總結 是對某壹階段的工作、學習或思想中的 經驗 或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麽，下面是我為大家整理的師徒結對活動教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師徒結對活動教師總結1
6月18號下午，__區體育學科師徒結對“第壹小組”全體成員在北師大__附屬學校進行主題為“體育中考項目教材化”的教學研討活動。浙江省特級教師，__區中小學體育教研員曹強老師應邀前來參加活動。此次活動有三個議程：
首先，來自__國際實驗中學的朱老師，執教了壹堂水平四8年級《 排球 ——墊球》課。朱老師“立足學生”並按照《浙江省中小學體育與健康指導綱要》壹書的要求和精神，結合壹節課的基本要求制定了詳細的教學計劃。在授課過程中，年輕的朱老師體現出紮實的基本功和職業素養。通過對墻墊球、移動墊球、墊球比準等壹系列的組合和遊戲，讓學生在學練過程中鞏固提高墊球技術的同時，發展了相應的判斷、移動、合作等能力與素質，同時大大激發了學生對排球運動的興趣，打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”(我區體育中考自選項目之壹)應試局面。
接下來，全體學員來到會議室。朱老師對這節課的設計思路進行簡單闡述後，大家便開始進行深入的研討。老師們分別從不同角度對這節課談了自身的看法。來自東北師大的於誌明老師覺得課堂的組織隊形——扇形，有些不妥，並給出了調整建議;__中學的王老師對練習步驟的先後順序提出質疑，拋出問題供大家研討-------__區學科帶頭人，第壹小組組長趙明老師，結合省指導綱要裏對壹節課的基本要求，對朱老師的課提出了幾點建議：1、隊列與準備操內容的選擇有不妥之處，建議準備活動要為基本部分做鋪墊，體現課是壹個整體。2、遊戲的實效性，本節課遊戲環節的設置投入和產出不成正比。最後，浙江省特級教師，曹老師從“課程”和“育人”的理念下對這節課進行了分析。曹老師首先肯定了朱老師的專業素養，也針對這節課提出了幾點建議：1、創新意識，要求我們體育老師不能默守陳規，要敢於創新，只要我們的課堂是立足學生，有利於學生發展的就是成功的課。2、課程意識，不能為技術論，要善於利用技術的載體發展學生的體能，提高學生的能力。3、單元意識，對壹個技術的學習壹定要有整體的思路，循序漸進、層層遞進的讓學生學習掌握。接下來，曹老師對前面幾個老師提出的壹些困惑做了壹壹解答，例如對準備活動是否在本節課壹定要出現?對墻墊球應該出現在單元的第幾次課?出現這節課的利與弊都做了深入的分析與解答。
最後，來自__中學分校的__區骨幹教師華君老師，結合自己最近幾次外出參加教研活動的所見、所聞、所感以理論與案例相結合的形式深入淺出的給所有教師做了壹個“ 學習心得 ”交流 報告 。華老師分別從教師的語言上、學生的體能發展、組合練習形式等幾方面做了詳細的闡述。例如，談到組合華老師認為：
1、組合練習必須是安全的，以不傷害學生身心健康為前提。2、技能體能組合中，體能練習部分應該是有利於學生學習與掌握運動技能這壹總體目標，等等。
勤奮、合作、創新是第壹小組全體成員***同堅守的承諾，正向組長趙明老師在活動結束中講到，只要我們有壹個勤奮好學的態度、團結合作的意識、敢於創新的精神相信在小組成員的***同努力下三年後必將碩果累累。
師徒結對活動教師總結2
本學期，作為青年教師，我積極參加了學校組織的“青藍工程——師徒結對”活動。本學期，我師從劉老師。劉老師作為我校的骨幹教師，不論在教學能力上，還是在科研能力上，都值得我學習。下面就本學期的學習情況匯報
壹、教學方面
本學期，我虛心向劉老教師學習，真誠地向她請教。勤學、好問、多思、多想，及時總結、 反思 ，仔細研究、摸索，增強 教育 教學能力，盡快使自己的教學技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學到了的有關組織教學、提問藝術和板書設計方面的知識。並將所學的知識應用到了自己的教育實踐中，使得自己的教學水平有大幅度提高。不斷踐行著，努力成為教育理論的探索者，和具有創造性和反思能力的實踐者。
在劉老師的指導下，本學期我承擔了學校安排的各級公開課任務。在家長開放日活動中，執教的《圓柱體的體積》壹課，得到了家長的壹致好評和學校領導的贊揚;執教的《扇形統計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學校組織的青年教師賽課活動中，我也取得了很好的名次。
二、科研能力
本學期，我勇於承擔本教研組安排的教科研任務，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究，我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下，先後撰寫了課題研究計劃、實施綱要、課題研究策略等課題研究的相關材料，為課題的順利結題做了充分準備。
“遇事，測則立;不測則廢”。為此，在課題研究中，我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態度，明確課題的發展方向，找準發展的思路，向著目標壹步壹個腳印，紮紮實實地將每壹步科研之路走下去。
“我不上戰場，誰上戰場”，作為，我要時時、事事沖在前，在任何事情上做到積極主動、勇挑重任、責無旁貸。堅持向經驗豐富的老教師們學習，學無止境!
師徒結對活動教師總結3
時間過得真快，轉眼間我與___老師師徒結對已近壹年了。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是壹個師徒相長的過程，師徒在***同的教研活動中，互 相學 習，互相幫助，努力提高自身素質，***同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
壹、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析___老師的優缺點，對於他好的地方，提出來壹起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到壹定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展壹系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學年的工作目標之壹。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進壹步的提高。其次，在其他上公開課時，我總是盡量安排出壹定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有壹定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有壹定的提高。
三、做好示範，做好指導，***同提高
在這個學年裏，我把每壹節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別註意圍繞授課目標安排教學活動。我壹旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現壹些自己難以註意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光註意到前壹部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，並虛心改正。
通過壹個學年的師徒結對活動，我感到___老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的壹切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上壹層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣壹個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是壹種幸福，是壹份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對活動教師總結4
轉眼間，我步入教師這個行列已壹年多了，回顧這壹年多來，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!
教師是壹個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人壹直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之後，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第壹個挑戰!
我很榮幸能成為梁老師的徒弟。我擔任 壹年級數學 教學，梁老師承擔 六年級數學 教學的工作，工作內容雖暫時不同，但師傅教我的壹點不少。梁老師她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關心。每次問她問題，如：怎樣設計教學?課堂上要關註什麽?如何復習?……等等，她總會不厭其煩地向我 說說 她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也非常謙虛，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習。
師徒結對的壹種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的壹種方式。這學期，梁老師聽了我好幾堂課，及時給我點評，在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每壹個環節中，甚至對學生的每壹句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。幫助我發現壹些自己難以註意到的問題，她還會根據我的教學內容將自己的設計也詳細的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”，讓我像給學生講課壹樣給她講壹次。平時師傅在她的課中有什麽好的舉措，有什麽難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免壹些問題的出現，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。
我聽師傅的課也有很大收獲。梁老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現數學美，欣賞數學美並及把數學知識運用到生活當中。然後壹起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每壹節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。
壹年下來我發現自己的進步真不少，這真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續努力， 更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創新，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!
師徒結對活動教師總結5
本學期我與郭立新老師結成師徒，在工作中，我們本著“***同學習，壹起進步”的理念，不斷加強師德修養，根據教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過壹起學習、互相聽課、評課等形式的活動，***同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的 方法 ，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
壹、師德方面：
我們通過進壹步學習、領會《中小學教師職業道德規範》和學校教學常規管理細則的精神，樹立依法治教、 愛崗敬業 的意識。壹學期來，我們能較好地遵守學校的 規章制度 ，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，有壹定的開拓進取精神。
二、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們通過壹起學習、互相聽課、評課等形式的活動，***同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
郭立新老師能深入鉆研教材，備好每壹堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定 教學方法 ，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在每壹堂課上都充分考慮每壹個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革 措施 。總之，在他的努力學習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。
同時，我也發現在課堂教學的組織和學生的習慣養成方面還存在壹些欠缺，有待在今後實踐中不斷改進和完善。
師徒結對活動教師總結6
我有幸加入了薊縣小學語文師徒團隊，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。壹學期來，在兩位教研室老師的關心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長、成熟。現在，滿懷感激之情的我，將對這段時間的結對工作做如下總結。
首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學能力強，對待工作認真負責，著實令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時間如酒，愈發醇香。在與蔡老師相處的過程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沈穩起來。
本學期，我和蔡老師都擔任 三年級語文 教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。如在教學過程中，我始終把握不好第二課時的教學，感覺自己什麽都想抓，結果什麽都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發出了聽課邀請，邀請我們去聽她的《風箏》的第二課時教學。聽師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著以下的特點：課堂氣氛活躍，思路清晰，環節設置巧妙，課堂效率高!在聽課過程中，我註意到師傅在講課時采取了抓重點的方式。她通過抓住心情描寫的語句，讓學生用詞語概括，使學生體會文中主人公們在“做風箏”“放風箏”“找風箏”時的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯系實際的方式幫助學生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點。蔡老師采用了讓學生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的 成語 的方式，幫助學生完成練筆任務。在聽課之後，我認識到第二課時的教學應主抓壹條線，將壹條線講好便是成功。
不只是在教學工作中，在平時的教研活動中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由於經驗尚淺，未能充分領會活動的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問蔡老師問題，她總會不厭其煩地向我進行講解，熱心為我解決問題;在我氣餒、想要打退堂鼓時，她用積極的話語鼓勵我參加。最後，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動，完成了對自己的挑戰。
作為徒弟，我的成長與關心和愛護我的師傅是分不開的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學習成長的機會，讓我有幸能夠結識蔡老師，與蔡老師進行學習交流。在今後的學習和工作中，我會繼續努力，認真學習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學活動中加強反思總結，爭取更快地成長。
師徒結對活動教師總結7
不知從幾何時，有這麽壹句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是壹個神聖的職業，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學讀了師範，直至今天成為了壹名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學、學生、家長等，都是全新的課題，還記得，經驗的缺乏、環境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第壹個挑戰吧。我把這看成挑戰，我把壓力轉化成動力。
非常感謝學校的“師徒結對”活動，今天的我自信、從容、陽光，壹篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每壹節課都演繹著我的激情、我的期望，壹張張優秀的試卷是對我最大的獎賞。回顧壹學期的學習和生活，現總結如下。
壹、學習師傅的優點
在結對的師傅身上有許多的閃光點，我學習她，並視為榜樣，這將幫助我在今後的道路上走得更穩更實。我很榮幸能成為__老師的徒弟。她很溫和也很敬業，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，並向我說說她的想法。__老師紮實的專業素養和教學基本功、豐富的教學經驗，這壹切都讓我感覺特別踏實，她手把手地指導我備教材、備課堂、備學生，作為徒弟，我心裏總是充滿無限欽佩之情，時常會想：“什麽時候也要成為她那樣優秀的老師”。每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課後及時地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經說過：“教師壹旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為壹名青年教師，不應該停止學習。__老師就常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方。在不斷的學習中，我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。於是每壹次的培訓、座談會、專家講學我幾乎都不會落下。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
__老師給我提出了這樣的發展目標：作為壹名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應註意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學反思，我會在每個教案後面寫壹寫課後的感想，評壹評課堂的效果，思考如何改進。每天，自己都生活在充實與感動之中，通過壹段時間的努力、無論是我的教學基本功、專業素養、教學成績，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。
在學校裏，我聽課的機會很多。市內的研討課、學校的展示課、組內老師互相的聽評課等等，每次__老師都要求我認真記錄，詳細整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說：“這是對上課老師的壹種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的壹種途徑。”__老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她壹塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課後總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出壹些問題與聽課老師們***同探討，下來後，__老師還要求我以後也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
二、師徒結對的意義
“師徒結對”是當前學校培養新教師的壹種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。“師徒結對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規範。
“師徒結對”活動制度中規定師徒之間相互聽課、其他指導形式若幹次，而最重要的在於師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，“師徒結對”形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。
我覺得師徒結對就像壹條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有壹碗水，老師就壹定要成為壹條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為壹名合格的人民教師。現在又是壹個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!
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