當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井，來吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這壹片生我養我的土地作別。我微微地苦笑，原來並沒有永遠的故鄉，我們永遠都是過客。
處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅守這壹方留下了無數記憶的土地，順從地跟隨著我們來到城裏。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數次看見了爺爺的回眸，那深沈的眷戀與無以言表的無奈，最終都化為壹滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。別了，我聽見這兩個字。
在城裏的爺爺，依舊每日早起。這在習慣了晚上生活而對早晨陽光不屑壹顧的城市，多少顯得有壹些異類。然而，爺爺並不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發白的藍色舊工作服，穿梭在社區的各個角落。他在樓前被廢棄的土地開墾出壹片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴肅地仿佛在完成壹項神聖的使命。只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有著這樣孤獨。我懷念故鄉的老屋。那每日清晨婉轉的鶯啼，那木制樓梯淒婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。在這壹片鋼筋混凝土中，我已無法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過中無奈的放下，我總有壹種想哭的沖動。
當年的爺爺是壹片意氣風發的綠葉，他可以暫時離開他的根，去遠方飄蕩，尋找屬於他的風景，然而如今，這壹片綠葉已然悄悄雕零，他需要回去，與故鄉永遠地廝守在壹起。
那是爺爺的八十大壽，親戚朋友們借此都聚在壹起，我眼神流轉，卻尋不見爺爺的身影。悄悄起身出了宴會大廳，我看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去，握住了爺爺的手。爺爺動動嘴唇，說：“我想回家。”仿佛是壹個尋求家的庇護孩童。
“好，我們壹起回家。”我從爺爺身上看到了自己的影子，每個人都是壹片綠葉，不管飄到多遠，都已被那壹方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每壹片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。那麽，就讓我們帶著對根的情意打拼，然後在日落之前，牽著手，回家。
歷年高考滿分作文記敘文二：脈脈鄉情
浩浩的江水載著揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來時燈塔的方向是心底最依戀的港灣;碧藍的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過的思念，當壹個熟悉的名詞在腦際浮現，心中總是有些悸動。
曾經是如此驚詫於葉落的壯美，感懷於那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋：任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內散發的情愫，慢慢體會。
直到那壹年，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳著內心的不舍，那壹天我們舉家遷往城裏。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了熏豆茶在鄉土味中蒸騰出的清韻雅誌，遠去了春雨下撐著傘漫步於田埂的愜意。鉆進門前等候的車內，望著陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。
遠離了家鄉，在壹個陌生的城市壹切都是那麽新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時我仿佛能夠真切得體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的壹篇隨筆曾給予了我深深地慰藉。小時候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沈吟，他常問父親海的那邊的圖景，他向往著，終於他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：“當我乘飛機越過這道海時，覺得其實它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉時，它是如此渺遠。”短短的壹句話是如此意味深長，因為鄉愁是人間最美的語言。每個生靈都有著它的根，都有著牽引著它的壹根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有壹條的的喀喀湖，上面住著壹群烏魯人，當日月鬥轉過多少個春秋他依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來，他依然堅持固守，他們說：“那是根生長的水域，根是拔不起，移不動的。”
那是多麽簡單卻是那樣動人的話語，帶著那樣尋找的願望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧壹杯清綠的熏豆茶，踱步於鄉間小道，感受著那氤氳的濕氣裏彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲壹般令人動容，那壹刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫於那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時我找到了壹直追蹤的答案。
青春的我正要揚帆起航，壹卷書，壹杯茶，蒸騰著脈脈鄉情，在心底壹直有燈塔照著我來時的方向。
歷年高考滿分作文記敘文三：我是妳的眼睛
這是我最後壹次去看老何了。
並不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺放著壹口黑得發亮的棺木。老何靜靜地躺在裏面。他的面色黃中透著青——好像他對我們發著怒的模樣。我覺得我可以抓住點什麽，壹伸出手，眼睛上湧了壹般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。
我擡起頭，竟看到滿屋子的人。
老何妳看到了嗎?他們都回來看妳了。他們的眼睛裏還寫滿了和當年壹樣的熱烈，那熱烈如今也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，壹如當年的妳啊，老何。
三十年前的老何有著瘦幹的模樣，每天都在這片小山坳裏晃悠。破敗的山村有壹種出奇的寧靜，老何覺得這種寧靜實在太過沈寂。他在溪邊撿了壹擔擔鵝卵石，填上了村口那條坑窪窪的泥漿路。擡頭看見天上飛過的壹只麻雀，突然知道少了些什麽。
老何用自己的積蓄買了些紅磚，最後修修補補，在村口蓋了壹座很小的紅磚房，他自制了壹塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學”四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到“小紅磚房”裏上課，他擔任校長，也是的教師。
老何的學校開辦起來了。他用炭塊當粉筆，用手抄的作業本作學生的教材，每當講到高興處就滿臉通紅。“世上有許多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，要是也能去看壹看……”他忽然停下來，有些黯然，擡起頭，眼睛便又亮了：“妳們要努力讀書，將來壹定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當是老師我看了!”
三十多年間，老何送走了壹批批學生，他總說，孩子們眼睛裏有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什麽。於是，他做了孩子們的老師，看他們壹個個飛出大山，飛到世界各地，去那個美麗的“外面”飽覽美景。
“我也是桃李滿天下了。”我每逢去看望他，他總是這樣對我說，是感慨，也是嘆息。我靜靜地握著他的手，聽他講他和他的學生過去的趣事，心裏有壹種格外的自豪……
“爺爺……”我抓住他已經不再溫暖的手，眼前是壹些照片，那些爺爺口中的“孩子”手持著它們。妳看，那是故宮，那是圓明園……
壹位年長的叔叔跪了下來，溫和的聲音都顫抖著：“何老師，我們回來了，我們帶了‘世界’回來。您放心，我們壹直都是您的眼睛!”
我也忍不住哭了起來。我也是妳的眼睛，爺爺，我會把這條路堅持下去。我知道，坐在誌願填報的電腦前，我壹定會告訴自己：就報師範吧。讓我成為妳的眼睛，替妳去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的眼睛，看到世界的未來。