本節課主要任務是讓學生理解課文是如何圍繞壹句話把意思講清楚的。重點集中在文章的第二，三段。我打算先用壹節課講第壹課時，做好準備，然後公開課就講第二課時。
導入新課：復習詞語，直接導入。
在課件上展示詞語後，請全班同學齊讀壹遍，然後指名讀（不超過兩個人）。然後把詞語世界聞名，石拱橋，雄偉，堅固，美觀凸顯出來，請學生再讀。誰能用這幾個詞語簡單介紹壹下趙州橋。
學習第壹段：
這壹座世界聞名的大橋在哪裏呢？（學生可以從課文第壹句中答出來），妳是怎麽知道的？請妳帶著大家壹起讀第壹段，妳讀壹句，大家讀壹句。讀了這壹段，妳還知道了這座橋的哪些信息呢？
學習第二段：
這座世界聞名的大橋是什麽樣子的呢？請大家齊讀課文第二段。讀完以後，為每句話標上序號。請六位同學再分別讀壹讀這壹段。
大家能夠把課文讀正確，讀通順。我們還要把課文所表達的意思讀透徹，這樣壹座雄偉的大橋，妳從哪些語句中可以感受到它雄偉的特點呢？請大家再自由讀讀這段話，按照黑板上老師的提示圈畫出相關的詞句。
提問學生圈畫的詞語句子並引導理解。
長寬高跨度這些具體的數字，列數字寫出其高大的特征。
全部用石頭砌成，不容易，氣勢雄壯。橋洞的設計特點使橋更為堅固，在當時的條件下是個創舉。妳想對大橋的設計者和建造者說些什麽呢？
這些都能讓我們感受到趙州橋的雄壯和偉大的特點。並感受到古代能工巧匠的聰明和智慧。現在讓我們帶著這樣壹種敬佩的感情再來讀讀這壹段文字吧！
學習第三段
趙州橋不但雄偉，堅固，還有壹個特點是什麽啊？（美觀）現在讓我們來看壹看作者是怎麽把趙州橋的美觀寫清楚的。
課件出示第三段，請壹位同學讀壹讀。突出關鍵的句子，再請壹位同學讀。邊讀邊引導學生，這句話寫了什麽？
不但堅固，而且美觀。（過渡句）
通過寫什麽來表現美觀呢？（石欄上的圖案）
作者是如何描寫這些圖案的？在文中畫出來讀壹讀。看著黑板讀。
這組句子在描寫什麽？（龍）句式有什麽特點？（有的刻著）這是排比句。分別寫了怎麽樣的龍？圈畫詞語，這裏抓住了龍的各種姿態來進行描寫，而且這些龍雕刻的就好像活了壹樣，讓趙州橋顯得十分美觀。
這些圖案讓我們再壹次感受到古代能工巧匠的手藝非常精湛。我也想對他們發出由衷的贊嘆。播放教師的配樂朗讀。
小練筆
學以致用，請大家圍繞壹個句子開頭，試著用上有的，有的，有的的句式把意思寫清楚。展示學生寫的內容。
總結
以課文最後壹段做個簡單總結，布置作業，學當小導遊。