教學目標：
通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，並能在觀察和回憶的基礎上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。
教學重點和難點：
教學的重點和難點在於啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點並進行表現，教學時要註意觀察方法的引導，加強學習的交互性。
教學準備：
教師：課件、圖片、大畫紙、油畫棒
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
教學過程：
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入
1、“猜猜我是誰”：請幾位學生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什麽來判斷？（身材、個頭、衣服……）
2、請表演的同學往下移紙板，露出頭發，請學生仔細比較他們頭發的特點。（長短、發型、顏色……）
3、繼續露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態、位置……）
4、露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態……）
5、比較臉型。（寬、窄、胖、瘦、長、短、方、圓……）
6、請學生談談：剛才給妳印象最深的是什麽？誰的特征最明顯？為什麽？
7、請學生觀察自己的臉部特征。（頭發、臉型、五官……的特點）
8、說說：請同桌同學互相說說自己的特征。（喜、怒時的五官變化特點）
9、請幾位特征明顯的學生上講臺前講講自己的特征。
新授：
1、 講解演示作畫方法：
請學生說說老師的臉部特征，根據學生發言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：a、根據臉形勾畫輪廓；b、添畫頭發及五官；c、上色。
2、 師：誰想做老師的好朋友？那麽請把自己畫出來後剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，3、 我們壹起完成壹幅好朋友的大合影，4、 好嗎？（揭示課題：畫自己）。
5、 學生作業，6、 教師巡回輔導。
小結：
7、 作業展評：
欣賞與評價：在大合影中，妳找到誰？誰的臉部特征最明顯？
8、 欣賞大師們的“自畫像”。
藝術大師在畫自己時，特別註意表現臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內心世界。
9、 課後延伸。
展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請學生回家以後也來試試用不同的方法來制作自畫像。
教學內容：長呀長
教學目標：
1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意願，大膽自由地表現出壹種自己喜歡的植物生長的情景。
2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。
教學重點：
教學的重點在於啟發學生回憶和想象植物生長的生動情景，並展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的畫面。
教學難點：
表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。
教學準備：
教師：課件、圖片、大畫紙、油畫棒
學生：彩色筆或油畫棒
教學過程：
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入
教師帶學生跟著音樂壹起做種子發芽、長大的律動：睡覺→萌芽→壹片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果……
討論：
1、關於植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……
2、關於植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……
3、關於植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的……
想象：
（出示壹些種子）給妳壹粒種子，妳想把它種在什麽地方？妳猜它會長出什麽？（出示課題：長呀長）在它生長的過程中，妳會做些什麽？它在成長過程中會碰到誰？它會長成什麽樣子？妳希望它長成什麽樣子？它會開花嗎？會開什麽樣的花？會結果嗎？會結怎麽樣的果？
欣賞：
欣賞課本上的作品，引導學生了解別人想象的內容和表現的方法。
表現：
以“我種的植物”的遊戲，引導學生進行表現。
1、 表現出植2、 物生長的過程或某壹階段的樣子。
3、 表現出植4、 物世界中其他相關的事物。
5、 表現出植6、 物與人的關系。
7、 表現出想象中神奇的植8、 物。
評價：
發給學生每人壹張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自己認為“種植物”比較出色的同學。
延伸：
找壹些種子帶回家，種起來，看看會長成什麽樣子。
教學內容：太陽
教學目標：
1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。
教學重點：
學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
教學難點：
太陽五官及光芒的多種造型及富於個性的色彩變化。
教學準備：
教師：課件、圖片、彩泥
學生：彩色筆和彩泥
教學過程：
組織教學
安定情緒，檢查用具。
導入
出示《後羿射日》的故事，讓學生欣賞及講述。
想象：
請學生在畫好的圓形上用線描的方法表現不同的太陽。
欣賞：
欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽的制作方法。
表現：
用彩泥創作壹件浮雕太陽的形象，註意五官和光芒的不同制作方法，註意色彩的對比。
展示：
說說自己和別人的太陽。
延伸：
播放課件，展示自然界中的太陽、神話中的太陽形象、以及生活中的太陽圖案。
教學內容：漂亮的瓶子
教學目標：
1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，掌握對稱折剪的方法。
2、通過本課，培養學生的動手能力和對美術活動的興趣，提高學生的審美能力和熱愛傳統藝術的情感。
教學重點：
瓶子特點及其藝術魅力的感受，以及瓶子的對稱造型剪法。
教學難點：
剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。
教學準備：
教師：課件、瓶子、剪刀、紙張
學生：剪刀、紙張
教學過程：
組織教學：
安定情緒，檢查用具。
導入：
出示課件，讓學生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。
表現：
1、請學生在畫紙（請幾位學生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。
2、提出要註意瓶子的結構，註意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（註意要對稱及不要太復雜。）
新授：
1、教師示範，拿壹張畫紙，用對折的辦法，剪出壹個瓶子來。
2、看課本範畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
遊戲：
今天我們班裏準備舉辦壹個“瓶子藝術展覽”，請大家都來當壹名瓶子設計師，設計制作壹個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。
表現：
剪壹個瓶子，然後畫上裝飾花紋。完成後把作品貼到展覽的櫥窗裏。
展示與評價：
參觀“瓶子藝術展覽”，並填寫“評價表”。
教學內容：洗澡
教學目標：
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
教學重點：
抓住洗澡的特點大膽想象。
教學難點：
用各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學準備：
教師：課件
學生：畫紙、彩色筆
教學過程：
導入：：
觀察老師的動作，誰知道老師在做什麽？
交流：
1、請幾位同學做幾個跟老師的動作不壹樣的洗澡動作。
2、分析洗澡時的手、身的不同動態。
3、說說洗澡時的趣事。
欣賞：
1、出示課件，欣賞洗澡的圖片。
2、還有什麽事物也喜歡洗澡。
3、欣賞表現其他事物洗澡的作品。
學生作畫：
1、提出作業要求。
2、教師巡回指導，鼓勵大膽創作。
小結：
作品評講，小結。
教學內容：船
教學目標：
1、通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐探究性的學習過程。
2、會用有特征的形，構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。
教學重點：
在感知中用有特征的形構成某種船。
教學難點：
在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。
教學準備：
教師：課件
學生：畫紙、彩色筆
教學過程：
課前準備：
師生***同搜索有關船的圖片、模型、文字資料等。
交流：
1、以小組為單位，***同展示所收集的資料。
2、各小組向全班展示壹、兩件特別的資料。
欣賞：
1、出示課件，欣賞船的圖片。
2、學生介紹自己的所見所聞所想。
3、教師歸納，突出船的基本結構和功能特征。
設計創作：
1、表現船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。
2、局部表現：體現船的種類。
3、裝飾船：用線和色增添細節，體現船的功能。
學生作畫：
教師巡回指導，鼓勵大膽創作。
小結：
作品評講，小結。
教學內容：手形的聯想
教學目標：
認知：感知手形的變化與組合，進而結合身邊熟悉的事物進行聯想，探究裝飾與組合的美感。
情感：培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。
能力：從不同的角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾和組合。
教學重點和難點：
觀察感知不同姿態、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行聯想，研究手形的裝飾與組合。
教學準備：
教師：課件、大畫紙、油畫棒
學生：彩色筆或油畫棒
教學過程：
激發興趣：
1、教師伸出手問，這是什麽？
2、把手放投影下問，這又是什麽？
觀察聯想：
1、教師在投影下用手做壹個形象，問這個象什麽？
2、請幾位學生上來做幾個跟老師不壹樣的手形。
3、小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們壹起玩的時候會發生什麽事情？
欣賞感受：
1、 欣賞手形裝飾：
手形變成了什麽？用了什麽方法？
2、 欣賞手形繪畫：
這裏有手嗎？誰能將手變成什麽？
3、 妳還能想到什麽方法？
表現：
選擇自己喜歡的方式進行手形表演和聯想，並畫成壹幅畫。
4、 用自己的手畫成自己認為像的形象。
5、 對手進行想象，6、 畫到畫紙上。
7、 將這些形象在壹起的時候可能發生的事情畫下來。
展示：
自評、互評，表演展示。
教學內容：獅子大王
教學目標：
通過本課學習，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以及突出表現動物的特點，培養學生觀察、分析、創新的能力。
教學重點：
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表現。
教學難點：
獅子頭部特征的表現。
教學準備：
教師：課件、卡紙、油畫棒
學生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等
教學過程：
激發興趣：
1、出示獅子圖片，問這是什麽動物？
2、播放《獅子王》片段，問獅子王的形象與圖片有什麽相同和不同的地方。
觀察聯想：
1、播放課件，小組討論：跟獅子壹家的其他獅子比較，獅子大王有什麽特點？
2、觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什麽不同的地方。
3、概括小結：獅子大王有以下特點：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
欣賞感受：
欣賞藝術品中的獅子：
1、藝術作品中是如何突出表現獅子的特點的？
2、用什麽材料創作？
3、形象、材料處理、色彩搭配怎麽樣？
表現：
選擇自己喜歡的方式創作壹個獅子大王的形象。
1、 我準備2、 用什麽材料創作獅子大王形象。
3、 色彩搭配如何？
4、 制作步驟如何？
展示：
自評、互評，表演展示。
拓展：
回家試壹試：還可以用什麽材料、方法創作獅子大王的形象。
教學內容：可愛的動物
教學目標：
了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法；培養環保意識和創造能力。
教學重點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態之美，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識綜合學習的能力。
教學難點：
巧妙運用各種材料、方法表現有創意的“可愛的動物”。
教學準備：
教師：課件、圖片、大畫紙、油畫棒
學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
教學過程：
組織教學：
穩定情緒、檢查用具。
導入：
1、 表演猜謎：
妳知道哪些動物的動作？妳能把它模仿出來讓其他小朋友去猜壹猜嗎？
2、說說妳自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什麽生活習性？喜歡生活在什麽環境裏？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：妳最喜歡哪種動物？為什麽？妳知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術作品中的動物，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什麽不同的地方。並發表自己的看法。
思考創作：
2、 分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態、以及用材等。
3、 制作方法：可以根據材料來決定制作的“動物”，4、 也可以根據想好的“動物”來選擇材料。
5、 分組討論：
1 本組要制作壹組什麽動物？
2 用什麽材料？
3 如何分工合作？
4 每個動物起個什麽名5 字？編壹個什麽故事？
6、 開始進行小組合作制作壹組“動物”的活動。
展示評價：
7、 各小組展示自己的作品，8、 進行“動物的故事”童話劇表演。並進行自評互評。
9、 思考總結：通過本節課，10、 妳學到什麽？了解了什麽？探索了什麽問題？
延伸：
11、 妳知道動物可以分為哪些種類？妳還知道其他更多的關於動物的知識嗎？知道其他國家如何保護動物嗎？
12、 動物與環境、動物與人的關系是怎麽樣的？
教學內容：介紹我喜歡的玩具
教學目標：
通過認識玩具的造型、色彩的設計都離不開美術，學習用美術的眼光來觀察玩具，並大膽的用語言來描述玩具，表達自己的感受，發表自己的玩具的功能、來歷或有關的故事。
教學重點：
要在激發學生興趣的基礎上，學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
教學難點：
讓學生學習觀察的方法，並能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。
教學準備：
教師：課件、玩具若幹
學生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時候的玩具或圖片
教學過程：
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入：
1、玩具是我們最喜歡的“朋友”，請妳把妳的“朋友”介紹給大家。
（從外貌、質地、功能等方面指導學生介紹）
2、小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說妳最喜歡哪個？為什麽？
欣賞探究：
1、 播放圖片資料，2、 介紹民間玩具，3、 講解其寓意、玩法等。
4、 妳還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？
（可以跟大家介紹自己搜索的資料）
活動體驗：
小組合作做遊戲，遊戲項目：
5、 我的玩具大家玩——自由組合，6、 互相交流。
7、 我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。
8、 玩具商場展銷會——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。
9、 新編玩具總動員——編故事，10、 或表演。
小結評價：
11、 教師小結上課以及表演的情況。
12、 指13、 導學生填寫評價表。
教學內容：春天的色彩
教學目標：
1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。
2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。
教學重點：
觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。
教學難點：
塗色的方法以及整體的色彩傾向。
教學準備：
教師：課件、油畫棒、水粉顏料等
學生：油畫棒、彩色筆等
教學過程：
組織教學
穩定紀律、檢查用具
導入：
1、欣賞課件圖片，提問：
這裏表現的是什麽季節？用了哪些色彩？（黃、粉、綠、藍……）
2、小組討論：妳喜歡春天嗎？為什麽？春天給大自然帶來了什麽變化？
欣賞探究：
1、 欣賞分析：課本裏的學生作品是采用什麽方法完成的？妳打算用什麽方法來表現春天？
2、 教師示範自由的表現春天的方法。
活動體驗：
學生進行創作，教師巡堂指導。
小結評價：
3、 作業展示和評價。
4、 指5、 導學生收拾東西和保存作業。
教學內容：用春天的色彩裝扮自己
教學目標：
1、了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位，巧用材料進行裝飾。
教學重點：
了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點：
巧妙利用材料及創新表現。
教學準備：
表現春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、播放課件：
生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。
2、小組討論：結合小數民族服飾，說說人物裝飾的方法。
導入：
1、欣賞課件圖片，提問：
這裏表現的是什麽季節？用了哪些色彩？（黃、粉、綠、藍……）
2、小組討論：妳喜歡春天嗎？為什麽？春天給大自然帶來了什麽變化？
欣賞探究：
1、 欣賞分析：課本裏的學生作品是采用什麽方法完成的？妳打算用什麽方法來表現春天？
2、 教師示範自由的表現春天的方法。
活動體驗：
學生進行創作，教師巡堂指導。
小結評價：
3、 作業展示和評價。
4、 指5、 導學生收拾東西和保存作業。
教學內容：用春天的色彩裝扮自己
教學目標：
1、了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位，巧用材料進行裝飾。
教學重點：
了解利用彩紙進行人物裝飾的方法。
教學難點：
巧妙利用材料及創新表現。
教學準備：
表現春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、播放課件：
生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。
2、小組討論：結合小數民族服飾，說說人物裝飾的方法。
欣賞探究：
1、 欣賞分析制作方法，2、 分組討論。
3、 教師與同4、 學壹起演示範用春天的色彩來裝扮壹位同5、 學的方法。
6、 妳還能設計幾種裝飾的方法？
活動體驗：
用自己或小組合作的形式進行創作，用春天的色彩來裝扮自己或壹位同學，教師巡堂指導。
小結評價：
7、 作業展示和評價。
8、 小結。
教學內容：我們身邊的線條
教學目標：
通過本節課，引導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。
教學重點：
發現生活中、藝術品中線條的美感，並初步嘗試其表現方法。
教學難點：
線條的組織和表現。
教學準備：
線條豐富明顯的物品、藝術品，和彩色筆。
教學過程：
電腦動畫引入：
介紹壹位好朋友——會變的線條。
問：剛才線條變成了哪些樣子？
問：誰能發現我們身邊哪兒有這些線條？
看課件：
自然物與人造物中的線，引導學生思考：這些線給妳什麽感覺？出課題。
展示部分線表現的藝術作品：吳冠中的《春如線》，小結：本藝術作品中線富於變化。
展示韓美林等畫家的作品。小結：藝術作品中的這些線也要有秩序。
欣賞學生優秀作業。
布置作業。
展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術作品，引導學生回家後進壹步用多種材料進行線造型。
教學內容：下雨了
教學目標：
嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀，創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
教學重點：
引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點：
用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線以及細小的形狀，創造性地表現不同的雨，表達自己的感受。
教學準備：
課件、雨聲，彩色筆等。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、播放雨聲，問這是什麽聲音？
2、播放歌曲，做下雨的動作。
欣賞探究：
1、 分組討論：
說說可用哪些細小的線條或形狀來表現不同的雨？
用語言或動作表演人或動物在不同的雨中的感受、表現和情緒。
2、 欣賞圖片，3、 討論。
4、 我們用什麽方法來表現下雨的情景？
學生作業：
用自己喜歡的方法，來繪畫壹幅雨中情景。
小結評價：
5、 作業展示和評價。
6、 小結。
教學內容：童話城堡
教學目標：
通過認識各種形，並會用大小不同的形概括、組織成建築群，感受建築的美以及它與生活的關系，體會和了解建築的文化內涵，培養合作意識。
教學重點：
感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。
教學難點：
城堡的外形美感與創新。
教學準備：
課件，彩色筆、彩色紙等。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、請幾個小朋友上黑板畫城堡。
2、比壹比，這些城堡有哪些特點。
欣賞探究：
1、 欣賞課件圖片：
說說可用什麽形狀來概括表現城堡的建築？
說說城堡的大體結構。
2、 欣賞圖片，3、 討論。
4、 小組討論：我們用什麽方法來表現城堡？
學生作業：
小組合作，用自己喜歡的方法，來創作壹座美麗的城堡。
小結評價：
5、 作業展示和評價。
6、 小結。
教學內容：釣魚
教學目標：
通過體驗用各種不同的材料制作魚以及釣魚遊戲的樂趣，培養學生認識身邊容易找到的材料以及利用這些材料進行美術創作活動的能力。
教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點：
制作裝飾魚的方法。
教學準備：
幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、猜壹猜老師在幹什麽（教師做釣魚的動作）。
2、教師拿出“魚竿”和“魚”，進行示範釣魚。
欣賞探究：
1、 把“魚”分到各小組，2、 討論：
說說這些“魚”是用什麽來做的？
“解剖”這些“魚”，看它們是怎麽做成的？
3、 小組匯報。
4、 小組討論：還可以用什麽方法來做“魚”？
學生作業：
5、 小組分工合作，6、 用自己喜歡的方法，7、 來制作不同8、 的“魚”。
9、 小組遊戲：大家來釣魚，10、 各小組進行釣魚比賽。
小結評價：
11、 作品展示和評價。
12、 小結。
教學內容：好吃的水果
教學目標：
通過體驗和表現各種不同形狀、特征的水果，培養學生大膽表現自己的感受，創作有情趣的畫面的能力。
教學重點：
回憶、創設有情趣的活動情景，調動學生積極性和創作表現的能力。
教學難點：
引導學生大膽表現自己真實獨特的感受，在感知和回憶的基礎上啟發學生發散思維，展開創作。
教學準備：
師生各自準備自己喜歡的水果和繪畫工具。
教學過程：
組織教學
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、遊戲：猜謎語。
2、師生拿出各自準備的水果，看看、摸摸、嘗嘗。
欣賞探究：
1、 觀看課件圖片，2、 觀察自然界中各種各樣的水果。
3、 小組討論：妳最喜歡吃什麽水果？怎麽吃法？
4、 小組派壹位同5、 學表演吃水果的樣子：
比壹比，誰的表演最能表現出自己非常喜歡吃這個水果。
6、 想象表演：假如妳正吃壹個非常香（酸、多汁、爽脆……）的水果，7、 妳會怎麽樣？
8、 欣賞分析範畫的趣味性和表現的多樣性。
9、 表現畫面有兩種方法：壹是表現水果為主，10、 二是表現人物神態為主。
學生作業：
提示：“好吃的水果”，最重要的是“好吃”兩字，要想辦法表現出來。
小結評價：
11、 作品展示和評價。
12、 小結。
教學內容：夥伴
教學目標：
通過欣賞不同美術表現形式的作品，學習簡單的觀察藝術品的方法，並能用自己的語言描述作品的內容，表達自己對作品的感受。
教學重點：
引導學生觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出不同的效果。
教學難點：
理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，並加以描述。
教學準備：
課件圖片。
教學過程：
組織教學
1、檢查紀律、穩定情緒。
2、說明本節內容、要求。
導入：
1、 談話：講壹講自己的夥伴是誰，
2、 向大家介紹。
3、 遊戲：妳了解妳的朋友（夥伴）嗎？說說他（她）的特點，
4、 最喜歡什麽……（請夥伴驗證）
欣賞評述：
5、 欣賞課文中的藝術作品，
6、 談談自己的感受。
7、 重點欣賞《艱苦歲月》，
8、 學習細致地觀察作品中的細節，
9、 找壹找這尊雕像都有哪些夥伴關系。
10、 教師講述作品，
11、 請同
12、 學表演。
德育滲透：
13、 妳的好夥伴是誰？妳要對他（她）說什麽？為他（她）做什麽？
14、 討論：人與動物也可以做夥伴嗎？小動物也有情感嗎？
15、 欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等。
實踐交流：
16、 按書中作業提示，
17、 畫壹幅與夥伴在壹起的畫。
18、 自由活動：找妳的夥伴聊聊天，
19、 互相說壹說對方的優點。
20、 遊戲：我的夥伴大家猜，
21、 說出自己夥伴的特點，
22、 大家猜猜看是誰。
23、 為夥伴畫張像。
24、 教師引導，
25、 大家都是夥伴，
26、 生活在壹個大家庭中。遊戲：找朋友。