教學設計思想：
寓言《揠苗助長》是壹篇講讀課文，選自《孟子.公孫醜上》。這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示壹個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律, 借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。這則寓言執教者主要以學生自主的學習方式來完成教學任務的。教學時，先讓學生帶著問題看課文錄相，整體感知課文內容。接著學生根據閱讀要求自學課文，找出不理解的地方，從而進壹步了解課文。再通過遊戲“勇敢者闖關，”由小老師解決同學們的問題，既活躍了課堂氣氛又幫助同學們理解了課文內容。跟著執教者設計小練習幫助學生鞏固了課文內容的學習。最後，讓學生通過校園網自由討論並交流讀了這則寓言明白了什麽？在日常的學習和生活中遇到過像《揠苗助長》的事情嗎？說說還知道哪些寓言？小組表演課文……這樣既激發了學生的'興趣，拓展學生的思維，又讓學生的語言表達能力。創新能力得到提高。 《揠苗助長》教學設計方案
執教者：楊芳芳
壹． 教學要求：
1.學習生字，理解詞語。
2.理解寓言含義，回答課後問題。
3.朗讀課文，培養學生閱讀寓言的興趣。
二． 教學重難點：
理解寓意、培養學生閱讀寓言的興趣。
三． 教學準備 ：
課件
四． 教學時間：
壹課時
五． 教學過程
壹、導入新課，揭題，以舊引新。
同學們，妳們喜歡聽寓言故事嗎？什麽是寓言呢？在二年級我們學過哪些寓言？這節課老師再給妳們講壹個寓言故事，也就是我們要學習的13課寓言二則的第壹則寓言，揠苗助長。板書課題。
二、學習課文。
1.讀了課題妳們想到了什麽？
2.帶著問題我們來看看《揠苗助長》的錄相（進入網站）
過渡：我們來看看課文是怎樣描寫的？
3.點擊課文自學。
自學要求: ①輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。
②理解文中的詞語，可以同桌互相討論。
1.遊戲：勇敢者闖關，小老師回答同學提出的問題。
2.完成課堂練習。填空：古時候有個人，巴望
做法
結果
3.指導朗讀
① 妳最喜歡課文的哪壹段，用自己喜歡的方式練習朗讀。
② 指名朗讀，問：妳為什麽這樣讀呢？
③ 指名讀全文，評議，全班齊讀全文。
三、討論：讀了這則寓言我們明白了什麽道理？（進入校園網）
四、理解寓意