壹、活動目的：
1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用壹句說話誇誇他。
三、班會過程：
(壹)激趣導入：同學們，妳們看看我們教室的環境怎樣，妳感覺到什麽？這幹凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！
(二)學會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿著幹凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，妳是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者？妳是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？
勞動僅有分工不壹樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那麽明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，
勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什麽崗位，
無論崗位是多麽平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事
勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無壹不都是用我的雙手去勞動、去創造自我的壹切。下頭，我們就壹齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，妳受到了什麽啟發呢？
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說壹句贊美他的話！
(四)點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以後的生活中，妳會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？
(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣此刻日常的生活中，做壹個優秀的學生吧！
小學勞動實踐課教學設計 篇2活動目的： 通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。
活動過程：
1、激發興趣引入活動
①同學們，妳們看壹看我們教室的環境怎樣，妳感覺到了什麽？
(引導學生說出：這是壹個幹凈整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日？妳們給大家說壹說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？
(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
③小朋友們猜壹猜今天班會活動的主題是什麽？
(板書：我們愛勞動)
2、情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在壹起；
同學們，從這幾幅圖中妳看到了什麽？有什麽感受？
(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等)
3、怎樣勞動？
①出示掛圖讓學生看壹看，說壹說
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
②這些事怎樣才能做好呢？
(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)
4、談體會明道理。為什麽要每天值比而且輪流當值日生呢？
(引導學生說出：值日是為了同學們能在幹凈的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)
5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷並說出為什麽)
①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；
②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；
③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。
④今天冬冬當值日生，但下午壹放學他就回家了；
⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、誇誇這些值日生。
①各小隊討論選出優秀值日生。②組織大家說壹說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，並發小獎品。
活動總結：
1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃幹凈並保持整潔，使同學們能在幹凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做壹個愛勞動、關心集體的好學生。
2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)
小學勞動實踐課教學設計 篇3活動目標：
培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
發展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
活動準備：
小毛巾若幹 小凳子若幹 洗衣粉壹袋 水盆10個
活動過程：
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說壹句話，我本想讓孩子們說壹聲謝謝，或者妳辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、於是我就先示範，示範後孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們壹起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識壹下還是很有必要的。
認識完後我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，並讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什麽東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不壹樣的。在第壹次活動時，我把該怎麽洗，洗凳子的步驟示範了壹遍，然後再讓孩子們洗；而我們不能單壹的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完後再相互交流“妳是怎麽洗的？”，並比比誰洗得幹凈，並給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常幹凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第壹次活動後，我發現，由於對孩子們使用毛巾在水裏清洗後要擰幹的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別註意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾壹定要蹲下；沒擰幹的壹定要盡力擰幹，人多就多等壹會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我壹直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰幹毛巾，壹會兒給凳子擦擦“背”，壹會兒給凳子洗洗“腳”，幹得可帶勁可歡了，把凳子擦幹凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬壹曬。看著他們壹個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動註重趣味性，做到了寓教於樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園後就先把自己的小桌子、小凳子擦幹凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，壹定會有不錯的效果！
教學反思：
孩子們在壹種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦幹凈桌子，在家裏洗幹凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是壹種態度、壹種習慣的養成、壹種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的`表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有壹定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次壹定會在這方面更加註意。讓孩子們在壹個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。
小百科：勞動是人類運動的壹種特殊形式。在商品生產體系中，勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義：“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力，就是叫勞動力的賣者勞動。
小學勞動實踐課教學設計 篇4活動目的：
1.使學生懂得做壹些力所能及的家務勞動是壹種美德，從小培養愛勞動的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
活動過程：
壹、導言：同學們這節主題班會課，我們***同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質疑
1.妳們在家裏做家務嗎?經常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內容：星期天，小華在家裏幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心裏特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不幹凈，不讓妳做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應怎麽做?
2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給妳拿去”。
討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪裏，他該怎麽做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。
5.宋佳在班級愛勞動，在家就不幹了。
通過剛才的學習，同學們有什麽感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結
這節課的學習，同學們都懂得在家裏應該幫助爸爸媽媽做壹些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
小學勞動實踐課教學設計 篇5教學目標：
壹、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，並能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
教學重難點
教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等
教學過程
壹、聆聽《勞動歌》
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。
聽後提示：《勞動歌》給妳什麽樣的感受？
2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師範唱感受歌曲。
2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創與活動
1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想壹想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪壹組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室裏畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
小學勞動實踐課教學設計 篇6教學目的：
1、使學生懂得洗頭的意義並掌握洗頭的方法，學會洗頭。
2、使學生重視儀容美觀、整潔，並逐步養成經常洗頭，愛清潔講衛生的習慣。
課前準備：
1、教師用：臉盆壹個，盛水的水桶壹個，裝廢水的水桶壹個，毛巾兩條，洗發劑壹支或者香皂壹塊，棉花少許，電吹風壹個。
2、學生用：每組臉盆壹個，盛水的水桶壹個，裝廢水的水桶壹個，毛巾兩條，洗發劑壹支或者香皂壹塊，棉花少許。
教學過程：
壹、洗頭的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題：壹、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎麽樣？二、有時候我們為什麽會覺得頭部發癢？
講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生汙物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上壹些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導洗頭的方法。
這是本課的重點。找壹位同學現場示範洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每壹個細節步驟。
洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）
1、淋濕。
2、塗洗發劑。
3、搓洗。註意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗幹凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。
5、抹幹。用幹毛巾擦幹。有條件的可使用電吹方把頭發吹幹。
三、想想做做
小學勞動實踐課教學設計 篇7教學目的：
讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準備：
1、教師用：松緊帶壹米，剪刀壹把，扣針兩個、針線少許。
2、學生用：每人準備以上材料壹套。
教學過程：
壹、介紹有關松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上壹圈，適當拉緊壹些。壹般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用壹枚扣針把松緊帶的壹端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管裏。，另壹個扣針固定這壹頭在帶管的這壹側。然後利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環繞帶管壹周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然後取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示範，然後仔細指導學生進行操作練習。
三、總結
向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，並讓學生說出每個步驟的操作要領。
表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。
縫接時，指導好學生穿針引線，註意安全。
四、關於想想做做。
小學勞動實踐課教學設計 篇8活動設計思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之壹，對他們來說，是現實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的壹個部分，它可以使學生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯想到葉子和人的關系，從而感受到人類與自然界的密切聯系，知道環境保護的重要性，使環保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
活動目標：
1培養小學生對大自然的興趣和熱愛，激發他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯想葉子與人的關系，開擴學生的眼界，增強學生的環保意識。
3學習適材、適形、適色的即興創造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養學生的競爭與合作意識。
5引導學生在實踐中動手，動腦,使學生能自己操作，獨立思維，以及能發現問題，解決問題。
6面向全體學生，讓每壹個學生都願意參與其中，盡量發展每個學生的創造性思維。
活動準備：
1課前讓學生準備壹些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若幹葉子。
3學生每人準備壹張16開紙張大小的薄紙板以及膠水壹瓶，剪刀壹把、水彩筆。
4閃光卡若幹（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。
活動過程：
壹、激起興趣，導人活動。
教師舉起自己準備的葉子，微笑著問學生：“妳們瞧，老師手裏拿的是什麽呀？
妳們有嗎？”（學生爭著把自己準備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家壹起舉著葉子唱壹首兒歌好嗎？”
[這個環節可以充分調動學生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認識葉子。
1、激發觀察興趣：
小朋友，妳覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看壹看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論壹下葉子的用處，然後我們來看看哪壹組小朋友知道得最多。（學生分小組討論。）
2、學生說葉子的用途。
請每個小組的學生代表發言，說得最多的壹組每人可以獲得壹個閃光卡。
[學生除了能說出教材上所列的壹些用途，還能舉出其他壹些用處，比如，有同學說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當遮風擋雨等，這些其實就是葉子在環保方面的作用。這樣的談話式教學可以隨時調動學生的學習積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服妳們，那麽，妳們有誰仔細地去觀察過葉子呢？（學生都紛紛搖頭。）沒關系，我們現在就壹起來認真地觀察葉子，然後，把自己觀察到的和大家壹起分享，好不好？
4、交流發現。
隨機點名學生說自己的發現，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現在，老師想再給妳們看壹些妳們平時很少看到，或者從來沒看到過的，妳可要看仔細啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴學生的視野。）
三、發揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現在我們跟葉子已經成了真正的好朋友，那麽妳們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們壹起動手做壹做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送壹幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派壹名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內容及含義，然後由全班民主評出“最佳創意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利於培養學生從小養成全面觀察和思考的良好習慣。