篇壹小學壹年級下冊美術教案
《好吃的水果》：教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那麽多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢於大膽地表達自己的。真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
教學內容與目標：
1、顯性內容與目標
應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
2、隱性內容與目標
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。
教學重點與難點：
重點：
通過師生***同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。
教學準備：
1、師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
2、學生根據自己的愛好，選擇表現工具。
教學過程：
壹、組織教學，引入新課教學
老師帶來壹個百寶箱，誰願意來摸壹摸裏面有什麽？也許會咬人呦！
（學生摸，發現各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果
1、新疆被譽為瓜果之鄉，妳知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造壹種寬松、快樂、自由的氣氛，並且使學生更加直觀的感受並引發回憶、聯想。
（學生談看到果實的感受。）
三、說說妳帶來的水果形狀、顏色、特點、味道
1、學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。
2、妳們相信水果會變嗎？看能變成什麽？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。妳的水果能變成什麽？（學生暢想匯報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接妳們的水果精靈快快來水果樂園吧！
四、學生作業，教師巡視輔導
嘗試著自己發揮想象，把自己帶來的水果“變”壹個樣畫出來。
五、展示作品，師生***同評價
學生品嘗自己帶來的水果。
篇二小學壹年級下冊美術教案
課題：小掛飾課時：2課時：
學習領域：設計*應用
教材簡析：
本課意在引導學生發現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學目標：
1、根據學習任務收集準備相應的工具材料。
2、將收集、加工後的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。
教學重、難點：
1、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。
2、啟發學生就作品說出自己的設計思路。
3、安全熟練的使用工具。
教學準備：
1、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。
2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀
教與學活動的過程：
第壹節
活動壹：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
活動二：
啟發學生思考：妳想做壹件什麽掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾？
引導學生從書包裏、教室裏、操場上收集制作材料。
活動三：
先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在壹起都好看。
引導學生按小組將有聯系的材料歸類放置到不同的袋子裏，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什麽樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什麽辦法連起來？各組可以試壹試。
以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。
將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。
第二節
活動壹：
實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯整理好的材料，做壹件小掛飾。
教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾於什麽相聯接，制成為生活服務的工藝品？
活動四：
將自己制作的小掛飾送給同學或老師，***同體會創造的樂趣。
收拾整理。
篇三小學壹年級下冊美術教案
《彩泥連連看》：教學目標：
1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質特征。
2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。
教學重點：
用軟陶和樹枝塑造出壹組生動的作品。
教學難點：
學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件軟陶泥小樹枝
教學程序：
壹、動畫欣賞激趣導入（2分鐘）
1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。
問：孩子們，妳們喜歡看動畫嗎？今天老師給妳們準備了壹段很有意思的動畫，坐好了，大家壹起來欣賞吧！
2、提出問題：有誰發現剛才看的動畫和平常有什麽不壹樣？動畫中的動畫形象都是用什麽材料做的？（軟陶泥）妳觀察得真仔細！
3、板書課題：（2分鐘）
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們壹起走進它們的世界。（板書：彩泥連連看）。
二、觀察感受了解特點（3分鐘）
1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎？來，用手摸壹摸，兩種材料有甚麽不同？（抽2——3個回答）
師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪？玩陶泥拿小樹枝做什麽呢？
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。）為什麽黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹枝在這裏起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）
1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什麽？（掀開布，教室來回走，作品呈現）
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦裏邊，看看，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這裏裝飾壹點陶泥。（3）這裏的小樹枝形狀最不壹樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了壹個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）
小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。
1、問：老師這裏有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什麽工具來幫助它呀？（小樹枝）哪位小朋友想用小樹枝來試壹試呀？沒有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣？
2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連壹連。（螃蟹有幾條腿？壹***有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防禦和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！）（4分鐘）
3、看來同學們都是善於觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做壹做了，做什麽呢？做壹只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做壹個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝？能這樣嗎？讓老師來試壹試。我希望老師在做的時候，同學們管好妳們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎麽樣？
（找壹團泥，搓壹個圓球，壹頭搓尖，身子做好了、然後做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛壹樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取壹點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取壹部分，比剛才的黑色多點，也用相同的'方法，然後把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇妳喜歡的顏色，搓圓，壹半壓扁。壓壹壓，粘在頭上。鼻子也可以選取妳喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有壹個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法？總結板書（板書：捏，搓，壓，粘）小樹枝在這裏又起到了什麽作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學生作業，（10分鐘）
1、布置作業
剛才就有同學手癢癢了，妳想用軟陶做什麽呀？妳呢？好吧！該妳們好好表現了，孩子們，妳們動手吧！用軟陶和小樹枝做壹做妳喜歡的小動物和小人物，註意色彩搭配。（課件：布置作業，音樂）
2、學生作業，教師隨機指導，評價。
六、評價：（5分鐘）
做好的同學自己拿上來，說壹說自己做的作品的名字，說壹個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她壹個微笑吧！師評。
七、環保教育（2分鐘）
（出示課件：）
問：孩子們妳們的小樹枝是從來裏來的，妳們說說他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛）
八、拓展（2分鐘）
今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這麽神奇，如果孩子們善於發掘和利用，那個魔法師就是妳！