教學要求：
1.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏鬥的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。
2.掌握本課12個生字;理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏鬥、龐大”等詞語;會用“無可奈何”“搏鬥”造句。
3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學重點：
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點：
理解“壹種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
課前準備：預習課文，自學生字詞。
壹段表現激烈搏鬥的音樂，由弱到強，再到弱。
課時安排：二課時。
教學過程：
壹、導語:
今天我們要學習的是壹百多年前俄國著名作家屠格涅夫寫的壹篇文學作品的片段。在屠格涅夫生活的時代，俄國的農民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農奴主，他們對農奴可以任意鞭打，可以把農奴當作牲口買賣，可以隨意地殘殺農奴。屠格涅夫非常同情農奴，並且認為殘酷的農奴制度壹定要滅亡。屠格涅夫小時候在農村長大，有許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的壹篇。
二、自學——引導學生了解大意
1.先自讀課文，看有幾個角色?要搞清楚人物關系，誰是弱者，誰是龐然大物?
板書：小麻雀老麻雀獵狗
2.妳還讀懂了什麽?
三、再自學——引導學生了解課文主要內容：
1.提示：
1).“我”走在林 *** 上發生了什麽事?
2).獵狗想怎麽樣?
3).老麻雀是怎麽對付的?
小麻雀摔下來
老麻雀飛下來掩護準備搏鬥
獵狗張開露出楞住後退
2.根據剛才討論的，把這些重點句用“~~~~”畫下來。
小麻雀從巢裏摔下來了。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身體掩護小麻雀，準備著壹場搏鬥。
獵狗楞住了，慢慢地向後退。
3.請學生口述練習：
文章先寫( )次寫( )最後寫( )。
四、範讀課文
通過朗讀感受鮮明的形象，體會作者表達的感情。
五、作業：
熟讀課文。抄詞。