二、抄寫下面的句子，註意書寫格式。（5分）
蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到壹朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像壹個小毛毛球，停在上面壹動不動了。
三、看拼音寫詞語，要求把字寫漂亮。（5分）
qing xi duo jiao zhao dai bian jiang chan fu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
積累加油站
壹、劃去不正確的讀音。（4分）
1、隧道越挖越深，洞裏的空氣越來越稀薄。（bo bao）
2、最喜小兒無(wang wu)賴。
3、我原本想取笑大(da dai )夫，沒想到反讓大夫取笑了。
4、楚王想乘(cheng cheng) 機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。
二、把下列詞語補充完整。（8分）
杯（ ）車（ ） （ ）情（ ）誼 （ ）（ ）於盡
（ ）（ ）壹息 無（ ）無（ ） （ ）如（ ）掌
三、選擇正確的義項，將序號填入括號裏。（3分）
望：①向遠處看；②盼望、希望；③探望。
看望病人（ ） 眺望遠方（ ） 喜出望外（ ）
四、按要求改寫句子。（10分）
1、遇到挫折，我們怎麽能灰心喪氣呢？（改成陳述句）
2、我猜想明天的春遊活動壹定取消了。（修改病句）
3、他家的房子小得很。（誇張句）
4、楚王尊重晏子了。（改成雙重否定句）
5、老師的話語像春天的雨露壹樣滋潤著孩子的心田。（縮句）
五，讀句子，回答問題。（8分）
孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
1、用現代文翻譯這兩句話的意思。
2、孔君平為什麽說“此是君家果？”
3、妳認為楊氏之子回答巧妙在哪裏？
閱讀小沙龍（22分）閱讀下面的兩篇短文，完成文後的練習。
生活處處有語文
生活處處有語文，只要妳平時做個有心人，細心觀察，不斷積累，學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且這裏比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，妳跟我壹起去走壹走。
走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這裏不乏書法名家的手筆，駐足品味壹番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細細地讀上兩遍，會讓妳真正懂得什麽叫語言的精練和準確更有趣的是有些同學會為壹個個經典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發現壹個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。
好的電視節目能把數千年的歷史長河變幻成壹條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構建成壹個個有序的知識的窗口，這裏有書本中學不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學好語文息息相關。
走進大自然，有人會感受不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境壹般。細細推敲，這是壹種沒有靈魂支撐的軀殼壹般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環境中的風雷雨電、花鳥魚蟲；藝術世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們的心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現。
生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上壹句句滾燙的話語；同學生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。
生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學習語文無時不能，無處不能。
1、①短文作者帶我們到哪些地方學習語文的？（4分）
A
B
C
D
②我們地實踐中還可以通過以下途徑來學習語文：（2分）
A
B
2、“這是壹種沒有靈魂支撐的軀殼壹般的文字。”
①“這”是指什麽？（1分）
②為什麽說“這”是壹種沒有靈魂支撐的軀殼壹般的文字？（2分）
3、 讀短文第2自然段，回答問題。
①讀商店廣告語我們能學習到什麽？（2分）
②“更有趣的是有些同學會為壹個個經典成語、名言遭篡改而鳴不平”。妳有這樣的經歷嗎？試舉壹例。（3分）
2、紙船
我從來不肯妄棄了壹張紙，總是留著——留著，
疊成壹只壹只很小的船兒，從舟上拋下在海裏。
有的被天風吹卷到舟聽窗裏，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有壹只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若妳夢中看見壹只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。
這是妳至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山
求他載著她的愛和悲哀歸去。
1、我疊壹只只紙船，從舟上拋在海裏，紙船有的 ；有的 ；有的 。（3分）
2、我為什麽仍不灰心地每天疊著紙船？（1分）
3、“母親，倘若妳夢中看見壹只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。”這句話中的“倘若”、“無端”分別是什麽意思？（2分）
4、妳讀懂了詩人怎樣的情懷？從哪句話中最能體現？把這句話劃下來。（2分）
習作展示臺
題目：我總想著那件事 （30分）
要求：內容具體，有中心，有條理，有真情實感，註意前後照應，不少於440字。