時間過得真快，轉眼壹學期已經過去了，作為班主任，不但要有良好的 文化 修養素質，還要有科學的工作 方法 。下面是由我為大家整理的“初中 班主任 工作 總結 ”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
★★★更多班主任工作總結推薦（點擊進入↓↓↓）★★★
優秀班主任工作總結精選 範文 十篇
班主任工作總結精選範文五篇
班主任工作總結
班主任個人學期工作總結5篇
年度班主任工作總結5篇
初中班主任工作總結(壹)
壹、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏壹個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以後，在班上宣讀，宣講，使每壹個同學都有壹個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們壹個警醒。事實證明，這壹方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是壹片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳 教育 的結果。本學期我在班後面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到壹個美化的效果。學習園地裏面的內容定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之後，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每壹周的值周成績由學生會公布出來之後，達到學校的第壹名，本組成員獎勵 筆記本 壹個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃壹個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了壹個質的飛躍。很多同學壹大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統壹協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的壹些工作，雖然沒有出現什麽失誤，但在工作中還存在壹些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好!
初中班主任工作總結(二)
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂後重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第壹次，感覺心裏的壓力很大。但也只有硬著頭皮幹。我主要從以下入手開展工作：
1、 營造壹種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是壹種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每壹位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們***同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通壹員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任後不久的校運動會上，我和同學們壹起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 2、制定壹套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯後不要馬上處罰，可先提醒、後警告，或罰以娛樂節目等等。
對於新班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以後的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月壹次的流動紅旗既是見證更是進壹步前進的動力。
3、建立壹支優良的班幹部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過於集中在幾個同學手中，既不利於培養學生的自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班幹部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班幹部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體 措施 ，定期召開班幹部會議，檢查落實情況，總結得失，並加以糾正。同時必須嚴厲批評班幹部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養壹班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發現，壹個人能否成功有三條：自信、專註、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己能力的清醒估計上，並能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天壹定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每壹件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有壹種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當壹個人心情沮喪時，反復在心裏默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心裏鄭重其事地默念壹些暗示語，比如“我壹定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試壹定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行 學習 經驗 交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，壹方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另壹方面講學好各科的行之有效的 學習方法 。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對壹些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今後的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最後的幾步，考進理想的高中。
初中班主任工作總結(三)
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第壹次體會到，做壹個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓妳煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給妳帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
壹、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初壹初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的壹點壹滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成壹個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在 萬聖節 南瓜 雕刻 比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、 聖誕節 才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織壹個成功的班級，班主任首先要選擇壹些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新壹屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，註意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正 學習態度 ，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系，加強家校聯系
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我壹直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以壹個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室裏陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
壹個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳傑老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後壹句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作總結(四)
壹、本學期常規工作的總結：
能盡職盡責地完成班主任的工作，不過在有些時候，出於對自己身體健康的考慮和保護，沒有以前做班主任那麽玩命了。可能我更多地願意去琢磨：怎麽用更有實效的方法、更少次數的宣講式的教育來管理班級，願意更多關註對幹部能力的培養。而且我日益覺得，現在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存環境也挺慘的，對他們的要求也得從長遠考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴壹點(如品德、價值觀、學習態度)相應的就得在壹些小地方寬松些。再有壹個很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓，時時刻刻勒得太緊，到最後中考時反而沒有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失。
二、本學期科研課題的情況總結：
本學期自己制定的課題是：如何激勵小語種班的學生對自己有更高的要求，不僅滿足於通過中考。經過壹個學期的嘗試，有如下體會。
有點用的方法上不了臺面，上得了臺面的方法幾乎沒用。
1.所謂沒太大用的方法：(並非壹點用沒有，但只能觸動小部分人，而且當時的激動，持續時間並不長久)
①.從學習目的的角度，讓他們為自己而學、為高中打下壹個紮實的基礎而學。告訴他們目光要放遠些，不要放在中考，中考妳們占了點便宜;但高考時，雖然政策尚不確定，但很有可能，妳們面臨的競爭壓力更大，所以應目光放遠壹些，走在事情的前面，打有準備之仗。
②.從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷著感恩之心學習。
③.從社會責任的角度，告訴他們中華民族的偉大復興要靠他們這代人，要有社會責任感，作為學生，愛國的表現就是刻苦學習。這個觀點在地震之後講了幾次，還算有用，估計正常情況下會等於沒說。
2.本學期嘗試的有點兒用的方法：
①.善意的謊言：指的是從開學初就告訴學生，妳們要想上本校高中，必須達到咱們學校高中錄取的最低 分數線 ，由於大家學的是小語種，壹旦失利很難上 其它 的普高，所以學校會酌情(依據妳平時的表現、學習的習慣、思想道德水平等綜合測評)通融壹些，這使妳比普通英語班的同學有了點優勢，但絕對不是很明顯的，所以平時每壹天的表現都很重要。當然，家長會和家長要說實話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長密謀壹下，讓他們配合我壹起說謊話，他們也都樂意。
②.金錢的誘惑：指的是告訴學生，由於本年級的優秀生，有壹部分因中考成績理想，會選擇其他更有名氣的高中就讀，而妳們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，妳們就是獎學金的強有力的競爭者了。第1到10名：_元;第11到30名：1000元。由於高中只收取公立學校統壹的學費，妳們可以用自己的錢完成學業，減輕家裏的投入，在家長面前“牛”壹把，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長的臉色。確實不少學生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。
③.家長的藍圖：近壹年來和本班壹些家長接觸，已經有壹些透露出高中或大學要把孩子送 出國 門深造的構想，也確實有壹些孩子的家長有這個能力，但他們壹是顧慮孩子太早出國的適應問題，二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望，還處在觀望的階段。不過，我可以把家長的打算拿出來做 文章 ，在特定的學生倦怠、不努力時，搬出家長的構想，和他們壹起樂觀的展望未來，讓他們意識到，如果想達到那個目的，現在的刻苦努力是很重要的前期準備。這樣能起到壹定的煽動作用。
④.務實的實話：告訴他們現在的社會競爭極其激烈，“天生我才必有用”的前提必須是“有才”，中國經濟的現狀、人才的需求走向、適者生存的規律……這些可以結合事例，在平時有機會的時候，貌似不經意的提出，幾分鐘引發討論，點到即止，有想法的孩子會在課余延續討論，有時可以延續好幾天。
提點兒沒人會待見的建議：
①.個人認為小語種班的學生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時招收學
習基礎好的、能學有余力的孩子。這樣做的目的是，初中這三年的學習，讓他們既學習小語種課程，又要 學習英語 ，初壹、初二的期末考試後，外語成績不合格的孩子，經家長同意，盡早轉入英語普通班(只要嚴把入校關，淘汰到普通班的學生也是優秀生)。在初三中考前，給剩下的學生壹次自我選擇的機會，是參加小語種的競爭考核還是普通的中考，最後剩下的參加小語種中考。
②.好的孩子願意競爭本校高中的小語種學習機會，唯壹合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國深造的機會，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯系;更理想的是同可以繼續深造小語種課程的大學，比如壹外、二外、語言學院等有合作關系，他們可以對這個班的優秀生提前招生、擇優錄取、提供保送名額等等。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什麽怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經是優中選優的有實力的孩子了。
③.整個的步驟是壹環套壹環的，然而最根本的還是最終的那步，沒有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實際，而且早晚矛盾會聚焦壹點、集中爆發的。
這是我帶小語種班三年的感悟。不過，政策上的事情我不很清楚，有點站著說話不腰疼的架勢了。
初中班主任工作總結(五)
壹學期的工作中，能夠遵守教師職業道德規範，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。
根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了 班主任 工作計劃 ，並在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下：
1、壹學期裏能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。
2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生使用壹個標準。好學生不受到偏愛，對後進生不有偏見，壹碗水端平。對好學生和後進生的錯誤和缺點壹視同仁，關心每壹個學生，幫助每壹個學生。並在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。
3、信任、支持班幹部的工作，發揮團員的先鋒模範作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
4、充分發揮家庭的作用。經常與家長聯系尤為重要，尤其是借助於電話這壹快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處於協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今後的工作中我會彌補不足，爭取更好。
初中班主任工作總結五篇相關文章：
★ 初中班主任工作總結參考五篇
★ 初中班主任工作總結五篇
★ 初中班主任工作總結五篇
★ 初中班主任工作總結5篇
★ 初中班主任工作總結範文5篇
★ 初中班主任工作總結精選5篇
★ 初中班主任的個人工作總結5篇範文 班主任工作總結
★ 初中班主任工作總結模板5篇
★ 初中優秀班主任工作總結精選五篇
★ 初中班主任學期工作總結最新五篇
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "/hm.js?cb1587ad6f9e6358c6ab363586b8af79"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();