1、隨文認識12個生字。
2、指導學生觀察圖畫，認識圖上6種動物，了解它們尾巴的特點，並能說說“誰的尾巴怎麽樣”。
3、能正確讀好問句，並正確、流利地問答。
4、培養學生喜歡小動物，愛護小動物的情感。
重點難點
練習朗讀和認字是教學重點；讀好問句是教學難點。
課前準備
1、動物尾巴拼圖（每組壹份）
2、動物名稱、尾巴特點詞卡（壹桌壹套）（信封）
3、課件：找尾巴歌曲。
教學過程
教學過程
設計意圖
壹、遊戲：找尾巴
準備：每組壹份缺尾巴的動物圖片，6個動物的尾巴
師：咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友（師投影出示），請小朋友們同桌合作壹起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應的位置上。（請壹桌小朋友到投影上去擺）反饋：請小朋友們看投影，有不同意見嗎？
表揚：咱們壹起來為同桌的第壹次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
1、今天這幾位動物朋友要舉行壹項特殊的比賽，比什麽呢？（師板書課題）。
2、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。（註意輕聲）
三、觀察動物，嘗試說話
1、下面請小朋友們看大屏幕，仔細觀察，說說妳發現了他們的尾巴各有什麽特點？（根據學生的回答隨機出示課文中出現的動物名稱詞和尾巴特點的詞，組織學生拼讀，並貼在黑板上。）
（鼓勵學生多種說法）
2、老師給小朋友們準備了12張詞卡，分別裝在兩個信封裏，請同桌合作拼拼讀讀，把它們讀正確。
反饋：開小火車帶讀詞語（正音）同桌互相檢查。
3、下面我們壹起動手，把這些詞語用“（）的尾巴（）。”這個句式擺壹擺、說壹說。比如：老師先擺再說“（公雞）的尾巴（彎）。”
4、桌合作擺壹擺，說壹說。看哪桌小朋友拼出的句子多。（請壹桌到黑板上去拼）
反饋：請在黑板上拼的同學帶大家讀句子。其他同學補充。
師：小朋友們真能幹，學會了拼詞成句，如果把這些句子連起來就是壹首有趣的兒歌。