做壹個快樂的讀書人演講稿5篇
書籍是人類最好的老師，讀書的益處很多，不僅能擴大人的知識面陶冶人的情操讓人明真理，辨是非，多讀書，就會多壹點魅力，下面給大家分享幾篇做壹個快樂的讀書人演講稿，喜歡的可以分享給好友壹起觀看哦!
做壹個快樂的讀書人演講稿1親愛的老師、同學們：
書，是壹個奇妙的世界，那些天馬行空般的敘述在這裏幻化為壹個個真真實實的人物。當妳在這裏漫步，那些曾經僅僅是幻想的人物進入妳的視線，開始與妳交談、與妳行進。有時，我和秀貞壹起找“小桂子”;有時，我和以實瑪利壹起在海上捕鯨;有時，我和加尼諾壹起扮女裝;有時，我和樸渺壹起在竹林中談古論今。
翻開落滿灰塵、遍布滄桑的書本，對知識有著無限渴求的妳，仿佛看到壹束金光從書本中迸發。書，對我有著壹段非比尋常的因緣。10年前，當我還是繈褓中嗷嗷待哺的嬰兒，母親就在床頭跟我念童謠，這使我對文字的好奇心油然而生。
中國漢字就是用那些所謂的筆畫勾勒的畫面。正因如此，中國漢字才吸引了來自世界各地的“求知者”，我也不例外。中國漢字，博大精深，有著不為人知的秘密。我清楚的記得，我從小學三年級開始，讀了第壹本中外名著《湯姆。索亞歷險記》，書中精彩的情節不時在我腦海裏浮現，有清澈見底的密西西比河，有信仰的發源地—教堂，有夜巷裏木桶中的鼾聲。
十三年的成長之路，無處不開滿象征知識的花草樹木，那些身軀上寫滿漢字的動物在路上竄來竄去，那路的盡頭定是壹本巨大的書，文字包含壹切!冰心奶奶曾經說過：“讀書好，多讀書，讀好書”。這是前者留給我們後輩的寶貴的經驗，這短短三言九字，包含了無數人渴望對書的理解，詮釋了人與書之間密不可分的關系。
上了初中，邁入人生中貴為重要的轉折點，我開始閱讀《城南舊事》、《駱駝祥子》這樣的我們中國人用壹生譜寫的文章。並不是只有書香門第才會產生我們口中的“書蟲”，只要妳對讀書有著濃厚的興趣，妳也可以成為壹個“書蟲”。但是“書蟲”歸“書蟲”，我們可不要“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書”。我們要做壹個“如癡如醉”卻又“不失理性”的“書蟲”。
也許我們每個人都無法導演自己的生活，但只要妳肯讀書，必能當壹名生活中的編劇，讓生活隨時掌握於妳手中。
讀書伴我成長。
做壹個快樂的讀書人演講稿2親愛的老師、同學們：
在眾多讀書名言中，我最喜歡南宋大理學家朱熹說過的“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”這句讀書名言讓我受益匪淺。
回憶三年級時，我看書常常是囫圇吞棗、壹目十行，往往短短壹個下午就能將厚厚的壹本書“解決”掉。因此，我雖然看了許多書，但語文成績只能在九十分上下徘徊，寫出的作文不是“流水帳”，就是如白開水般淡而無味。為此，我感到十分的沮喪與不解。直到有壹次表哥來我家做客，我才揭開了這個謎團。
那是壹個下午，我閑著沒事，順手翻開了表哥的課外書。哇!映入眼簾的是各種各樣的符號：橫線、波浪線、圓圈……布滿在字裏行間，書頁的空白處寫滿了密密麻麻的筆記，我壹下子驚呆了。
這時，表哥悄悄地走了進來，拍拍我的頭，語重心長地對我說：“讀書，不應該只是看，還要養成‘不動筆墨不讀書’的好習慣。看書時更要全心全意地融入書中，與書中的人物交朋友。只有這樣才能汲取更多的‘營養’哦!”聽了表哥的這壹番教導，我恍然大悟。
從此之後，我看書不再以多少為標準，而是講究質量。書上也不再像以前那樣空白壹片，而是留下了閱讀的`痕跡，遇到壹知半解的知識，總會細細琢磨推敲，直到讀懂讀透為止。那種讀書的感覺是多麽充實、多麽快樂。漸漸地，我語文考試成績也有了明顯的進步，作文也不像以前那樣枯燥乏味了，還得了好幾個壹百分呢!語文成績真是“芝麻開花——節節高”啊!
這時，我才真正明白，讀書不只是眼到、口到，更重要的是心到。心融入了書中，效果才能事半功倍，語文成績才能更上壹層樓。
做壹個快樂的讀書人演講稿3各位評委、各位同仁：
大家好!
我今天演講的題目是：讀書伴我成長
如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴。如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是壹本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華。教師就是壹支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沈的人文積澱，才會勾勒出事物復雜的關系。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍***同譜寫的教育!
作為壹名小學教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮鬥的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終註意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在於人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象?今天的學習有什麽新的收獲?今天處理問題時是否有了新的方式?讀《論語》，我懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們壹起歡笑，壹起驚奇。
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從壹個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為壹個有教學自信、樂於與學生壹起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯壹的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅!
讀書讓我認識到，要做壹個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持壹以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。
讀書讓我認識到，要做壹個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在於將知識轉化為智慧，將文化積澱為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是壹個真正的教師不可或缺的精神底子。
回首走過的歲月，是書籍伴我度過了壹個又壹個春華秋實的美好歲月。是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在壹個人特別是教師的生命中是多麽的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想壹點也不為過，如果要用身體裏的某種元素來打比方，就幹脆稱之為血液吧!
做壹個快樂的讀書人演講稿4尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《做壹個快樂的讀書人》。
曾經很喜歡壹句話，壹直銘記在心：要麽讀書，要麽旅行，身體和心靈，總要有壹個在路上。
讀書的確像壹場旅行，在書中，妳時常會看到感動人心的故事，看到動情處，會眼圈泛紅：看到開心處，會忍俊不禁，甚至笑出眼淚。在現實生活中，我們不可能認識所有偉人，但在書中，可以聆聽他們的心聲，感受他們的思想，甚至與他們展開心靈對話，讓自己不斷得到升華……這，就是閱讀的魅力。
閱讀帶給我輕松，閱讀帶給我愉悅，閱讀帶給我知識，閱讀帶給我閱歷，而閱讀帶給我最大的收獲，則是快樂。如何快樂的讀書?怎樣讀書才算快樂?在我的思想中，讀書是單純的，惟有為了讀書而讀書的讀書，才是最快樂的。
妳在讀書時手上是否拿了壹支筆?妳又是否準備了壹個本子在身邊?妳是為了完成任務而讀書的嗎?既然如癡，既然如此，妳壹定會有抵觸的心理;如果僅僅是為了完成摘抄任務而翻開書，那樣的閱讀壹定是零散的、破碎的。那又怎麽能體會到閱讀的快樂呢?
什麽是“好詞”?什麽又是“好句”?它們只是被放在了合適的地方，積累後又有什麽用?為了更好的寫作?為了完成老師的任務?不，妳只是把詞匯量變大了壹點而已。我認為妳不需要抄很多所謂的好詞、好句在作業本上，也不需要在書上圈圈點點，妳只需要學會欣賞就夠了。讀著讀著，妳的腦海裏已經理解了如何寫作，為什麽要這樣寫，屬於妳的想法也越來越多。為了讀而讀就像低頭看水潭，壹眼忘盡，為了那些好詞好句而讀，就像擡頭數星星，看不盡，脖子酸，如果妳選擇了前者，妳也能更專壹，更輕松，更快樂的閱讀。
我們讀書時是快樂的，是因為我們為了讀書而讀書，為了從書中獲取知識，獲得快樂而讀書，所以我讀書我快樂!
我的演講完畢，謝謝大家。
做壹個快樂的讀書人演講稿5尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!這天我國旗下講話的題目就是《做壹個快樂的讀書人》。古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”這句話說出了讀書的必要性。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有壹大部分來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至於“無味”“可憎”了。
書是我們的精神家園。古今成大事者，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界，擁有人生秀麗的境界，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這壹切。
妳不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但透過讀書，就有可能。歌德說：“讀壹本好書，就是和許多高尚的人談話。”妳不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍能夠把妳帶到過去和未來。有人說，不讀書的人只生活在此刻，而讀書人是同時生活在三個時代――過去、此刻和未來。妳不可能走遍世界各地，但書籍能夠把妳帶到地球的每壹個角落。
人生的快樂在於不斷的追求，獨立於天地、自然之間，徜徉與書的海洋，獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂。同學們，讓我們與書為伴吧，在知識的海洋中暢遊，讓我們與那些古今中外的賢者誌士***語吧，做壹個快樂的讀書人!
謝謝大家!