其中科學性是重點，他要求選題科學、研究方法正確論據確鑿、符合邏輯。而且文字簡潔。創造性就是要有自己的新意見，新發現，這點可能較難。而實踐性就是動手能力，能不能看出文章有別人帶刀就從此看出。
另外，小學生科技論文最常見的形式有科學觀察小論文、科學實驗小論文、科學考察小論文和科學說明小論文。
（壹）科學觀察小論文
科學觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察，並對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究後得出結論，作出科學的解釋和描述。
湖南廖郝同學的爸爸經常咳嗽，他通過長期、反復的觀察，發現了風向與爸爸咳嗽有著十分密切的關系，並查出了“罪魁禍首”--湖南橡膠廠的大煙囪裏飄來很多煙氣，裏面含有二氧化硫，爸爸壹聞到它，咽喉部就產生過敏反應，反射性地引起咳嗽。他的《爸爸的咳嗽》這篇小論文主要是利用觀察這壹研究方式得出結論，屬於科學觀察小論文，獲得了第二屆全國青少年科學討論會三等獎。
需要註意的是，科學觀察小論文中研究的對象是客觀存在的自然事物或現象，是在自然發光的條件下不加以人為控制發生的，所以文中所描述的內容應是作者所觀察的對象、過程和它產生的條件、各種現象，不能附加人為的任何條件或個人偏見。另外，觀察是壹項長期的、系統的、反復進行的活動，需要作者耐心、細致、鍥而不舍的精神。
（二）科學實驗小論文
科學實驗小論文，有時也稱“實驗報告”，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反復實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它著眼於對實驗過程的客觀敘述以及實驗現象的科學解釋。
爬山虎能爬墻，這是許多同學所知道的。但是，爬山虎為什麽能爬墻呢？武漢的熊斌同學通過觀察發現這與爬山虎的“觸角”有關，接著他測算了平均每壹米長的爬山虎莖幹上有25個吸附在墻上的“觸角”，並作了“觸角的拉力測定和吸附作用”實驗，實驗目的明確，實驗步驟詳盡，數據準確，說明力強，得出的結論真實可信，不失為壹篇優秀的科學實驗小論文。
（三）科學考察小論文
妳想研究某壹與人們生活息息相關的水域汙染程度、某地的空氣汙染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某範圍動植物資源及分布情況等，妳就得實地考察。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為“科學考察報告”、“科學調查報告”。
榮獲第五屆全國青少年科學討論會壹等獎的《願勝天水庫的水常綠》壹文中，小作者們對水庫的地理生態環境、庫容等作了實地考察，並力所能及地進行了實測，找出水庫存在的隱患，提出了較為合理的建議。文中除寫明了考察時間、對象、內容及綜合分析得出的結論外，還繪出了“勝天水庫集雨圖”、“強烈侵蝕中山示意圖”，加上壹些實際數據，使讀者對考察對象有比較概括清晰的認識。
寫科學考察小論文時，有時還應將有關動植物、巖石、土壤等標本或照片附在文後，以增強說服力。
（四）科學說明小論文
科學說明小論文是指作者通過利用翔實可靠的資料對某壹自然現象或自然事物進行解釋和說明的壹類小論文。壹般來說，它並不直接采用觀察、實驗、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、師長等地方獲取豐富的第二手材料，並經過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己所理解的語言闡明某壹觀點。
《為什麽說貴陽是祖國的第二春城》是獲第二屆全國青少年科學討論會三等獎的小論文，該文作者的研究方法有其特別之處，壹是利用廣播、電視，堅持記錄整理貴陽與昆明兩地的天氣和溫度；二是利用現成的科研成果《中國氣候圖集》找出有代表性的重慶、北京的氣溫情況來同貴陽、昆明相比較；三是從書上查證昆明與貴陽1、4、7月和10月的平均氣溫，進而綜合分析得出結論。
這類文章雖然沒有前三類的親自實踐得到論據，但它畢竟是通過作者精心地收集整理資料，綜合分析提出了新的觀點，新的見解，所以也承認它是科學小論文。
特別提醒的是，寫科學說明小論文是，千萬不要提出壹個問題後就趕忙查資料，再不加分析地原本照抄、作出解釋，這樣沒有新意，沒有新的見解的文章只能算是壹般性科普文章，不能稱為科學小論文，更不能培養自己研究問題的能力。
因此可以寫壹些身邊小現象的科技論文，首先我們舉壹個網上最多的範文：《樹幹為什麽是圓的》這個題目
1.文章已開始當然是引言，用來說明妳為什麽以這個題目寫這篇文章。那麽小學生的話我們可以這麽寫：“從小老師和父母就告訴我們要保護環境，愛護樹木花草，而我也總是對大自然充滿著好奇，特別是最近在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹幹的形態都近似圓的——空圓錐狀。這是為什麽呢……”這樣就自然的引入了後面的眼見內容了。
2.接著因為是小學作文的原因，我們不用像寫高中論文壹樣壹板壹眼，可以活潑些。那麽就以小實驗的星矢來說明吧，這樣極有說服力，也更顯示出妳的動手能力。下面是範例：“經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度壹定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹幹，矮個圓錐體形樹幹承受風力最大；(3)風是壹種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹幹，重心低，加上龐大根系和大地連在壹起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹幹橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹幹各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹幹承受的阻力大小相似，樹幹不易受到破壞。”這壹段主要就是論證過程了。
3.接下來是結論，也就是妳通過這個實驗的到的結論：樹幹為什麽是圓的呢？
“ 以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用於建築方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建築材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。 ”
寫到這裏按理說應該是結束了，但其實不然，想要的高分還有壹個關鍵，那就是妳自己的感想、也可以說使妳得到的啟示。加上最後壹短小感想在最後，可以成為妳整篇文章的亮點。範例“在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹幹呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。”
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有些同學把寫科學小論文看得很神秘，認為是科學工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是壹種誤解，同學們不僅能寫而且可以寫出質量較高的論文來。
科學工作者寫的科學論文，是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，獲得大量的科學數據，在此基礎上，再進行分析研究，得出科學結論，從而寫出的科研報告。同學們寫的科學小論文，比科學工作者寫的科學論文要短壹些、淺壹些。
科學小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察後壹種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某壹事物進行細致觀察和深入思考後得出結論；可以是動手實驗後分析得出的結論；也可以是對某地進行考察後的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……
其實只要把握好我開頭說到的“三性”，就很簡單了。如寫“太陽花”，盡管妳的觀察細致入微，它的姿態描寫得栩栩如生，它的品格剖析得完美無缺，但如果沒有獲得科學的、有意義的結論，那最多只能算是壹篇好的散文或觀察日記，而不是科學小論文。
有些同學對選題很困擾，其實我們說選題的方法很多，個人可根據不同的情況適時選擇。下面介紹幾種常見的選題方法，供同學們選題時參考。
1、偶然發現法。壹個星期天，松滋的胡長城同學在屋後的小溝邊玩耍。溝裏有許多小蝌蚪遊來遊去。忽然，他發現有壹個小蝌蚪與其它蝌蚪不和似的，孤獨地在壹邊遊。他用小樹枝把那脫群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不壹會兒，它又孤獨地遊到壹邊去了。他感到奇怪，就用瓶子將他和另外成群的幾個小蝌蚪分別裝起來，放在家裏飼養觀察。最後，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它長成了癩蛤蟆。通過長期觀察，它弄清了青蛙和癩蛤蟆的幼子之別，寫出了壹篇優秀小論文。
這種選題沒有事先考慮，只是對偶然發現的壹瞬即逝的現象產生了興趣，從而抓住不放，追根求源。
2、課堂延伸法。小學自然課《動物與環境》中，同學們研究了蚯蚓與光、溫度及水分的關系，弄清了蚯蚓喜歡陰暗、超市、溫暖的環境，而且學會了用差異法進行試驗以判斷失誤因果聯系。課後，妳可用學過的方法研究蜈蚣、蟋蟀、螞蟻等小動物的生活環境，妳可以繼續研究蚯蚓的其他奧秘：如蚯蚓有眼睛嗎？蚯蚓張耳朵嗎？蚯蚓的再生能力、松土能力等。
3、問題探究法。蒼蠅這個小東西真討厭，它是傳染疾病的罪魁禍首呢！但他也真怪，它經常接觸各種細菌而自己卻為什麽不會的病呢？
睡覺可以解除疲勞，恢復精力，那整天在水裏悠閑遊蕩的魚類也睡覺嗎？
……
日常生活和學習中，妳肯定會有壹些不懂的問題，妳能不能把它作為小論文的研究對象呢？
湖南省道縣五年級學生毛登聖，壹天和幾個同學壹起在學校附近的竹林裏玩，為竹子裏面究竟是空的還是裝有什麽東西而爭論不休。
細心的毛登聖壹直把這個問題記在心裏，它課余查資料，做實驗，用大量的證據得出了結論：竹子裏面不是空的，裝有空氣，有氧、氮、二氧化碳等氣體。據此寫的《竹子裏面有什麽》小論文，榮獲了第壹屆全國青少年科學小論文競賽壹等獎。
4、教師指導法。如果妳飼養了壹只小動物或栽培了壹些花卉，項研究它們但又不知從哪方面入手，妳可去請教老師，讓老師根據妳的實際情況和條件選擇課題。
如果妳參加了學校的科技小組，妳可以把研究的設想告訴老師，請老師確定研究的題目，妳再圍繞題目去觀察、實驗。
如重慶市人民小學生物小組的同學們在老師的指導下，選擇了壹些考察、研究課題，完成了《重慶黃角樹特性調查》、《願勝天水庫的水常綠》等多篇小論文，並多次獲得全國青少年小論文壹等獎。
5、成語、諺語科學驗證法。成語大多是人們在長期的社會生活和實踐中創造出來的，但有的是來自寓言故事、民間傳說，也有些是約定俗成的。其中少數成語不壹定符合客觀實際。妳可以用科學的方法去辨析和驗證。
“水滴石穿”這個成語是大家熟悉的，意思是水不住地滴下來，能把石頭滴穿，比喻只要堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。但常識告訴我們，“水滴”只不過是壹滴液體，他力量很小，沖擊速度也不算太快，怎麽能把堅硬的巖石滴穿呢？成員同學從對這個成語的科學性產生懷疑開始，通過做模擬實驗和查閱資料，驗證了這個成語的科學性。
“春東風，雨祖宗”是壹句流傳得比較廣泛的氣象諺語。壹位同學3月份壹個月的氣溫、風向、天氣情況作了詳細觀察記錄，然後利用科學統計法得出了這句諺語的適用範圍，為氣象預報提供了參考基數。
“葵花朵朵向太陽”這還有假嗎？但湖南蔣林波同學對這壹定論發起了挑戰。他通過兩年的實驗觀察，以令人信服的論據得出了“葵花並不是總向太陽轉”“向日葵跟著太陽轉應該是指花蕾期，到開花後，就不轉動了”的結論。
由此看來，即使對早已被公認的結論，也要認真地研究，不要人雲亦雲。只有這樣，才能有所創新。
特別要註意的是，選題時要考慮主客觀條件。俗話說：”知己知彼，百戰不殆”。選題時要弄清楚自己的長處是什麽，短處是什麽，自己對研究的問題是否有興趣，有沒有這個能力把它研究清楚，自己是否達到了這個知識層次和認識水平，自己受否有毅力去完成這個題目以及是否具備研究這個問題的實驗器材、場地等。
如果完成《探索壹種蛇的奧秘》這個題目，研究前就必須掌握有關蛇的基礎知識，具備捕捉蛇的本領，能夠區別有毒蛇和無毒蛇，掌握被毒蛇咬傷的救護方法。此外，還要具備飼養蛇的器具等。否則，還是換壹個更切合主客觀條件的選題為好。
選題確定後，就可進行取材與分析了，具體內容為制訂研究計劃，收集整理資料，深入實地考察，進行觀察實驗，分析各種材料，歸納得出結論。
（壹）取材
1、直接觀察。就是用眼睛仔細去看，它是人們對自然現象在自然發生條件下進行考察的壹種方法。
觀察時要認真仔細，不放過任何細微末節。雲南莊躍平同學利用2_0_天時間詳細觀察了家鴿孵化的全過程，幾乎每天都有新發現，連小鴿子身上壹粒黑點、眼皮上的皺紋都沒放過，所以寫出的小論文《家鴿孵化的觀察》真實可信，內容豐富。同時，觀察時要做好詳細記載，否則就不可能得到真實的第壹手材料了。
2、動手實驗。實驗方法是人為地幹預、控制所研究的對象，它比觀察更利於發揮同學們的能動性去揭示隱藏的自然奧秘。
昆蟲的後腿有什麽作用？湖北的張俊同學先後捉來了蝗蟲、螞蚱、蟋蟀等十幾種昆蟲，分別將它們的後腿切斷，通過反復實驗，觀察比較，發現了昆蟲的許多特殊功能。
3、實地考察。包括調查、訪問、實地勘探等方式。考察前，必須明確考察目的，準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等。考察過程中，壹定要把時間、地點、過程及考察的結果隨時隨地詳細地記錄清楚，有時還要采回必要的標本、樣品，將比較重要的現象拍照，這些都是很有用的第壹手材料。
4、查閱資料。有些材料由於時間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實驗、考察，這就得查閱書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。有些問題是妳的知識水平、能力和條件所不能解決的，而這個問題又是妳的選題中必須解決的問題，妳就得去查資料，把它弄清楚。
（二）分析
取得材料後，就要進行分析研究，從中選出可以作為論據的材料，還要根據論點進行去粗去精，去偽存真，按照科學的態度進行整理分析，並得出自己的論點和看法。
首先，應審核各種材料的真偽虛實，有些查閱到的材料是早已過時的觀點，有些解釋只適合某範圍內，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構的，這樣的材料應堅決不用。
其次，要註意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說明問題，不要多，而要精，與論點無關或關系不大的材料應舍棄。
第三，將選擇的材料進行歸類，研究他們之間的***同點與不同點，以及相互聯系，然後概括得出結論即論點。論文論點是從對材料的分析\研究中產生的,不能先定論點,後找適合證明論點的材料.如熊小佳同學研究蚯蚓的視力,她選擇了4個材料(1)用木棍\紅領巾、鉛筆等在蚯蚓面前晃動的現象；（2）蚯蚓面對各種食物的反應；（3）蚯蚓放在“屋”門口的反應；（4）請叫爺爺得出關於蚯蚓是否有眼睛的材料。它通過前三個實驗分析，初步判斷蚯蚓沒有眼睛，是靠嗅覺找到食物，靠感光細胞找到陰暗的地方。第四個材料更加證實了她的推論，使得論點論證充分，有較強的說服力。
五、科學小論文的撰寫
對材料的整理分析完成後，就可以開始撰寫了。寫作雖沒有固定的格式，但壹般應按提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。壹般來說，科學小論文應包括以下幾個部分。
標題
標題是小論文的“眼睛”，好的標題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點睛的作用。
所謂“確切”，就是小論文的標題必須概括文章的中心內容，使人壹目了然，不能離題或扣題不緊，更不能用誇大的字眼。所謂“簡明”是指標題要精煉，既要概括全面，又能突出主題，做到言簡意駭。
開頭
開頭的方式多種多樣，依研究內容、自己喜歡的寫作風格而定，但壹般應開門見山地提出妳討論的問題，妳是怎樣想到要研究這個問題的。
《為什麽說貴陽是祖國的第二春城》壹文開頭：”我住在貴陽，常聽人們說'昆明是春城，貴陽是第二春城'。至於為什麽，我也弄不明白，我決心記錄天氣預報，看貴陽真是第二春城嗎？”由常言產生驗證其科學性的欲望。
有些文章的問題是在偶然觀察中產生、發現的，妳也可以開頭先根據時間順序敘述其過程，再適時提出問題。
正文
即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題做出假設、觀察、實驗、考察過程、發現的現象、判斷、推理得出結論等，這是小論文的核心部分。
應註意的是：研究步驟要寫得詳略得當，實驗過程、數據的來歷、現象要寫清楚，敘述時應有壹定的順序。數據材料要準確，可設計成能說明問題的表格、圖解，必要時可附上拍攝的照片、采集的標本等，以增強說服力。獲得的結論要有自己獨特的見解，並且和論據保持壹致性，論據要有嚴密的邏輯性。文字要簡潔生動，層次清晰，條理分明。
結尾
小論文的結尾應寫妳得出的結論和對某壹問題的建議。
《蚯蚓的視力》壹文結尾：“噢，我明白了，蚯蚓是不折不扣的瞎子，它是靠嗅覺來尋找愛吃的食物，用感光器來辨別光的強弱。”以得出結論作為結尾，同開頭提出問題相呼應，收到良好效果。
小論文的初稿完成後，還要反復修改。看開頭是否簡明扼要，論據是否典型真實，論證是否符合邏輯，論點是否新穎壹致，段落是否銜接自然，語言是否通順準確等。改好後再讓同學和老師幫助修改，逐步完善。最後謄清寄往報刊發表或參加各級小論文競賽。
嗯 大概就這樣吧。希望能幫到妳~！