在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。妳知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是我為大家收集的八年級作文8篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
八年級作文 篇1“快樂是妳們的，我什麼也沒有。”曾老師微笑著說。也許，快樂是我們的，然而高三的枯燥，高三的殘酷，似乎並不允許我們快樂。但因為有了曾老師，我們的心滿懷淡淡的愉悅，正如曾老師所說“妳們的心，應該是愉悅的”。可是老師，您為什麼說自己什麼也沒有呢？後來，我才明白，原來曾老師的快樂已化成臉上最真誠、最溫暖的笑容送給了他的學生。
事實上，曾速老師的確很愛笑。語文課上，因為有了他那渾厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的語文變得引人入勝；下課的鈴聲傳來，他的笑容又給熱鬧的課堂增添了壹份春意。那份笑容飽含著天真，那麼親切，又讓人感動。時間在他的額頭上刻下了歲月的痕跡，在他的鬢角留下了些許銀絲，但老師的心仍如孩童般天真、純凈。
因為這份笑容，曾老師便有了幾分可愛的孩子氣，有了幾分頗吸引人的幽默。下課後的講臺前，與學生討論問題的曾老師會因想不起某句詩詞而頻繁地眨眼蹙眉，並不時用課本輕拍前額，直到問題得到解決，笑容便又重新掛起。當和學生的意見不謀而合時，便會得意地輕呼“英雄所見略同”，或蹦出壹句“OK”！頓時，講臺成了壹個笑意盎然的舞臺。
在曾老師的語文課上，我們是壹群饑餓的孩子，貪婪地享受著老師帶來的精神食糧。而可愛的曾老師，總在引申課外知識後，用這樣壹句話結尾：“噢，不好意思，又講多了！”隨即，便是壹個靦腆的微笑。我們用最燦爛的笑容告訴他，“老師，您講的我們永遠不嫌多，您講的，我們都愛聽！”
曾老師很愛思考，而且總是用智慧的火花將我們的思維點亮。課上的曾老師喜歡用詩歌點評生活中的事物，喜歡用成語概括生活中的點滴——這，正是他教給我們的探索語文魅力的工具。每天，看著曾老師在黑板上滿懷激情地寫下那些充滿力度的字眼時，我知道，老師是年輕的，他有壹顆熾熱的心！
而這位有著熾熱之心的育樹人，又是儒雅的，風度翩躚的，宛如壹株淡雅的蘭花。每壹節語文課，每談論完壹個問題，曾老師都不忘提醒他的學生“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。要實踐這句話，也許很難，但曾老師和我們都努力地踐行著。同學們都說“曾老師就是壹塊溫潤的玉”。是的，這顆玉晶瑩剔透，毫無淩人的氣勢，總是那麼樸實圓潤、安祥平和。
偶而，曾老師會有點兒懷舊。我常想，他的心房該裝滿了我的學兄學姐。因為，他常會翻出學生贈與的洋溢著祝福與感激的卡片、短信，然後細細品味，也毫不吝嗇地與我們分享。這時的老師，是那樣的幸福，那樣的滿足。
我知道，每壹個老師都是令人感動的，這次，我又被曾老師的可愛的深深地感動了！
八年級作文 篇2最觸動心靈的往往不是什麽驚天動地的事，而是身邊的小事。
那年我五歲，收獲觸動心靈感動的溫暖。
窗外大雪紛飛，我蜷縮在沙發上，媽媽看到後問我妳怎麽了“我冷”媽媽放下手上的活來摸我的額頭，額頭十分燙，爸爸幹活去了騎著家裏唯壹的自行車，媽媽見此之後立刻抱起我到醫療室，突然媽媽被壹塊石頭踫倒了，我被狠狠地摔了下來，媽媽起來問我有沒有事，接著又把我抱了起來，那白雪紛紛的雪飄在了媽媽的鼻子上，臉，耳朵，嘴巴上。使媽媽凍的全身僵硬，但她並沒有放棄直到把我送醫療室她才放下她那坦然的心……
那年我十歲，收獲觸動心靈感動的溫暖。
我下課在學校玩，突然，壹個小女孩過來對我說“妳個***””我聽到後很生氣，我以為他不是故意的就沒理他，可他似乎罵上了勁，我氣了壹下打了他。老師告訴了家長，我回家後媽媽罰我跪著，然後便拿來了掃把“啪啪”的打在了我的身上，“為什麽打架？“他說我我才打他的，難道我就讓他罵嗎？媽媽真是翻臉比翻書還快。立刻問我痛不痛。唉，大人的心思真難搞，壹下嚴肅，壹下溫柔……
那年我十二歲，收獲觸動心靈最好的溫暖。
我十二歲時上六年級，我懶得不想做飯但這次我不得不做飯了。今天爸爸回來了，我以為爸爸今天中午會做好吃的飯，壹想到就很高興，中午放學時我進屋沒看見爸爸，只看見壹張紙，上面寫著：我今天要去妳奶奶家，冰箱裏有餃子妳自己煮，照顧妳弟弟出門時鎖好門，茶壺裏是我才燒的，中午喝壹點茶，我下午就回來了。20xx年4月15日
我看後立馬做飯了。如果不做就只有餓著，沒辦法了只有自己動手了。過壹會爸爸回來了，“妳不是去奶奶家嗎？咋又回來了”我放不下妳就回來了。過幾天我才知道爸爸放不下我，就立馬回來了，這麽遠的路他居然會要回來，這壹舉動觸動了我的心靈……
看吧！這幾件事雖然很小但是他觸動了我的心靈，所以說觸動心靈不壹定是什麽大事，而是身邊的小事。
八年級作文 篇3口渴的時候，並不渴望飲料所帶來的美味，卻極度向往茶的清香。那種味道，淡淡的，略微苦澀，卻沁人心脾。
淡淡的苦澀，濃濃的甜蜜。
為何？為何？
莫非，源於茶的清香、澀味？莫非，是那份坦然占據心頭？謂之然也？
細思量，以“喝”壹字形容飲茶之舉，未免太過不適合。茶是用來品的，若以“喝”這等舉止較大、馬虎的行為豈不太糟蹋了這壹杯香茗？！撲鼻而來的清香，攜帶著大自然的氣息，通過鼻腔直沁心脾。心，如面臨大海般愜意、坦然。
壹年，兩年……甚至十年的時間在歷史的長河中不過彈指壹瞬。漫步在歷史的長廊上，兩岸各人各態。再回首，路無邊界，飄渺神秘，若有若無，記憶猶新的唯有心中的珍藏——那份回憶。而再轉身壹瞬，則有千百條大道糾紛，縱橫交錯，是否令妳徘徊？是否令妳躊躇？是否令妳悵然？
驀然回首，頓覺自六年級起開始忙碌的升學生活至如今已升初二的年紀，無奈地埋頭書海，放棄我所熱愛的繪畫，不舍的拋棄手握數年的畫筆，以堆山的作業為伴，同深夜的燈火為友，卻壹而再，再而三地與目標失之交臂，總是比上不足，比下有余。
為什麽？為什麽？為什麽？為什麽耕耘沒有收獲》為什麽付出沒有回報？為什麽努力沒有結果？
……
單位不至於埋怨、頹廢、消沈。因為我知道，思想壹旦進入了誤區，便難以自拔。因為我知道壹切皆由心生，行為總受內心的影響。因為，那些日子，坦然，妳我壹起走過。
秋雨瀟瀟，寫出秋的悲涼。窗外，數棵銀杏樹顯得慘白無力，束手無策地放任銀杏葉飄落。素來不愛花草的我，卻是對這銀杏葉情有獨鐘。如今，目睹其飄零，心中不免淒涼。但我並不會強求地咒罵老天延長它的壽命，我知道，這是無用功；亦不會為此而痛苦流淚。這些，源於自然，源於對銀杏的理解：
飄零固然悲慘，“凡物之成毀，皆有定數”，但當壹切皆成定數，銀杏葉已必定要從樹上落下，地面到樹梢的距離成為它們最閃耀的舞臺，炫舞於空中，是它們最自信的舞步。這壹切，唯有坦然、理解方能體會。
總喜歡在夜深人靜的時候讓思緒翻飛，尤其鐘愛雨夜的思緒。整座城市依然沈浸在繁弦急管之中，面對紅塵瑣事，能耐幾何？怎個“煩”字了得？倒不如以坦然相待，區區二字，卻足以靜對花謝花開，雲舒雲卷。品壹杯香茗，思緒插上了翅膀……
年少的輕狂，隨童年的逝去而飄散，遺留的是內心的回味。
那次體育比賽的失利，刻骨銘心。挫敗地佇立在運動場上，感傷地低頭。我，壹個失敗的運動員，那時滋味，怎是壹般人可以體味？當心之疲憊，妳成為我堅持的動力。
坦然！坦然！坦然！
果其然也！
何苦為這壹次的失敗而沮喪！壹次並不代表全部，絕不！佇立於十字路口，條條大路通羅馬！既然希望翠在，就不會因為壹次的錯誤而幻滅。西風吹不落東庭花！盡管遭遇了挫折，放手錯失了此時的機會，但是，夕陽西下終有月，錯過了今日的太陽，何必哭泣？明日的太陽，依舊會從東方升起……
競技場上，哪有常勝英雄？勝敗乃兵家常事。畢竟，世間無第壹，天外有天，人外有人。坦然面對失敗，以平常心對待，反而讓心靈放松，更易取得成功。
那些日子，有坦然相伴。坦然，妳我壹起走過的日子，平淡享受，只因妳而生！
八年級作文 篇4五月的康乃馨，雖然沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的嫵媚嬌嫩，只有沁人心脾的芳香，這不正像平凡而無私的母愛嗎？
母愛像這個季節的風，輕輕柔柔，拂去孩子的煩惱；母愛像這個季節的雨，絲絲縷縷，滋潤著孩子的心田；母愛像這個季節的暖陽，溫溫煦煦，給孩子傳遞著慈愛的光芒。
每當看見茫茫的'大雨，我仿佛聽見了母親聲聲親切的呼喚，我就會想起我親愛的老媽。
記得壹個烏雲密布，電閃雷鳴的星期天，突然傾盆大雨直瀉而下，把在空地玩耍的我淋成了“落湯雞”，當我不知所措時，從遠方傳來了壹聲聲急切的呼喚，原來是老媽下班會來，找不到我了，便打著傘出來找我。回家後，老媽趕緊幫我脫下濕漉漉的衣服，發現我有點不對勁，就拿出體溫計給我量體溫壹看39度，就給餵退燒藥。過了幾分鐘，燒還是沒退。老媽索性背起我，奔向醫院。雨還是不停地下著，無情得澆在母親瘦弱的身子上，雖然母親氣喘籲籲，卻沒有耽擱任何時間。好不容易到了醫院，醫生打了針，開了藥，說：“妳的孩子很快就會沒事了。”老媽這才松了壹口氣，又背起我踏上了回家的路程。
夜裏，母親怕我舊病復發，整夜守在床邊，照顧我，替我換額頭上的毛巾，我舒服多了，不知不覺地睡了。壹覺醒來，看見母親斜靠在床邊的椅子上，手上還拿著塊濕毛巾，這壹幕，讓我感動不已，淚水奪眶而出，心裏千遍萬遍地呼喚著：老媽，老媽，我的好老媽！
母愛多麽無私，多麽偉大，我們應該為母親做壹些力所能及的事，如老媽累了；給老媽捶捶背。老媽渴了，給老媽壹杯茶水……誰言寸草心，報得三春暉？
八年級作文 篇5生活會給我們每個人無數次饋贈，而每壹次饋贈，我都會在記憶深處珍藏，它讓我深受啟發，使我在人生思想道路上壹步步前進，它隨同著我快樂生長。
拉開記憶的帷幕，老奶奶和藹的笑聲依舊在我耳邊蕩漾著……
那次中午，天氣比較悶熱，陽光很是充分，幾乎家家戶戶都將被子拿出來曬，絕不錯過這大好時機。我剛吃完午飯，懶散的樣子，卻突然聽見“啪”的幾聲，像是有人在拍被子，我感到大事不妙，趕忙沖到陽臺上，“啊，我的花！”我驚叫起來。早晨，這盆花還好好地，我特意讓它曬曬太陽，可現在……那剛結了花苞，還未綻放的花朵上在壹瞬間落滿了汙絮，那嫩綠的葉片也幾乎垂了下來，與先前的枝條繁茂形成強烈對比，像在向我訴苦。我氣不打壹處來，便破口大罵。哪知那拍打聲依舊不時。我無可奈何，只好給花盆來個空中淋浴……“哎呀”，我又驚叫起來，眼看著花盆上的大水滴壹滴壹滴地掉落在樓下老奶奶的幹凈被子上，碰巧，老奶奶正探出頭向上張望著。我感到眼前壹黑，想躲也來不和了，只是呆呆地站著不動，汗珠從我的臉孔壹滴滴地慘落出來，不知如何是好。老奶奶似乎看明白了壹切，我等待著她的嚴聲呵斥，就像我剛才呵斥樓上的壹樣。
誰知，老奶奶對我和藹地笑了笑，那笑容讓我平靜了許多，我覺得她對我有壹種不可磨滅的親切，只聽她對我說：“天氣這麽暖，是該給花澆澆水了。”她又將被子挪了挪。我原來以為她會和我壹樣惱羞成怒，甚至破口大罵，沒想到她卻給我壹個親切的微笑，壹個理解的舉動。我呆在那裏，半天說不出話來，等我反應過來，她已走了。
我無法掩飾自身心中的感動，老奶奶給了我珍貴的饋贈——寬容，使我似乎明白了許多。想到這裏，我感到十分愧疚剛才不應大罵樓上的阿姨。於是，我探出頭，與拍被子的阿姨的眼光碰了個正著。我連忙說：“阿姨，今天天氣這麽好，是該曬曬被子了。”我微笑著，帶著羞愧。那位阿姨也尷尬地笑了笑，拍了兩下就回去了。我今天的心情格外舒暢，因為我不只收到了老奶奶給我的珍貴的饋贈，也贈予了他人壹份寬容。
老奶奶賜予了我珍貴的饋贈——壹份寬容，我也從中學到了她廣博的胸懷，它永遠隨同我生長，我又在人生的思想的道路上進步了。
八年級作文 篇6瀟瀟秋風涼，搖落了黃葉，搖枯了百草。柔細秋雨飄灑於悠悠天地間，似儷影輕歌曼舞，似佳人輕吟低唱，雨敲寬葉渾若胡琴漫響，又若古箏輕撥，輕靈曼妙的聲音聽在耳中是最美的享受。細雨飄揚下，染黃了樹葉，淋濕了大地，揮灑著躍動的音符，散在各個角落，遊人零散的思緒也在密密細雨中潛滋暗長了……
“秋風秋雨愁煞人”，是這樣嗎？
懷著莫名的復雜感覺，興奮？躁動？在如斯密集雨絲下，踏上列車去尋訪久違的夢境嗎？或許是吧？u
靜坐在車窗前閑看雨線飄飄灑灑，密細的雨絲下，行人有的沿路步履匆匆，有的立於廊檐下躲雨，偶爾可以看到對對情侶撐著小傘，攜手漫步聽雨聲淅瀝，於靜謐中細品浪漫情趣。
夜幕漸漸拉下，風聲也逐漸響起，風聲，雨聲，人聲，傳入耳中，別有壹番滋味。黑的雨夜中，不時閃過的盞盞路燈給人增添了無限的暖意。
秋月
秋是靈動的，承接著春的清新，夏的火熱，冬的冰潔。
在雨夜思秋，宛如品嘗壹杯清濃相宜的熱茶，醇厚溫婉，輕嘗壹口，立時有了薄薄的暖意沖上心頭。在漆若墨染的夜色中，內心湧動著的是無比復雜的感情。
壹絲細雨，壹縷清風，便會輕易敲開心中那扇虛掩著的門扉，牽起壹種濃重的情愫。
不自禁低頭暗思，當後主黯然嘆道“春花秋月何時了，往事知多少？”時，當白居易昂然吟道“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”時，到底是誰觸動了詩人心底那根細細的弦呢？
秋詩
秋是容易引發詩人無窮詩意的，色彩斑斕的詞匯在秋日誕生，源源不斷的靈感孕於秋季。
秋到底有著何種的魅力呢，何以引起如此眾多的文人墨客詩興大發？是它的蕭瑟？清冷？還是它的累累碩果？蕭蕭黃葉？柔漫細雨……
孟浩然輕吟“秋因薄暮起，興是清秋發。”日落西山勾起他藏於心間的淡淡輕愁，清秋佳節卻又讓他意興盎然，格外興致勃發，在他看來，秋是淡愁濃興的。在王維眼中，秋景卻是無比輕靈沖淡的，“明月松間照，清泉石上流。”給我們描繪了壹個如畫的景況，皎潔明月靜靜傾瀉在松林中，清澈的山泉潺潺流過山石，他在山林中尋找空靈的夢幻。山水月松交相輝映，明凈潔靈。
秋，是性靈清寂的。
羈旅生涯中，愁緒自然湧上詩人心頭，不管是“遙夜泛清瑟，西風生碧蘿”的清郁沈冷，還是“廣澤生明月，蒼山夾亂流”的郁結沈悶，或是“夕陽依舊事，寒磐滿空林”的蕭瑟淒寒，都蘊涵了詩人在秋的涼意中所思所想。
秋，是悲冷淒迷的。
在風流才子小杜眼裏，秋是“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的好時候，正是美好愛情產生的時令；同樣不甘寂寞的柳三變也醉眼惺忪到舉杯道“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”；才華橫溢的李後主也道“壹重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹”。秋，是浪漫多情的。
也許正是由於秋的性靈清寂，悲冷淒迷，浪漫多情，才引發詩人如許的詩情吧。
八年級作文 篇7扇子是人人愛好的玩物。扇子的應用始於很早的時候，大約在晉代之前就使用了。傳至今日，它的形式並沒有多大的變化。最普通的有紈扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有講究，紈扇制作之精致，與粗俗的蒲扇實在是有天壤之別，紈扇好比北平的少奶奶，蒲扇則好比山村裏淳樸的山民。
在古代，扇子為女子所喜愛，她們使用扇子絕不僅僅用來扇風除汗。她們或裝飾，或蔽醜，或撒嬌，或嬉戲，或寄情。
扇子在我國古代的詩詞中常有提及。唐代詩人王昌齡有“奉帚平明金殿開，且將團扇***俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”之詩。是寫宮廷婦女不見王之苦，拿著團扇悵望徘徊。杜牧有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。扇子本是夏天用來揮風取涼的，秋天就沒有用了所以古詩裏常以秋扇比喻棄婦。《水滸傳》中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。”這是用扇子來表示貴族們生活之安逸。
在我國古典戲曲中，有許多故事情節與扇子有關，如《西遊記》《紅樓夢》《包公案》等;還有許多就以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。西洋戲劇也有以扇子為戲名的，如話劇《少奶奶的扇子》，就用珍貴的羽扇來表示女主人的性情。
揮扇，顯得有儒雅之氣(譬如諸葛亮)。古代文人還喜歡在扇子上題字畫畫，既避免了扇面的單調，又增加了雅趣。唐寅、鄭板橋就留下大量的作品。
扇子還有其他的用處。交際時做禮物，戀愛時來寄情，商店中做廣告，大熱天遮太陽……《南齊書》中記載：“淵人南，以腰扇障日。”唐宋之問詩曰：“且握青紈扇，時將日影遮。”
小小的扇子，卻蘊藏著深厚的東方文化的精蕾，正應了那句“壹粒沙裏看世界”的哲語。
八年級作文 篇8朋友，這個詞有很多意思。朋友是生活中的幫手；是學習上的對手；是事業上的助手；總之，朋友是生命中不可缺少的。 ——題記
我在小學時有壹個非常好的朋友，她叫小蘭，是我家的鄰居。她和我從壹年級到六年級的同桌。我們倆關系時好時壞。每次吵架總是我的錯，可每次都是她向我道歉。
有壹次，我爸爸從北京帶來了壹雕塑，是壹石猴，那東西非常珍貴，很少見。爸爸把它送給了我，我非常高興。那天她來了，壹看見那石猴，就愛不釋手。我就送給她了（那時我不知道那東西很珍貴）。她也給了我壹把小蒙古彎刀。
過了幾天，媽媽問我石猴嗎？我說不知道，“是不是要打妳才說嗎？”“我送人了。”“快去要回來。”我只好去要了。
可我想到每次在我被人欺負的時候，都是她來幫我；每次我在學校犯錯的時候，都是她來幫我隱瞞；每次在我沒有寫完作業的時候，都是拿她的作業抄。我就不好意思。
我剛要敲門的時候，她媽媽出來了，問我有什麽事，我把前因後果說了。她媽媽非常生氣，到她的房間，把石猴搶了出來，拿給我了。她也跑了出來。
此時，天空忽然電閃雷鳴，下起了大雨。我冒雨也追了出去。在公園的涼亭裏找到了她。她說：“妳這個傻瓜，誰讓妳來的。”“對不起，這把刀還給妳。”“不用，以後咱倆還是好朋友”。我們倆望著外面的雨，想起了小時的趣事。
那天，我和她在山上玩耍，突然下起雨來，我們倆便去找個躲雨的地方。忽然，我發現壹個山洞，我們倆就跑了過去。壹進去，裏面黑糊糊的。我們發現了壹些骨頭，又有壹些人的足跡。我們倆腦子裏有壹個***同的想法“野人”我們嚇死了，因為我聽說野人吃人的。我們倆連滾帶爬的逃了出去。壹路走，壹路在擔心野人。
我們跑到家，向爺爺請教，說：“爺爺，山上有野人嗎？為什麽山洞裏有骨頭嗎？是不是野人吃人留下的骨頭。”爺爺大笑：“快去換衣服，那沒野人，那個山洞是因為爺爺這樣大的人上山砍木時休息的地方。”之後，我們倆壹想起就笑，不是妳嘲笑我，就是我嘲笑妳的笑來笑去。
之後，我搬走了，她也來送我。我把我的照片給了她，她也把她的照片我了。
壹年過去了。她的照片我留著，刀也在，可就不知道她怎麽樣了，會不會出事。
3個月之後，是9月5號，這個日子我這輩子永遠都不會忘記。因為，這天是她的生日，也是她的忌日，這天，她出車禍死了，更讓我心疼的是，她死時，手裏還緊緊握著我的照片。這天，她是要來我家叫我去參加她的生日晚會的。
“朋友壹生壹輩子，那些日子不在有，壹句話，壹輩子。”只要壹聽到這句歌詞，我就默默留淚。
今天是她的忌日，我來到她的墓前，和她說我現在的生活和我新的朋友。並和她說了壹句話：“雖然，冬天妳的枝條以今枯萎，可是，到了春天，妳的枝條就會開的更毛盛，因為妳的心靈是純凈的。”