1、門廳
大門是幼兒園的招牌，布置得好壞關系到幼兒園的形象。幼兒園大門的布置，壹定要大氣，美觀。當然，這不是說幼兒園要到市場買成品的春節掛件，成品的固然好看，但這給人壹種華而不實之感，從而看低了幼兒園的師資。我們可以組織中大班的幼兒壹起來裝扮，買些必備的卡紙或彩紙等，引導幼兒壹起動手制作鞭炮、燈籠、窗花等，在幼兒園大門口兩側的天花板上各掛壹個大紅燈籠，在門口左右側再掛兩串大紅鞭炮，然後把倒福字或窗花貼在門口上；另外，幼兒園大門如果有足夠的空間，可以用喜慶的紅色花紋紙搭制成壹個大門，大門上再貼上“春節快樂”的大紅字，再用紅燈籠，寫有迎春的掛幅等裝飾臨時大門，這樣，讓人感覺，幼兒園在過年，給幼兒園增添了不少喜慶，讓人心情變得格外愉快。
2、教室
環境依托於人而具有存在的意義，不同的人有不同的特點和需求，所以對不同的人必須創設不同的環境以適合他的發展要求。我們要根據不同年齡幼兒的認知特點，來創設適合幼兒發展需求的春節環境，讓環境發揮最大的功效。如托班的幼兒是在動手中學習和體驗的，我們可以在門口或教室上懸掛會響的新年小掛件，讓幼兒有機會去搖壹搖、拍壹拍小掛件，感受小掛件發出的各種各個的聲音，讓幼兒樂在其中。大班的幼兒具有較為明顯的自我意識，我們可在教室門口、走廊、墻壁或天花板上，張貼和懸掛幼兒親手制作的燈籠、鞭炮、窗花等春節作品，每次走過這個地方，他們都會自豪地說：呶，這就是我做（畫）的，言語中透出無限自豪。