小學三年級上冊分數的簡單計算數學教案範文模板
教師要讓學生理解分數加法的運算原理、會計算簡單的分數加減法，從理解分數意義入手，理解分數加減法的原理。以下是我整理的小學三年級上冊分數的簡單計算教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學三年級上冊分數的簡單計算數學教案範文 壹
教學目標：
1、知識與能力。使學生初步學會計算簡單的同分母(分母不超過10)分數加減法。通過學習，使學生初步體會到只有分母相同的分數才能直接加減。
2、過程與方法。在具體的情境中教學，調動學生積極性。同時在動手操作及說理訓練中，培養學生數學語言的表達能力和邏輯推理能力。
3、情感、態度與價值觀。通過討論、交流，使學生在自主探究中得到計算規律，經歷知識的形成過程，體會主體作用，獲得成功體驗。增強學生對數學的體驗和認識，發展學生的團結合作意識。
教學重點：
使學生理解分數加、減法的算理。
教學難點：
讓學生理解只有分母相同時才能相加減。解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
教具、學具準備：掛圖，西瓜圖片，方格卡片
教學過程：
壹、復習舊知。
1.口答下面各題。
(1)4/9裏面有( )個1/9。
(2)5/6是5個( )/6。
(3)7/8裏面有7個( )/( )。
(4)2個1/9是( )。
2.說說分數的具體含義。 3/5 2/9 4/4
二、創設情境，引入新課題
展示情境圖內容
師：壹個西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊，妹妹吃1塊。
妳能提出什?數學問題?
根據學生的回答引出課題：分數的簡單計算——板書課題。
三、探究新知。
出示教材分吃西瓜的情境。(掛圖)
1、學習例1：(1)師：從圖中了解哪些信息?
(2)師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾?(板書2/8)
師：妹妹吃了西瓜的幾分之幾?(板書1/8)
(3)師：看到黑板上的2/8、1/8，妳能提出什麽數學問題?
生1：哥哥吃得比妹妹多些;
生2： 2/8比1/8大;
生3：這兩個分數的分母相同。
生4：他倆壹***吃了這個西瓜的幾分之幾?
生5：哥哥比妹妹多吃了這個西瓜的幾分之幾?
(4)教師小結：同學們提出的問題好棒呀!妳們會解決嗎?
列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的結果是多少?
根據學生提出的加法問題開展探究。
學生操作交流，形象感知，獲得正確印象。老師巡視。
師：這個同學不知道答案到底是3/8還是3/16?怎?辦呢?
(5)交流反饋。
師：哪個小組來匯報?
①.哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起來是3份，所以是3/8。
②.2塊是2/8， 1塊是1/8，壹***是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。
(6)老師總結算理，先讓學生自己來說，然後老師引導，是表達清楚、完整。“2個1/8加1個1/8是3個1/8就是3/8”。(板書3/8)
(7)鞏固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=
師:觀察式子中的分子分母,妳又發現了什麽?誰能說說同分母分數加法是怎樣計算的?
小組討論,匯報交流(相同分母的分數相減:分母不變,分子相加)
(8)討論2/8-1/8的結果
①.2塊是2/8， 1塊是1/8，2塊比1塊多1塊，所以是2/8-1/8=1/8
②.“2個1/8減1個1/8是1個1/8就是1/8”。(板書1/8)
③.4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=
師:觀察式子中的分子分母,妳又發現了什?誰能仿照加法說說同分母分數減法是怎樣計算的?
小組討論,匯報交流(相同分母的分數相減:分母不變,分子相減)
2、自主學習例2。
完成課本第99頁的填空。
3、引導歸納分數加減法特征。
(1)分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分數，才能進行加減運算。
(2)計算方法。分母不變，只是分子相加減。
四、應用新知，解決問題。
1、練習二十三第1題。
先讓學生觀察圖意，再計算，訂正時，說壹說?幅圖的意思和計算過程，最後壹個不做。
2、練習二十三第2題。
讓學生把結果寫在書上， “1—4/7”的不做
五、全課總結。
這節課學習了哪些內容?今天我們壹起研究了分母相同的分數的加減法，計算時大家要仔細認真，註意檢查。
六、思考題：有幾種填法?
()/5+()/5=4/5 ()/9-()/9=1/9
七、課後作業。
練習二十三第3題。
八、板書設計
分數的簡單計算
2/8+1/8= 2/8-1/8=
分母相同時，分母不變，只是分子相加減。
小學三年級上冊分數的簡單計算數學教案範文二
教學內容：
教學目標：
知識目標
(壹)通過觀察，從分數的意義上理解分數加減法的原理。
(二)會計算分母不超過10、結果不需要約分的同分母分數加減法。
(三)初步知道壹個分數的分子、分母相同時，這個分數就是1，從而加深對分數的認識。
能力目標
培養學生的數學語言表達能力與邏輯推理能力。
情感目標
加強學生之間的合作、交流意識。
教學重點和難點：
(壹)重點：理解分數加法的運算原理、會計算簡單的分數加減法。
(二)難點：從理解分數意義入手，理解分數加減法的原理。
教學過程設計：
壹。 激趣引入
師：同學們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?誰來說給我們聽聽?
生：…。
師：豬八戒為這事可後悔了。壹天它又找到了壹個西瓜。這次它變聰明了，請看，(展示)壹個西瓜平均分成了幾塊?
生：……
師：把壹個西瓜平均分成8份。(課件演示)
師：從圖中妳能找出哪些分數?
生：……
師：這些分數裏有幾個1/8呢?
生……(師依次出示幾個分數卡片)
二。教學例1、2、3
1.分西瓜
師：大家猜猜豬八戒是怎樣分西瓜的?
生：……
師(出示豬的分法)看看，多貪心的豬八戒啊。師父吃西瓜的1/8,大師哥吃西瓜的1/8,沙師弟吃西瓜的1/8,自己卻吃了西瓜的4/8了。
2.發現問題
師：妳能提出壹些數學問題?
師：請小組長拿出紙和筆做好記錄。
(學生活動)。
3.解決問題
師：告訴大家妳們提出的問題。(師根據學生的說明貼出相應的圖片)
師：誰能列出算式?
4.計算
師：今天我們就來學習有關分數的簡單計算(板書：分數的簡單計算)
A. 加法
師：猜猜1/8加1/8等於多少?
生：……
師：說說妳的想法。
生：……
師小結分母相同的兩個分數相加，分母不變，分子相加。
B. 減法
師：4/8減1/8又等於多少呢?
生：
師小結分母相同的兩個分數相減，分母不變，分子相減。
C.1減壹個分數
師：黎老師提個問題，豬八戒吃了壹塊西瓜後，還剩下多少?
生：.……
師：想想怎樣計算?
生：……
師小結：1減去幾分之幾，先把1寫成與它分母相同的分數，再用兩個分數相減
三。鞏固練習
1.填壹填
2.計算：(並說明妳是怎樣想的)
3.判斷：(在正確的算式後面畫√，錯的畫×)
3/8-2/8=1/8
四。課堂小結
今天我們更進壹步認識了分數，原來這個朋友也可以像我們以前所學的整數、自然數壹樣進行加減，註意只有分母相同的時候才可以直接相加減。妳覺得還要註意什麽?
五。布置作業
練習二十三第3、4、5、6、7題。
小學三年級上冊分數的簡單計算數學教案範文三
教學內容：
教科書第99頁~100頁
教學目標：
1、使學生會計算簡單的同分母分數的加、減法。
2、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
3、 培養學生自主學習的精神，動手操作能力和解決問題的能力。
重點難點：
1、 同分母分數加減。
2、 整數1減幾分之幾的分數減法。
教具、學具準備：
西瓜圖片，圓片，方格卡片
教學過程：
壹、課前練習
1、填空
3/4裏有( )個1/4 2/5裏有( )個1/5 4/8裏有( )個1/8 5/9裏有( )個1/9 二、創設情境，引入新課題
展示情境圖內容，讓學生觀察，提問：妳看到了什麽?
妳想提出什麽數學問題?
根據學生的回答引出課題：分數的簡單計算，板書課題
三、探索新知
1、教學分數的加法
1)讓學生借助學具計算：2/8+1/8
2)學生交流
請學生說出計算的方法
3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。
讓學生理解分數加法的算理。
2、教學分數的減法
1)用教具演示從5/6裏減去2/6的過程
2)讓學生說出教師演示的過程
3)讓學生根據教師演示的過程列出算式
4)提問：5/6表示幾個1/6?
2/6表示幾個1/6?
5)引導學生說出算理並計算
3、教學例3
1)出示1個圓片
整個圓可以用幾表示?用分數表示是幾分之幾?
2)用教具演示減的過程
3)讓學生說壹說演示的意思。
4)學生根據演示列出算式 1-1/4=
5)讓學生計算
6)全班交流
請學生說出計算過程
4、學生先探討，然後師生***同小結同分母分數的加、減法的計算方法。
5、練習
教科書第100頁的1、2題
四、作業
教科書第101頁的1、2題
五、課堂小結：
今天我們壹起研究了簡單的分數加減法，計算時大家要理清思路，註意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應仔細。