作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為壹種具有操作性的程序。那麽寫教學設計需要註意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教學教案設計4篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教學教案設計 篇1活動目標:
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
2、懂得愛護眼睛, 滲透對近視同伴的關愛、尊重。活動準備錄象活動過程
壹、談話導入
1、用壹則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢裏,晚上急忙蓋被子。是什麽?(課件:眼睛)
2、說說是怎麽猜出來的:妳怎麽知道的?
3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什麽重要?
(講到寫字時)是呀,他能幫助我們寫字。現在我們就來寫壹寫:“黑眼睛,亮晶晶”
4、體驗失去眼睛後的不便:這麽重要的東西如果沒有了會怎麽樣呢?
(閉上眼睛再寫壹遍,壹起睜開眼睛,先自己欣賞再前後桌交流欣賞。)
5、挑選幾份進行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,妳有什麽想說的嗎?
二、引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導幼兒了解不良的用眼習慣帶來的嚴重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來,戴眼鏡是壹件這麽麻煩的事情。妳看,我們擁有壹雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們壹起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示範,學生跟)
在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發酸、疲勞的眼睛時,可以做《眼球操》
擡起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然後吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然後吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動作要領,頭部左右上下晃動,前後左右旋轉。最後,用力閉上雙眼,再把眼睛壹下子睜開。
再跟著音樂做壹做。
五、引導保護眼睛
集體討論、交流保護眼睛的方法:
結束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣,讓每壹個人都有壹雙明亮的眼睛。
幼兒園大班教學教案設計 篇2活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動準備：
1、幼兒人手壹份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文壹份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓壹只；幼兒已會做“百家姓”的遊戲。
活動過程：
壹、遊戲“百家姓”。
1、老師問：“餵餵餵！儂姓啥？”幼兒回答：“餵餵餵！我姓×。”
2、老師說：“餵餵餵！姓張的在哪裏？”所有姓張的幼兒起立回答：“餵餵餵！姓張的在這裏。”
（遊戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）
二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學習朗誦繞口令的第壹、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的遊戲玩得開心嗎？（開心）妳們的笑聲引來了壹位老爺爺，大家看壹看、猜壹猜，老爺爺姓什麽呢？（顧爺爺）
2、展示第壹句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧。”
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果妳是顧爺爺，會買些什麽呢？
（表演遊戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）
4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什麽？（引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，並與相應的字卡對上號。）
5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導幼兒采用多種形式學習，並在第四句的末尾加上“思考”的動作。
三、猜想活動：
老爺爺回頭看見了什麽？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？
1、鼓勵幼兒大膽猜想並說出自己的想法。
2、（出示圖片“鷹、兔”以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，並朗誦第四句。
3、討論：如果妳是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，妳會怎麽做呢？
4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動：
妳認為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什麽？
五、出示繞口令第七句，以此宣布最後的結果。
1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麽也沒有抓到，反而還發生了壹件倒黴的事，是什麽倒黴的事呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子裏的醋流了出來，把布給弄濕了。）
2、出示繞口令最後壹句“打翻醋、醋濕布。”
六、小結“什麽叫繞口令？”
1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，妳覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把壹些差不多發音的字放在壹起，考考妳念得是不是清楚、準確。
2、師：現在請小朋友做評委，老師先來念壹遍，如果妳覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）
3、傾聽老師朗誦壹遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦壹遍。
2、聽爸爸媽媽朗誦壹遍。（或聽客人老師朗誦壹遍。）
3、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念後半句。
4、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節奏。）
5、競爭活動“我是繞口令大王。”鼓勵幼兒自己單獨朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。
（延伸活動：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導幼兒為繞口令配上好看的圖畫。）
附文：
打醋買布
有位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布，
打了醋、買了布，
回頭看見鷹抓兔。
放下醋，擱下布，
上前去抓鷹和兔。
飛了鷹、跑了兔，
打翻醋、醋濕布。
幼兒園大班教學教案設計 篇3壹．目標 1． 嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這壹主題。
2． 通過感受詩歌優美的意境，使幼兒萌發大膽表現的.願望。
二．準備 1． 範例三張，夜晚背景圖壹幅。
2．四重不同的工具材料。
單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，（8K）抹布。
點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。
三．過程 （壹） 導入活動：感受詩歌優美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
1．夜晚來了，眼睛要閉上了。壹個壹個夢會從妳的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，妳睜開眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和妳壹樣睜著！（出示夜晚背景圖）妳看見了哪些眼睛？……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
2．今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完後，請妳告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師：夜裏的風微微地吹著……
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁！
遙遠的大森林裏，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉！
夜裏的風微微地吹著……夜風裏還有好多好多的眼睛睜著，但妳看不見它們：
衛星的眼睛睜著，在傳送電波；
雷達的眼睛睜著，在保衛和平。
夜裏的風微微地吹著……
妳瞧那夜空裏，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著妳。
原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。
提問：妳聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）討論作畫方法
請妳想壹想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林裏，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著妳。教導幼兒發散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）
（三）幼兒作畫
今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請妳想壹想等會兒妳畫的畫選哪種工具材料最方便。
（四）指導
1．指導幼兒較合理地安排畫面。
2．及時發現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
3．指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
（五）講評
將幼兒作品陳列於黑板上，剛才小朋友發現了許多"明亮的眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成幹凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子遊戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、壹塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什麽動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麽會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完後過壹會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完壹種顏色後，必須等晾幹才能噴另壹種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說壹說喜歡哪幅作品，為什麽。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣壹下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麽吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好壹排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這壹過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有壹部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友壹說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子壹下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這壹過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用壹些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機壹口壹口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩壹玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進壹步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統壹，形式與對象（兒童年齡特點）的統壹，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶壹樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要註意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
幼兒園大班教學教案設計 篇4活動目標： 1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護活動準備：1.多媒體教學資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻2.筆活動過程：
1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什麽會受傷？
小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什麽？還有哪些地方是不能跳的？
小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮墻，高臺等地方往下跳。
2.引導幼兒設計禁止跳下的標誌，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這裏設計壹個禁止跳下的標誌吧。
出示禁止跳下的標誌，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標誌。引導幼兒發現在紅色圓圈中畫出跳下的動作後，加上""或"×"3.示範講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？
播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。
小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。
附：案例有壹天，6歲的小男孩棟棟和小夥伴壹起在樓下公園玩，其中壹個孩子提議從壹堵壹米半高的花墻上跳下來。壹群孩子爬上去，喊著"壹二三"壹起從墻上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"壹聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。