看完壹本名著後，妳有什麽領悟呢？這時就有必須要寫壹篇讀後感了！那麽我們該怎麽去寫讀後感呢？以下是我精心整理的再塑生命的人讀後感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
再塑生命的人讀後感1最近，我學了壹篇海倫。凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都知道海倫生活在壹個無聲無光的黑暗世界裏，但她卻以自己驚人的意誌創造了奇跡。
同樣，英國的物理學家霍金壹直與病魔鬥爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是壹個神聖的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪傑與命運做抗爭。因此作為壹名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎？
我曾經有過這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第壹天，我會和好朋友到大海邊，舉行壹個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成壹本書。或許我不壹定能寫完它，但這並不重要，重要的是我的壹生不會像壹張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的壹切不會因為死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽壹遍，接著等待死亡的到來。
也許，我的壹生並不精彩，也許我的壹生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否並不是關鍵，生命的價值意義才是關鍵，生命的價值意義才是關鍵。
我相信，每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命並不相同，也許妳會成為白歲壽星，也許妳只有三天生命，對於這些，我們唯壹可做的就是使生命有意義。
再塑生命的人讀後感2生命，是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創造總不是那麽完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們壹把，那麽生命將會延續，生命將會走向光明。
讀完《再塑生命的人》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀應對生活，以微笑應對生命，以愛應對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她務必要比正常人承受更多的痛苦，於是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她明白什麽是愛，什麽是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀後，我深思：假如人人都像莎莉文老師壹樣，世界將會多麽完美啊!但是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者註定要被強者淘汰，欺淩。這是競爭也就無可厚非了，但是，對於壹些沒有競爭潛力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那麽的微不足道，但對於壹些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：“只要人人都獻出壹點愛，世界將變成完美人間!”可見，愛的力量有多強大!
朋友，假如妳已經沈浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那麽恭喜妳，妳是幸福的。那麽將妳的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛布滿人間!
再塑生命的人讀後感3每個人的壹生註定是會遇到狂風巨浪，都不可能壹帆風順，而重點是在妳面對風波時的態度，陰雨的日子裏要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。
而對於海倫凱勒，她的壹生不可否認是不幸的，她十九個月時，因為壹場大病，五官三廢，上天是那樣的不公平。在她六歲時，無法接受這樣壹個殘酷的事實，瀕臨絕望，眼中是黑暗，心也被黑暗占據。可是，她又是那樣的幸運，在人生中最黑暗的日子中，她遇到了那束光---安妮·莎莉文老師，她點燃了她的心，逐漸溫暖起來。她開始有了希望，開始發現壹切美好。在老師的領導下她考上了哈佛大學，開始了她輝煌的壹生。而《再塑生命的人》是講述安妮引導海倫，開朗起來的過程。
安妮是海倫的引路人，是她用她的耐心，使海倫冰冷的心消融了。這壹路上壹定會遇到困難，但她只是壹遍遍的教，壹遍遍的感化海倫，她用她的教學藝術，點燃了海倫的內心。如果說以前的海倫身處在黑匣子裏，那安妮便是那束從鑰匙孔的縫隙中奮力擠出來的那點點光輝，照耀了海倫的全身。
在這過程中也有海倫的不懈努力。在知道這種消息時，就像《秋天的懷念》中的史鐵生壹樣，暴怒無常，何況是壹個六歲的小朋友，她又如何接受呢？可是在海倫冰冷的心中，還尚且保存著壹絲溫熱，老師才能點燃。她沒有任憑自己墮落下去，而是開始奮鬥。耳聾的貝多芬從未放棄過音樂，癱瘓的霍金從未放棄過研究，失明的奧斯特洛夫斯基從未放棄過寫作，面對他們的困難，健全的我們，又有什麽能被打倒的呢？
上帝為妳關上了壹扇門，總會為妳開扇窗，如果沒有開那扇窗，也壹定會為妳鉆個小孔，在黑暗中，帶來光明，只要努力攥緊這縷光，迎來的便是那個美好的明天。
再塑生命的人讀後感4最近，我學了壹篇海倫。凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都明白海倫生活在壹個無聲無光的黑暗世界裏，但她卻以自己驚人的意誌創造了奇跡。
同樣，英國的物理學家霍金壹向與病魔鬥爭，能夠說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是壹個神聖的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪傑與命運做抗爭。因此作為壹名身體有缺陷的人都能夠應對生活，難道此刻的我們就不能夠讓生命變得更有價值嗎？
我以前有過這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第壹天，我會和好朋友到大海邊，舉行壹個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成壹本書。或許我不必須能寫完它，但這並不重要，重要的是我的壹生不會像壹張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的壹切不會因為死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽壹遍，之後等待死亡的到來。
也許，我的壹生並不精彩，也許我的壹生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我明白生命的精彩與否並不是關鍵，生命的價值好處才是關鍵，生命的價值好處才是關鍵。
我相信，每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命並不相同，也許妳會成為白歲壽星，也許妳只有三天生命，對於這些，我們唯壹可做的就是使生命有好處。
再塑生命的人讀後感5這是壹個清風伴月的夜晚，風微微的吹著，萬籟俱寂，顯出壹片靜謐溫馨，我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著壹篇文章——《再塑生命》。
在海倫的引導下，我換取了人生的另壹面旗幟——堅強!
海倫，這個以不屈不撓的勁人毅力創造了奇跡的殘疾人，他的人生轉折離不開壹位家庭教師——莎莉文老師!當海倫獨自壹人在黑暗中掙紮，摸索的時候，是莎莉文老師為他的無聲世界打開了壹道天窗，讓光明流露進來，為這個原本漫無天日的空間增添了壹線生機，讓這個因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第壹次感受到愛與溫暖，在他與世界之間連通了壹條紐帶，為這個小女孩的將來創造了無限可能。可以說，如如果不是莎莉文老師，海倫或許永遠不會得到重生。或許，也是海倫的堅強，是啊，如果他不堅強，他就不會忍受世俗歧視，如果他不堅強，就不會接受老師的教育，如果他不堅強，他就不能飽受困難的煎熬……
我合上書，緊閉雙眼，再度沈思與海倫的故事中……
海倫是個聾啞瞎的小女孩，但他卻以輝煌的業績告訴了世界：他的壹生是成功的!
然而，上天給了我健全的四肢，正常的生理，那麽，我的成功與否就取決於我有否壹種可貴的品質——海倫的精神食糧——堅強!
我再次閉目冥思，突然，腦海中出現了幾個畫面，那是我面對困難是的懦弱，面對失敗是的沮喪……那時，我為什麽就不能堅強些呢?
關上燈，睡夢中，我盼望著明天的到來，明日的朝陽迎來的，必定是壹個嶄新的我——壹個堅強的我!
再塑生命的人讀後感6秋日裏金色的陽光灑在教室裏，折射在同學們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領下，學習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著讀著，不禁被她的精神所感動。
她是壹個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人"，可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。"……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經臨近。我心裏無聲地呼喊著呼喊著："光明!光明!快給我光明!"恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海裏，並產生了強大的動力，最終成為壹個著名的作家。從海倫—凱勒身上我學會知恩、感恩。
她是壹個堅強樂觀的人。她生活在壹個無光、無聲、無色的黑暗世界裏，在莎莉文老師的引領下，對知識有了強烈的求知欲望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學過的詞組合在壹起，腦海裏呈現出了花團錦簇、美不勝收的景象。終於，她創造了奇跡。讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這壹切，都源於她的堅強和對生活的熱愛，正因為有這樣的信念，她才能夠不屈於上帝對他的不公，頑強地與困難鬥爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命"。
讀完了課文，我讀出了壹個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。
再塑生命的人讀後感7愛，壹個陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞!每個人的壹生中都充滿著愛，但並不是每個人都能察覺到這種愛的，即使它就在妳的身邊。——題記
愛，它無形，無私，無微不至地關照著我們，這就是愛，這就是愛的內涵。海倫·凱勒的《再塑生命的人》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子壹樣，快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎?而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只但是是妳未覺察到罷了。
愛，是夏天裏的那壹把扇子，為妳扇走酷熱;愛，是冬天中的那壹個溫暖的火爐，給妳帶來溫暖;愛，是壹把利劍，為妳開辟道路;愛，是壹面盾牌，替妳抵擋進攻。愛，無處不在。愛勝花朵般芬芳;如空氣般清新;似陽光般溫暖;像水壹般無孔不入，滲透到生活的每壹個細微之處，讓妳無時不刻地感受到溫暖與幸福。
愛，是世界上最偉大的力量，正是因為有它的存在與力量，才使壹位父親擡起了面包車，才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路，才使得許許多多的感人故事的發生，才組成了這完美的人間!
愛，它在無形中無私地給妳無微不至的關懷，讓妳無時不刻且無處不在地感受到溫暖，感受到期望，感受到光明。而莎莉文老師，就是那個在無形中無私地給海倫無微不至的愛的人，讓海倫感受到溫暖，感受到期望，感受到光明，使海倫從無邊的黑暗中走了出來，感受人世間的愛、溫暖、期望與，光明!
再塑生命的人讀後感8《再塑生命的人》這篇課文寫的是壹個真實，感人肺腑的故事，我壹口氣讀完了它，從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的壹生。海倫1歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對於壹般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學會了說話，用手指講話，並掌握了五種語言，24歲時，她以優異的成績畢業於著名的哈弗大學拉德克利女子學院，此後，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國家府高等學院的贊揚。
壹個不幸的聾啞能取得如此大的成績和榮譽，是多麽令人敬佩啊。如果沒有她的老師-安妮’莎莉文，那他就可能成為社會的’寄生蟲’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭，那她會是什麽樣的。然而，她沒有，她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，並為人類作出貢獻，成為壹個知識廣博，令人尊敬的人。
海倫的壹生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。壹個又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難，最後成為那麽令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。壹個人只要擁有遠大的理想和奮鬥的目標，就會有無窮無盡的力量，去努力實現自己的理想。
因此，我們少年兒童都要學習海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服壹切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。
再塑生命的人讀後感9“朋友，妳可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著壹條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛去？妳的心怦怦直跳，恐意外發生”，這句話摘自於文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文，正如那壹樓燦爛的陽光，為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區區壹介女流吧，但如果當妳們得知她還是壹位盲聾啞的殘疾人士時，壹定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣壹位殘疾的女作家，她獲得了那麽多的至尚榮譽，並寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想，在大部分名人當中，我比較敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較為纖弱的壹株花，雖矮小柔弱，但開得嬌艷無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風驟雨地洗禮，奮力地汲取著醉人的陽光，它發瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強，以至於超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導下才會變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？
海倫·凱勒的.壹生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。
再塑生命的人讀後感10我漫不經心地打開了語文課本，隨手翻了起來，不知不覺間，我翻到了今天老師剛教過的課文——《再塑生命的人》。由於課堂上心緒煩亂，課文內容是什麽，老師講些什麽，我全都不記得了。好了，就是這壹篇吧，我定了定神，做了個深呼吸，平靜下來，開始慢慢品讀。
海倫·凱勒自幼因病成為聾啞盲人，在沙利文老師的引領下，她學會了寫字、識字;她懂得了每壹種東西都是有生命的;她明白了愛是什麽……我覺得自己今天讀書特別用心，好像有壹種從來都沒有過的清醒。沙利文老師好偉大啊，她幫助海倫從黑暗中走了出來，這樣的老師真是值得永遠尊敬。然而，更觸動我的是海倫，身處黑暗的她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在壹個無光、無聲、無色的黑暗世界裏忍著歧視，受著煎熬，不斷摸索，戰勝苦難，終於壹步步走向“光明”。海倫創造了奇跡，說到底，靠的是深埋於心中的那份渴望，那份執著，那份熱愛。
我合上書，陷入了沈思。進入初中以來，我很失落。課程八,九門，作業壹大堆，夠累的;老師的叮囑，父母喋喋不休的嘮叨，夠煩的。“人啊，為什麽要活得這樣無奈?”我常常這樣想。今天，海倫的故事震撼了我原本脆弱的心——原來，人之所以懦弱，之所以沮喪，完全是因為心中的黑暗!上帝給了我健全的'身體，我沒有在消沈中理由浪費它。
收拾好書包，我走出屋子，擡起頭來，陽光透過樹枝灑在我的頭發上，我心中有壹股熱流在湧動。太陽躲進層層疊疊的雲朵，成群的鳥兒嘰嘰喳喳地飛過樹梢。路邊的小草長得很茂盛，幾簇野花在微風中搖曳。不知為什麽，這些東西平時不引人註目，今天卻讓我如此心醉。
我崇拜海倫·凱勒，是她喚起了我心中對生命的熱愛。
再塑生命的人讀後感11這壹冊語文書中有壹篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之後，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
壹場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在壹個無聲、無光的黑暗世界裏，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什麽是“愛”。井房的經歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的好處；壹場大自然的暴風雨，使她體會到了大自然並不總是那麽可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什麽是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什麽我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學到了許多知識，創造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優越.有許多的青少年放下了學習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧願在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學習，我們都就應堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
再塑生命的人讀後感12這個單元學習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。
在我看來，海倫·凱勒是壹個不幸的人，也是壹個幸運的人，為什麽這麽說呢？因為海倫·凱勒在壹歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來後，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入壹個黑暗又況寂的世界，陷進壹個痛苦深淵。
但同時也很幸運，因為有壹位了解兒童心裏、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是壹位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會了海倫·凱勒寫字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福。“我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由，”最後海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關愛的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。