2020年小學壹年級英語教案模板範文
英語教學其中壹個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。以下是我整理的小學壹年級英語教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學壹年級英語教案範文壹：MyFamily
壹、給學生交流的空間
小學生活潑好動，根據《小學英語新課程標準》提出的目標，其中有壹個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此小學英語課堂進行的活動教學應該是能直接激發小學生對語言學習的興趣，能使孩子們的多元智能在交際活動中得以體現和發展。因而，我在設計這堂課時，壹直註意盡可能的把課堂還給孩子，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流。如：在熱身運動中，進行日常的見面對話。在句型的學習中，我讓學生根據自己家庭的照片，進行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學生創造有比較多的交流機會。
二、采用遊戲，提高學生興趣
小學生學英語重要的是要培養他們學習英語這種語言的興趣。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“熱愛是的老師”。只有激起了學生的興趣，調動起了學生的熱情，那麽這樣的知識就是學生善於接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了兩個比較簡短的遊戲。如Quick Response:任意指班上的壹名學生問Who’s this boy/girl﹖讓學生快速反應，以培養學生的觀察力、快速反應能力和競爭意識。並使他們在這種強烈的競爭意識中，提高註意力與他們的興趣。再如遊戲Guessing Game：用猜謎語的形式He’s my father’s father. Who is he﹖讓學生再猜猜中提高課堂興趣，並且在猜中達到了復習各家庭成員的目的。同時也是在這個過程中培養了學生的思維能力。
三、聯系實際，貼近生活
My family本身就是壹個與生活有著緊密聯系的話題。我從這壹點出發，僅僅圍繞生活來開展教學。壹開始，我通過介紹我自己的家庭，引出句型Who’s that man/woman?，然後讓學生訓練說句子中，我安排同桌間拿出自己的家庭照片，根據家庭照片，相互之間詢問。學生看著自己家人的照片，親切感，生活的真實感都壹股腦兒地湧上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的願望也就特別強烈。
四、滲透情感教育
讓學生通過談論自己的家，引起學生對家的熱愛之情;正是在這樣的教學中滲透了學生熱愛家庭的情感教育：家，快樂的家，是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應該愛他們，尊敬他們，孝敬他們。家是我們每個人永遠的港灣，我們愛家，愛家裏的每個人。
總而言之，我在設計這壹課時，盡可能地采用聽、說、唱、玩的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動了學生的積極性和主動性。當然，由於自己水平有限，各個環節之間還不夠連貫，活動的面也並不是最廣。這兒那兒，還存在著很多很多的不足，願各位老師、專家多提出意見。
小學壹年級英語教案範文二 ： AtthezooPartA
壹、教材分析
1、教材內容
本單元是圍繞“big 、small等形容詞”這壹題材展開的單詞及句子。本課時主要呈現幾個形容詞“big、small;tall、short;long、short”，通過看、猜等活動激發學生學習英語的興趣和欲望。
結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，我將本課時的教學目標設計如下：
1、語言知識目標：
能聽、說、認讀形容詞：big、small;tall、short;long、short，並能夠在實際的情境中恰當地運用。
2、語言技能目標：
① 能聽清形容詞，並根據指令做出相應的動作。
② 根據圖片說出單詞和句子。
③ 有節奏地說、做 Let’s do。
3、情感態度目標：
通過本課時的學習，使學生有興趣聽、說英語，做遊戲，敢於開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中使學生樹立信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。
充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，並克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行。
2、本課時的重難點：
1、正確聽、說、認讀形容詞：big、small;tall、short;long、short，並能夠在實際的情境中恰當地運用。
2、能聽清形容詞，並根據指令做出相應的動作，而且能有節奏地說、做 Let’s do。
我主要是通過復習舊知識——設置認識——靈活運用這三個主要步驟來突破教材的重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，並在教師用圖片、多媒體課件等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐，最後在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。
二、說教法和學法
1、組織教學，創設氛圍
小學英語教學的編排特點是活潑有趣，壹年級的學生又活潑又好動。根據教材及學生的年齡特點，我在上課前讓學生齊唱歌曲：“ABC song”，調動學生的學習積極性，活躍氣氛。
2、創設情境，導入新課
以舊帶新，自然引入
給學生出示幾張圖片，利用舊知“What’s this?”對圖片進行提問，然後由最後壹張球的圖片引入新知。
分散難點，及時鞏固
對單詞和句子的教學，利用圖片，同時加入動作配合教學，形體動作輔助教學及記憶，而且學生也會感興趣的。
反復練習，加強記憶
通過領讀、分讀不同形式做進壹步練習，並在反復的練習中不斷地鼓勵學生，並適當地給予獎勵，讓他們樹立自信心。分組練習懂得形式，加強學生之間的餓合作，在合作中知識得到鞏固。遊戲性質的練習，既調動學生的興趣和積極性，集中了註意力，同時又鞏固了所學知識。
3、鞏固提高，擴展運用
語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動服務的，因此，光會背書本內的幾個句子是遠遠不夠的，只有結合實際，創造性的使用所學單詞和句型，將“知”和“做”結合起來，才能讓學生用所學的知識進行擴展、活用，也是培養學生能力的具體表現。於是，我設計了以下兩個環節：① 看圖片，利用壹對對的反義詞對比著練口語。② 多媒體課件中出示幾個句子，讓學生從這幾個句子的描述中猜動物。
4、總結、作業
1、總結：對新知識進行壹次全面的回憶，加深記憶。
2、作業：完成作業本上的作業。
小學壹年級英語教案範文三 ： Colors
壹、 說教材
1. 教材分析：
本課是北師大版英語壹年級上冊第四單元的第二課時。主要向學生講授壹首有關顏色的歌曲。學習
2. 教學目標：
知識、技能：
(1)學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關單詞red\yellow\blue\green\brown和句型What color is the …? It’s…並能綜合運用新、舊知識組織對話完成壹定交際任務。
(2) 通過本課的學習，學生能在實際生活中用英語表達熟知事物的顏色。
過程、方法：通過畫、唱、遊戲、說、練等方式逐步讓學生自覺進入學習狀態，完成本課的學習任務。
情感、態度：關註學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生學習英語的積極情感態度。
3. 教學重點、難點：
教學重點：創設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識，用英語表達事物顏色。
教學難點：創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。
4. 教具準備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子 學生：水彩筆 、 課上用的塗色紙。
二、 說教法 ：
1. 演示法：讓學生通過看教師的演示來理解教學內容。使學生學習更加直觀。
2. 表演法：讓學生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。
3. 遊戲法：通過會紅錄燈的遊戲 ，在做中學，在玩中學讓每個孩子都能從中找到自己的位置。
三、 說教學過程：
(壹)熱身活動：Unit 3 sing the song教師示範show me the book/
pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學生感受英語。利用課件復習新學的單詞。
(二)主題活動：
1、學習red本環節我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認讀。使學生從音、形兩方法面學習這個單詞。
2、學習yellow本環節采用與同樣的學習方法以便學生對這個單詞的掌握更加牢固。
3、學習blue在這個環節的設計時我采用了猜壹猜的方法激發學生興趣。讓學生猜出藍色這個詞，並糾正該詞的發音。
4、學習green遵循英語課程標準的理念，有效整合教材和跨學科知識。補充chant――Traffic Light，激發學生的學習興趣。根據美術課三原色知識進行調配顏色的活動，導入green的教學。這體現了處理教材的靈活性。
5、學習brown時我利用學生生活中常見的物品提問學生它們是什麽顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當學生能夠準確說出棕色這個詞後，我又用藍色和棕色的物品做變式練習讓學生更好的區分這兩個詞的發音。這是學生易錯的內容。
(三)鞏固練習：
鞏固練習是對新學識的課堂整體小結。主要考查學生的學習效果。是本節課的壹個重點環節，我通過讓學生現場做畫的形式來體現新學內容。學生邊聽我的提示語邊做畫。當我說完提示語後學生開始做畫。本環節對新學知識的效果進行反饋。繪畫完成後，展示學生做品，並進行獎勵。
(四)拓展性活動：
在這裏我利用壹個動畫來幫助學生復習本節課所學的有關顏色的單詞和句子。這樣可以讓學生感到學習英語的用處，讓學生知道我們學英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。