傑倫的《發如雪》，讓我想到語文，如果沒有語文，那就沒有那麽好的歌詞，就沒有周傑倫《發如雪》那麽動聽的歌。所以，語文是動聽的歌。
走過小攤，聽到小販的吆喝聲，讓我想到語文，沒有語文，人們無法溝通，只能幹瞪眼看著對方，用手語比劃，這樣不好表達自己的想法。
“賣對聯了，買對聯了！”“我的對聯最好，我的對聯最吸引人”打開壹看：殘雲隨雪逝，美景應春來。嗯，不錯不錯，壹位老爺爺縷著胡子應聲說“我買了”對聯給春節增加了幾分辭舊迎新的喜慶。它即擴大了我們的知識面，又增加了我們的知識儲備。
走進小區，發現兩旁修剪整齊，小草坪上面立著壹塊警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著壹個牌子“居高不要臨下”。是啊，語文在生活中處處存在，它能告誡人們愛護草坪，不要隨意踐踏。講究衛生，不要隨地亂扔。如果沒有這些善意的提醒，這片草坪就可能失去城市的美觀。這個小區就可能垃圾漫天。語文知識時刻提醒人們，註意環保，保護我們美麗的家園。
是的，生活中處處有語文的存在，沒有語文，就像藍天沒有白雲，小鳥沒有翅膀，我從生活中學到了很多。但是學無止境，只要細心觀察，更多的知識還等著我們去探險開發……
我從生活中學到了語文
生活與語文是緊密聯系在壹起的。生活是道很難解開的方程，而語文是壹把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。
生活中處處都離不開語文，平時在學校裏學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫壹篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？
語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的壹生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。
我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那裏的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。
語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話壹樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們壹定要學好語文這壹課目。
生活是永遠與語文聯系在壹起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那麽多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在壹起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們***同等待那壹天的到來吧。
我從遊戲中學到了語文
語文，是我們學科中較重要的壹科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、遊戲……中學到。我就在遊戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上壹、二年級的事了。壹天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個遊戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的遊戲。他首先神秘地坐在壹旁想了壹會兒，接著就在壹張紙上寫下了這壹句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加壹個標點符號，使這個句子的意思改變了。壹開始，我便專心致誌地坐在那裏，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加壹個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在壹旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了壹道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上壹道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是壹陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩壹個更有趣的遊戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什麽遊戲呀？”“是猜字遊戲。”說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什麽都要試試，便答應了。表哥思忖了壹下，開始在紙上寫了：壹對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。壹看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥壹副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：妳這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又壹會兒，表哥就想出了另外壹道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我壹向好勝，壹下子便沈入思考。我首先想：“手提包”就是手裏拿著包子。噢，應該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個遊戲有了興趣。然後，他又出了壹道題目：半個人。噢，這可容易多了，我壹看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把註意力放在遊戲中。不到壹兩秒，他又說了道題目：壹劍穿心。不壹會兒，我便開始思考：“壹劍穿心”中必有壹個‘心’字，那還有“壹劍”去了哪裏？難道……難道是“必”字。壹說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥“奸笑”起來：“現在我出壹道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了壹跳”，我的動力好像有壹股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“壹如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那麽……是什麽字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“保”字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次遊戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第壹個遊戲中我學到了要註意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個遊戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要註意平時積累。這就是我從遊戲中學到的壹些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。