中心小學三（1）班劉家琴
本班學生65人，參考人數65人，平均分76.52分，及格59人，及格率0.91，優生31人，優生率0.49，根據學生們從二年的成績到這個分數來看，學生的成績非常的不理想。下面我將本次的考試成績分析如下:
壹：考題類型
本次測試壹***分六大板塊，第壹板塊是基礎知識；第二板塊是能力訓練；第三板塊是按課文內容填空；第四板塊是小小裁判員，就是根據課文內容進行判斷；第五板塊是閱讀短文，回答問題；第六板塊是作文。
二：學生答題情況
在本次的測試中，學生在基礎知識這塊上有壹個音序的題型錯得比較多，他們大多忘記了音序是應該用大寫字母的，更有甚者直接將音節給寫下來了。這就要求對學生的基礎知識的鞏固，還有在這塊上的反義詞也是學生丟分的壹個部分，大多學生把近義詞和反義詞混淆不清，導致分數壹分都沒有；在能力訓練這壹塊上學生完成較好，可以看出學生紮實的句子功底；在第三板塊有極少數學生對課文內容掌握不是很好，所以分數丟得很可惜；第四板塊學生完成不錯；第五板塊是學生的最怕的地方，他們對短文的內容總是掌握不準，要麽字詞上出問題，要麽對短文表現的精神理解不透，這就必須加強閱讀教學，讓學生再也不怕閱讀；第六板塊是作文，由於這篇作文是三年級的開始作文，我們壹直要求比較嚴，所以學生們也完成得還可以，只是在字詞方面還需要加強！
三：改進措施
通過這次月考，看出了很多的問題，所以我特制定以下措施：
1、 在對新知識學習的同時，時時的鞏固舊的知識，讓孩子們不學小猴子。
2、 加強對每壹次的詞語的近反義詞的講評，讓學生在課堂上理解詞語，並且知道它們的近反義詞。
3、 加強對課文內容的理解及記憶，每個星期的星期二、三、四的語文多讓學生來讀課文，多對課文進行理解，小組長時時做好監督作用。
4、 作文的練習，讓學生多積累好詞好句，好詞佳句本時時進行檢查，讓學生小組內多交流，提高學生的寫作水平。
2014年11月28日