1.默寫古詩文中的名句名篇。( 10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。
①蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。（《詩經蒹葭》）
② ，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
③山重水復疑無路， 。(陸遊《遊山西村》)
④長風破浪會有時， (李白《行路難》)
⑤ ，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城子》)
(2)補出王灣《次北固山下》壹詩的中間四句。
客路青山外，行舟綠水前。
， 。
， 。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
2.閱讀下面壹段文字，完成（1）——（4）題。(8分)
飛瀑落地成溪，水頓時就變得清liè而溫柔，亂石擠滿了谷底，最初那嶙峋尖銳的棱角被經久不息的溪水反復磨洗，呈現出圓潤與寬容的姿勢。水重新塑造了頑石的形象。從峰luán走進峽谷溪邊，煩燥的暑熱在清晰的水聲中退去，心情漸漸安寧和平靜，這時候，妳會覺得牯牛降的水不只是壹道風景。臨溪弄水，妳會有瞬間的恍惚；掬水入口，妳會有甜甜的回味。
(1)給加點的字註音，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
清liè ( ) 鱗( ) 峋 峰luán ( ) 牯( )牛降
(2)文中 “ ”壹詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是“ ”(1分)
(3) “臨溪弄水”中的“臨”意思是 ，“掬水人口”中的“掬”意思是 。 (2分)
(4)這段描寫，主要運用了 的修辭方法，表達了牯牛降景區水的溫柔、清幽和甘甜。(1分)
3.運用妳課外閱讀積累的知識，完成(1)——(3)題。(5分)
下面分別是《西遊記》動畫片和電視劇的主題歌詞，閱讀後回答問題。
(壹)
妳挑著拉我牽著馬
迎來日出送走晚霞
踏平坎坷成大道
鬥罷艱險又出發又出發
啦啦…………
幾番番春秋冬夏
壹場場酸甜苦辣
敢問路在何方路在腳 (二)
猴哥猴哥
妳真了不得
五行大山壓不住妳
蹦出個孫行者
猴哥猴哥
妳真太難得
緊箍咒再念
沒改變老孫的本色
(1)《西遊記》是我國古典四大名著之壹，它的作者是 。 (分)
(2)根據《西遊記》的相關內容，歌詞(壹)中的“妳”和“我”應該分別是小說中的 和
。 (2分)
(3 )請概括說出歌詞(二)中劃橫線句在小說中的主要人物和情節。(2分)
4.學校將開展“我們壹起來讀書，***同用好第四餐”主題讀書節活動,請妳根據要求完成下面的問題。(12分)
(1)請妳為本次“讀書節“活動設計壹條宣傳標語。要求用對偶句式。(2分)
(2)下面是壹位同學在“讀書節“開幕式上的倡議書初稿中的壹段話，請妳幫助修改，並提出建議。
A.有這樣壹句讀書的名言：“ ”B.期中考試已經過後，我校即將開展“讀書月”活動。C.目的是想讓同學們都受到文字的熏陶，養成讀書的好習慣，積累豐富的文化底蘊，為寫作打下紮實的基礎。D.我們倡導讀書，因為書籍是人類的精神糧食，是人類走向文明與進步的階梯。我們倡導讀書， ， 。 E.讓我們在知識的海洋中盡情飛翔吧！讓讀書伴隨我們壹生，啟迪我們壹生，激勵我們壹生！
①請妳幫助她選擇壹則讀書名言填在A句橫線上。(2分)
②B句有壹處錯誤，請妳加以修改。(2分)
③請仿造D句的前壹句完成後壹句話。(2分)
④E句有壹個詞語使用不當，可將“ ”壹詞改為“ ”。(2分)
(3)學校要求每個同學買幾本自己喜歡的書，妳的父母不同意妳買，他們認為只要把學校搞好就可以，讀書會影響學習成績。妳將怎樣說服父母呢? (2分)
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[壹] (22分〉
別動世界上最美的那朵花
①溫絲萊特是壹個美麗的英國小姑娘。她有著壹頭金黃的卷發，粉嫩的臉蛋上長著壹雙又大又圓的藍眼睛，長長的睫毛撲閃撲閃的，嗓音甜美，笑魘如花。她的漂亮人見人愛。街區的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。
②雷丁市四季的氣候舒適宜人，花木葳蕤，風景如畫，因而經常有外地人搬來定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新來了壹個老婦人。老婦人顯得非常孤單，總是壹個人外出散步，或是到附近商店購物，有時在門前的躺椅上曬太陽。大人們都很忙，沒有人願意為她耽誤寶貴的時間而在她家門前多駐足片刻。
③老婦人卻吸引了溫絲萊特的註意，因為她跟老婦人壹樣孤寂，多少有壹點同病相憐的味道。溫絲萊特的父母都是職業演員，忙碌是他們的生活常態。每天放學做完作業後，溫絲萊特就會來到老太太那裏，和她玩壹會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，聽老婦人講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人更是有時間呆在壹塊兒。老婦人叫珍妮芙太太。她是壹個孀婦，無兒無女，只有壹個侄子。這個春天，因為溫絲萊特，珍妮芙太太感覺異常明媚。溫絲萊特也有同感。
④有壹次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大後最想做什麽。溫絲萊特毫不猶豫地回答像爸爸媽媽壹樣做演員，不過，她，要成為大明星，拿奧斯卡。珍妮芙太太邊為小女孩梳頭，邊贊許地點點頭。
⑤在早春種下的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨。溫絲萊特的脖子上長出了壹個腫塊，足有鴿蛋大小。著急的父母把溫絲萊特送到伯克郡最好的醫院治療。醫生的結論是那是壹個腫瘤，不過是良性的，尚處在早期，只要動壹下手術就解決問題了。不過，主刀醫生的手術排得太滿，溫絲萊特的手術要在下壹周進行。
⑥溫絲萊特回到自己的家中。她變得沈默自閉了，因為她害怕手術。她不願去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒玩了。
⑦珍妮芙太太知道了這壹切。壹個黃昏，她來到了溫絲萊特的家。她問了關於手術的壹些情況，摸摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強壹些。
⑧接下來的兩天，珍妮芙太太再也沒有來過。溫絲萊特有點兒想她了，可是，珍妮芙太太的家門壹直緊閉。溫絲萊特的手術很成功。她在醫院療養了壹周後，回到了自己的家。可是，她依然沒有見到珍妮芙太太。
⑨兩天後的傍晚，溫絲萊特放學回家後，欣喜地發現，珍妮芙太太的家門敞開著！她三步並作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是壹個男子。仔細壹看，竟是馬休醫生——她手術時的主刀醫師!
⑩馬休醫生微笑了壹下，向溫絲萊特問好。溫絲萊特狐疑地問“您怎麽會到這裏來?”馬休醫生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特於是急切地問珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫生的眼神黯淡下去，他輕聲說道“她去世了！”
11溫絲萊特感覺五雷轟頂，兩行淚水唰地流出。馬休醫生輕輕摟著溫絲萊特，壹邊撫摩著她的頭，壹邊講述了壹切。
12原來，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀後，便趕往伯克郡，找到了馬休。她向馬休提了壹個建議，壹定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒非要他改變方案。馬休問姑媽為什麽要提這個要求，珍妮芙太太於是就給他講了溫絲萊特的想做大明星的夢想。她說：“如果刀口是縱向切的，那麽將來就會留下壹道醒目的疤痕，她的夢想也就被這壹刀給割掉了。橫著切呢，傷口愈合後可能幾乎就看不出來。”馬休醫生答應了。可就在次日,珍妮芙太太準備回雷丁市, 在路上不幸遭遇了車禍!
13溫絲萊特聽著，哭成了壹個淚人……
14時光的腳步永不停歇，轉眼，溫絲萊特出落成了壹個亭亭玉立的美貌女孩。她順利地成為壹個演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這壹角色，她和萊奧納多?邊卡普裏奧的合作創造了電影史上的壹個神話。2009年她壹舉獲得第81屆奧斯卡影後的桂冠。
15溫絲萊特多次提到童年往事，她說：“如果沒有珍妮芙太太貼心的愛與支持，也就沒有今天的凱特?溫絲萊特！”（《讀者》2009.24有刪改）
5.請用簡潔的語言概述本文敘述的內容。(4分)
6.文章的題目有什麽含義? (4分)
7.第①段屬於人物的什麽描寫?這裏的描寫有什麽作用? (4分)
8.第④段加橫線句子在文章結構中有什麽作用? (4分)
9.分析下面兩句中加點詞語的表達作用。(6分)
(1)可姑媽不依不饒非要她改變方案。 (2)溫絲萊特多次提到童年往事。
[二] (18分〉
大學要有創新精神 錢學森
①我是在上個世紀30年代去美國的，開始在麻省理工學院學習。在這裏學習的壹年並沒學到什麽創新的東西。後來我轉到加州理工學院，壹下子就感覺到它和麻省理工學院很不壹樣，創新的學風彌漫在整個校園。在這裏，妳必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。這裏的創新還不能是壹般的，邁小步可不行，妳很快就會被別人超過。妳所想的、做的，要比別人高出壹大截才行。那裏的學術氣氛非常濃厚，學術討論會十分活躍，互相啟發，互相促進。我們現在倒好，壹些技術和學術討論會還互相保密，互相封鎖，這不是發展科學的學風。妳真的有本事，就不怕別人趕上來。我記得在壹次學術討論會上，我的老師馮?卡門講了壹個非常好的學術思想，美國人叫“good idea”，這在科學工作中是很重要的。有沒有創新，首先就取決於妳有沒有壹個“good idea”。所以馬上就有人說：“卡門教授，妳把這麽好的思想都講出來了，就不怕別人超過妳？”卡門說：“我不怕，等他趕上我這個想法，我又跑到前面老遠去了。”所以我到加州理工學院，壹下子腦子就開了竅，以前從來沒想到的事，這裏全講到了，講的內容都是科學發展最前沿的東西，讓我大開眼界。
②我本來是航空系的研究生，我的老師鼓勵我學習各種有用的知識。我到物理系去聽課，講的是物理學的前沿，原子、原子核理論、核技術，連原子彈都提到了。生物系有摩根這個大權威，講遺傳學。化學系的課我也去聽，化學系主任L?鮑林講結構化學，也是化學的前沿。他在結構化學上的工作還獲得諾貝爾化學獎。L ?鮑林對於我這個航空系的研究生去聽他的課、參加化學系的學術討論會，壹點也不排斥。他晚年主張服用大劑量維生素的思想遭到生物醫學界的普遍反對，但他仍堅持自己的觀點，甚至和整個醫學界辯論不止。他自己就每天服用大劑量維生素，活到93歲。加州理工學院就有許多這樣的大師、這樣的怪人，決不隨大流，敢於想別人不敢想的，做別人不敢做的。沒有這種精神，怎麽會有創新！
③加州理工學院給這些學者、教授們，也給年輕的學生、研究生們提供了充分的學術權力和民主氛圍。不同的學派、不同的學術觀點都可以充分發表，學生們也可以充分發表自己的不同學術見解，可以向權威們挑戰。過去我曾講過我在加州理工學院當研究生時和壹些權威辯論的情況，其實這在加州理工學院是很平常的事。那時，我們這些搞應用力學的，就是用數學計算來解決工程上的復雜問題。所以人家又管我們叫應用數學家。可是數學系的那些搞純粹數學的人偏偏瞧不起我們這些搞工程數學的。兩個學派常常在壹起辯論。有壹次，數學系的權威在學校布告欄裏貼出了壹個海報，說他在什麽時間什麽地點講理論數學，歡迎大家去聽講。我的老師馮?卡門壹看,也馬上貼出壹個海報，說在同壹時間他在什麽地方講工程數學，也歡迎大家去聽。結果兩個講座都大受歡迎。這就是加州理工學院的學術風氣，民主而又活躍。我們這些年輕人在這裏學習真是大受教益，大開眼界。今天我們有哪壹所大學能做到這樣？大家見面都是客客氣氣，學術討論活躍不起來。這怎麽能夠培養創新人才？更不用說大師級人才了。
④有趣的是，加州理工學院還鼓勵那些理工科學生提高藝術素養。我們火箭小組的頭頭馬林納就是壹邊研究火箭，壹邊學習繪畫，他後來還成為西方壹位抽象派畫家。我的老師馮?卡門聽說我懂得繪畫、音樂、攝影這些方面的學問，還被美國藝術和科學學會吸收為會員，他很高興，說妳有這些才華很重要。我從小不僅對科學感興趣，也對藝術有興趣，讀過許多藝術理論方面的書，像普列漢諾夫的《藝術論》，我在上海交通大學念書時就讀過了。這些藝術上的修養不僅加深了我對藝術作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也學會了藝術上大跨度的宏觀形象思維。我認為,這些東西對啟迪壹個人在科學上的創新是很重要的。科學上的創新光靠嚴密的邏輯思維不行，創新的思想往往開始於形象思維，從大跨度的聯想中得到啟迪，然後再用嚴密的邏輯加以驗證。
⑤我們要向加州理工學院學習，學習它的科學創新精神。 （《青年文摘》2009. 24有刪改)）
10.本文的中心論點是什麽? (3分)
11.簡述本文的寫作思路。(4分)
12.本文第①段運用了哪些論證方法?有什麽好處? (3分)
13.有人認為文中寫L?鮑林晚年主張服用大劑量維生素並每天服用大劑量維生素和文章的論證無關，妳是如何看待這個問題的，談談妳的看法。(3分)
14.在當前教育背景下，很多家長認為孩子到校讀書，就是要考高分，升入好的學校，反對自己的孩子做自己喜歡的其他的事情，如從事體育活動、聽音樂、繪畫等。結合課文相關論述，談談妳的意見。(5分〉
[三] (15分)
甲晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得壹山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
乙若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，佝僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
15.解釋句中加點的詞。(4分)
（1）阡陌交通，雞犬相聞
（2）無論魏晉
（3）日出而林霏開
（4）野芳發而幽香
16.翻譯下面句子。(4分)
(1)芳草鮮美，落英繽紛。
譯文：
(2)佝僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。
譯文：
17.閱讀課文後填空。(4分)
甲文主要描寫了 和 的景色，乙文描寫了瑯那山 和 的景色
18.甲乙兩文同寫了百姓之樂。作者寫它們的目的是否壹樣呢?請妳加以分析。(3分)
三、寫作(55分)
19.請以“好書伴我成長”為題，寫壹篇文章。( 55分)
提示和要求
(1)可以寫妳的經歷、見聞，也可以寫妳的感悟、認識。
(2)請大膽選擇妳最能駕馭的文體，用妳喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是壹種不良行為，相信妳不會照搬別人的文章；否則會影響妳的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。