經常會聽到好多人抱怨“活著，真是太辛苦了……”，這個時候，我多麽想要告訴妳們，活著，很幸福……
記得小時候聽奶奶講了壹個故事：閻羅王會讓壹個上輩子做了好事的壹個人投胎做為壹個人。做了壞事的人就會懲罰他做貓做狗。我現在雖然知道了，這只是壹個童話，不符實際的。但是，我還是願意相信這個故事。因為，我壹直跟我講：“妳很幸福，因為妳上輩子是個好人。所以，妳這輩子也要做好人！”所以，我努力在我自私時往好處想。在我傷心時往開心想…在我累壞的時候，我會想：“我真幸福，我能美美地睡上壹覺。”；在我傷心時，我會想“我真幸福，我又過了壹關傷痛……。”相繼，總結起來，就是壹句——活著……真好！
做人不容易，做個好人更加不容易。因為，好人需要做的實在太多了，例如“包容”，“體諒”，“見義勇為”等等。
今天，在上學路上。聽見各種各樣的聲音在抱怨：”真倒黴！今天上班又遲到了！“這是壹個年齡較大的叔叔講的。而我想對他說：妳很幸運，因為妳又睡了壹會兒！又壹句”真倒黴！孩子今天又發燒了！“這是壹個婦女抱怨的。而我又想對她說：妳很幸運。因為妳和妳的孩子又壹起度過了壹天！
放學，我真的很納悶。為什麽，他們怎麽都不往樂觀的方向想呢？其實，妳們大家都很幸運。只是妳們沒發覺，生活多麽美好。世界多麽美好！
不知道，現在在讀這篇文章的”妳"，有沒有抱怨過什麽事呢？那麽，那個時候，妳有向樂觀前進嗎？
篇二：作文發現活著真好人為什麽活著？人應該怎樣活著？生命怎樣度過才有意義？這是常談常新的問題。科學家伽利略說：“生命有如鐵鉆，愈被敲打，愈能發出火花。”戲劇家蕭伯納說：“人生有兩出悲劇——壹是萬念俱灰，另壹是躊躇滿誌。”大詩人艾青說：“即使我們是壹支蠟燭，也應該蠟炬成灰淚始幹；即使我們只是壹根火柴，也要在關鍵時刻有壹次閃耀；即使我們死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。”
人，最寶貴的東西莫過於生命，但偏偏有人不懂得愛惜它。每天翻開報紙、打開電視，映入眼簾的便是壹則則不幸的消息：醉酒駕車、自殺、開快車、吸毒、賣淫等等，不勝枚舉。為何他們要如此糟蹋自己的生命？還不僅如此，甚至有時連壹些無辜的生命也被扯進。這些輕視生命人真的枉稱為人啊！ 英語和語文壹樣只是相對較多且零碎。因此我建議大家學會充分的安排時間來學習：語法，在上課時在課本上標出，每天瀏覽壹次，如果有時間可以整理到壹個專門的語法本上。單詞，不要等考試前再去記憶，那樣效率不搞些容易混淆，我建議大家準備壹些細長的紙條，不要用大本子，那樣不方便攜帶，在這些紙條上沒填寫二三十個單詞。下樓做操的時候瞄壹眼，上樓上課時瞄壹眼，去食堂等飯時瞄壹眼。這樣不會浪費太多時間，單詞也很快就記住了。這就是我的學習方法，希望能給大家帶來壹定的幫助。
上天為何如此不公平？有些人非常愛惜生命，但卻因種種原因，如癌癥、腫瘤等貳不得不與世長辭，甚至有些還只是兒童、青少年。他們還沒享受到生命的美好、生活的斑斕，就被迫與死神同伴。他們是多麽的不甘願啊！
“只有我們這樣N看透了，也能看明白生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有壹點機會，就不能放棄生活。”奧斯特洛夫斯基的這句話不久像壹盞指路的明燈。可以給予那些輕生的人們照亮生命的延伸之路嗎？
壹個努力爭取多活了十多年的小男孩，在臨死前，發出了他對生命的熱愛的呼喊——“活著，真好”。
的確，活著有多好！
篇三：作文發現活著真好我走在上學的路上，突然瞳孔放大，只見壹輛鮮紅色的汽車向我沖了過來。“今天有壹個路口，發生了車禍誒。”“就是的，那還是個女生。”兩個女生在走廊裏議論著。“今日新聞，本校女生在路上發生車禍。請大家要註意安全，生命只有壹次，大家壹定要珍惜。”
“嘀嘀。”刺耳的鳴笛，刺骨的寒風吹起了我的短發。我不禁顫了顫：“怎麽會看到這樣的場景，不會的不會的，我怎麽會。”匆忙跑出擁擠的車流，來到學校門口。上課時我壹直想忘掉的場景，卻在我腦海中揮之不去，壹輛紅色的車壹次次向我沖了過來。
“零零！”下課鈴響了，終於熬了過來。我和同學走在回家的路上。不知為何我又顫了顫，“餵，小心車！”同學在我的背後叫道。我本來想轉過頭，但是身體像被定住了壹樣。我在掙紮，等我能活動的時候，迎面而來的卻是壹輛鮮紅色汽車。時間停止，壹切都停止了，我聽不到任何人的喊叫。我不知為何會倒下，不知為何周圍是鮮紅的汁液。身體沒有了知覺，以往的事物壹件件出現在我眼前。我還沒有長大，我還沒有給爸爸媽媽盡我的孝道，我還沒有品嘗人生的酸甜苦辣，我還沒有給朋友畫完畫，我還沒有寫完作業，我還沒有學習完我的功課，還有很多我都沒有做完。
“哐當！”時間繼續流動，汽車毫無保留的從我的身上壓過，身體的內臟因壓迫而出血，我的肋骨被壓斷，粘稠、鐵銹味、幹澀的血彌漫了我的嗅覺、味覺、視覺、聽覺。
爸爸媽媽，對不起，我還沒有完成我答應妳們的事——我要給妳們盡孝道、我要給妳們買房買車、我要給妳們我的愛；我的家人們，對不起，我還沒有完成我答應妳們的事——我想和妳們永遠在壹起，我想永遠當妳們眼中的小小孩；老師朋友，對不起，我還沒有完成我答應妳們的事——我要進全年級前十、我要給我們班增添光彩、我要寫出更好的文章、我要和妳們永遠在壹起；“死對頭”，對不起，我還沒有完成我答應妳們的事——我要超過妳的成績、我要和妳成為永遠的“死對頭”。
那壹刻，我感覺“活著真好”。朋友扒在我的身邊哭泣，淚水劃過我的傷口，我累了，我想休息了，這只是睡壹覺，睡壹覺後，我就起來。我的瞳孔漸漸失去光澤，身體的溫度漸漸下降，我感覺疲勞不堪，我不甘心。
“不要啊！”我大叫壹聲，從夢中驚醒。原來只是壹場夢，我還活著，我還能繼續完成我未完成的事情，我還能繼續享受生活的快樂，我還能繼續家人老師朋友在壹起。
這壹刻我感覺“活著真好”。
篇四：作文發現活著真好每天清晨，當妳被第壹聲鳥鳴從夢中喚醒，妳是否覺得，活著真好？
每個人都有生存的權利，但如今，卻有人心甘情願地放棄這與生俱來的權利。這些輕生者還不乏青少年的影子，且年齡愈發低下。幾個星期前，我在網上看到壹則新聞，說的是壹名13歲的少女因不堪承受教師的批評與同學的指責，在家中留下遺書後跳樓身亡。看到這則新聞時，我驚愕了。13歲，同我壹樣的花季年齡，壹個品學兼優的好學生，卻因壹件可大可小的事情放棄了生存的權利，讓人不禁感慨當下青少年的心理承受能力與教育機制的缺陷。
其實，活著挺好的。想想那些與困難頑強拼搏，努力爭取生存機會的人吧！史蒂芬·霍金，身患重癥，四肢中只有兩個手指頭能動，雖然有著殘疾的身體，但是他仍憑著堅強的毅力寫出了《時間簡史》這樣的巨著。司馬遷，因幫助好友蒙冤入獄，且被處以極刑，經過壹連串的沈重打擊後，他毅然拾起筆，寫出了流傳千古的《史記》。還有那些在地震中舍身保護學生的老師，他們雖然不在了，但是他們把活著的希望留給了祖國的未來。
“活著”意味著什麽？意味著我還能呼吸，我的心臟還能跳動，還能睜開雙眼觀察世界，還能活動四肢去探索奇妙的宇宙。我還能思考，還能傾聽，還能說話，還能去保護我愛的人和愛我的人。
篇五：作文發現活著真好地球因生命而多姿多彩。要使我們的生命活的餓眼價值、有意義，那麽我們就要有目標的活著。
生命如壹樹春花，雖然短暫，但有無限的美麗和燦爛。
有的人因戰爭失去生命，有的人因病魔而失去生命，有的人因交通事故失去生命。生命是脆弱的，在人將失去生命之前，我們多麽後悔，沒有珍惜自己的生命，沒有讓自己的生命煥發光彩。
我們活著，而且有美好的人生，世界是如此的燦爛，我們為何不珍惜它？我們要有人生目標、追求它、實現它。讓我們的生命煥發光彩。我們活著，是給我們發展自我，鍛煉人生的美好機會，不要放棄這個不可重復的機會。
我們現在生活的社會是多麽的美好，與以前的社會比較，我們更加幸福、快樂。社會的發展讓我們眼花繚亂，我，擁有了人類所需要的壹切。這壹切是生命活著時所發揮的價值、貢獻。
人活著真好，我們應該去發展自己，貢獻自己，犧牲自己，這才是我們的生命活著時的意義。
地球因為有了生命的存在，從此改變了地球，讓地球變得多姿多彩。當我們看到樹林叢生，百草豐茂，聽到飛禽那令人陶醉的聲音，猛獸發吼叫，人類的喧鬧聲，使我們感到世界萬物欣欣向榮，讓我們感到生的美好。
當壹個生命從美好世界中離去，我們會感到我們活著真好。當我們看到壹個個被病魔奪去生命的人離開，我們的生命顯得更脆弱。
與失去生命的人相比，我們活著；與以前的黑暗社會相比，我們活著；活著，真好！