?為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡壹切方法編寫壹份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。妳們知道那些比較有創意的心理健康教育方案嗎？下面是我精心整理的“小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇壹)?壹、教學目的：
?教育學生知道寬容是壹種美德;遇事能寬容別人是壹種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現;學會寬容有助於自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，願意成為壹個寬容的人。
?二、教學準備：
?錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風景畫兩幅(壹幅上色，壹幅不上色)。
?三、教學過程
?(壹)導入：播放輕音樂(兩分鐘)
?教師：同學們聽到輕音樂時，心裏壹定感到很舒服。如果妳剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了壹些。
?(二)學文明理
?教師：在集體生活中，有時會發生壹些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發生這樣的情況時，我們應該怎麽樣做呢?請同學們聽壹聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什麽能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行為，並討論他們的做法對個人和集體有什麽好處。
?(三)活動明理
?1、請同學們選擇(學生用書中的活動1)(三分鐘)
?2、出示風景畫，請學生做對比後引出XX和XX的優點。
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇二)?第壹課 興趣是求知的動力
?壹、教學目的
?幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。
?二、教學準備
?字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶
?三、教學過程
?1.導入
?教師：今天我們先來聽壹段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
?2.學文明理
?提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什麽喜歡提出許多問題?
?(學回答後教師小結)
?教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什麽事情都好奇，都想知道究竟，這是壹種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最後城為了英國著名的科學家。
?許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
?(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)
?教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(學生自由發言)
?3.活動明理
?(1)請同學們分組說說自己的興趣是什麽?說完後再選壹名代表給全班同學說說妳們組的發言情況。
?(2)做個放松小遊戲
?出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，並為猜中答案的學生發壹顆智慧星。
?(3)誰來幫助蘋果娃娃
?分別將扇形的填字遊戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
?(4)開個小擂臺賽
?分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。
?(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完後再想壹想自己為什麽會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格後面。
?4.總結全課
?同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。妳們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使妳有興趣。請同學們回家後問問自己的家長，他們的學習興趣，並請妳的家長和妳壹起動腦筋，找壹找培養學習興趣的好方法。
?第二課 鏡子裏的我
?壹、教學目的：
?幫助學生知道什麽是真正的自我，什麽是對自我的正確認識，懂得什麽是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利於身心健康。能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
?二、教學準備
?寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
?三、教學過程
?1.導入
?同學們，老師知道大家都是樂於助人的好學生，今天，老師為大家帶來了壹個小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。
?2.學文明理
?(播放課文錄音故事)
?請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
?(學生輪流發言的同時老師為學生錄音)
?在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了壹名美國殘疾人的故事，請壹名同學給大家讀壹讀。
?3.活動明理
?(1)分角色表演“小馬過河”。表演結束後
?A.請小馬說說開始時為什麽不敢過河?
?B.請觀眾說說後來小馬為什麽又敢過河了，完成了媽媽交給的任務?
?C.請演員與觀眾***同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎麽樣?
?(2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然後請問同學們猜壹猜被表演的同學是誰?這個同學還有什麽優點?再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。
?(3)發給每個學生壹張圖畫紙，並將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
?要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優點。
?沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沈著 節約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執 有效率的
?4總結全課
?今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優缺點，回家後請妳將課後[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在妳的床頭，每天看看自己的長處，增加壹份信心，就會增加壹份前進的力量。
?最後老師送給同學們壹句話：要記住，不論美醜，世界上只有壹個妳。
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇三)?壹、設計理念：
?現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會***同生活，學會生存，小學生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。
?設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
?二、活動目標：
?1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
?2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。
?3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇於挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折,取得成功。
?三、活動準備:
?1、課件(名言、圖片、音樂等)。
?2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
?3、學生帶好筆。學生獎品
?4、相應材料（4＊55）
?5、小花50朵，大花1朵
?四、活動過程：
?（壹）快樂篇（學生繪畫，背景音樂壹）
?導入，揭題。
?1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多麽美妙，充滿生機，充滿活力，妳的桌上也有壹朵這樣的花。
?學生拿起老師為他們各自準備的壹朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
?師:這朵美麗的小花就代表妳自己,花是美麗的,妳同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞壹下花開的情景。
?2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現壹朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
?師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，妳手中那朵美麗的小花仿佛就是妳自己。（點擊課件，返回到主界面）
?師:人就像花兒壹樣，並非壹路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這壹朵朵小花在風雨後綻放得更美麗呢?
?3、揭示主題:風雨後，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
?師：把我們的心交給這句話，和老師壹起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇四)?教學目標
?1、學生認識到電磁汙染對人類的危害。
?2、學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。
?教學過程
?壹、導入新課
?隨著現代科學技術的迅猛發展，人們的物質文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，妳考慮過它們是否給妳的身體健康產生過危害呢?這節課我們就來學習這方面的有關知識。
?二、學習新課
?1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們，妳們有什麽想法?
?2、讀課文第1-5節，討論什麽是“電磁汙染”以及對人類的威脅。
?3、閱讀課文，回答問題。
?4、怎樣才能減輕電磁汙染及其危害呢?
?5、針對這些，我們應該註意些什麽?
?6、學生討論回答。
?三、反饋檢測
?電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇五)?教學目標：
?1、讓學生想他人之所想，急他人之所急。
?2、讓學生學會推己及人，將心比心。
?教學方式：專題教育
?教學重難點：讓學生想他人之所想，急他人之所急。
?教學手段：圖片、課件
?教學過程：
?壹、觀察島
?出示圖片
?看到圖中小狗和小貓的遭遇，妳會想到什麽？
?二、活動營
?活動壹：妙手撕紙
?每人準備壹張紙，按要求進行撕紙遊戲。遊戲結束後打開各自手上的紙，相互看壹看。每個人撕完之後的形狀壹樣嗎？為什麽同壹張紙、同樣的遊戲規則，會有不同的結果？
?撕紙步驟：
?1、將紙對折。
?2、再次對折。
?3、對折後撕掉左上角的壹個小小的三角形。
?4、把手中的紙再次對折，然後撕掉左上角的壹個小小的扇形。
?活動二：壹人分飾兩角
?請上臺表演情景裏的不同角色。準備兩張椅子，當妳坐在椅子A上時，就扮演自己；當妳坐在椅子B的時候，就扮演童童，並自己設計對話。
?扮演不同的角色時，妳分別有什麽感受？
?三、分享屋
?當我做了錯事，我希望別人指責我嗎？不希望！我希望被原諒！
?當我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！
?當我不開心時，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關心、被安慰！
?四、拓展園
?想想最近與家人、老師或同學的壹次矛盾或沖突。
?讓我做壹回妳
?沖突的事件：__________________________________________________________________
?當時我是這樣想的：___________________________________________________________
?當時他的想法是：_____________________________________________________________
?現在我的想法是：_____________________________________________________________
?如果當時我們能換位思考，結果將是：___________________________________________
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇六)?教學目標：
?1、情感、態度與價值觀：幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇於挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
?2、知識與能力
?（1）學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。
?（2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的壹些方法。
?教學重點：
?讓學生對挫折有壹個正確的認識，並學會怎樣面對挫折。
?教學方法：
?運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做遊戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學生能夠在具體情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學與學生的生活實際聯系起來，真正實現心理健康教育的目的。
?活動準備：
?課件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。
?教學過程：
?壹、談話導入
?師：同學們，我們的小學生活就要結束了，妳們對小學生活有什麽感受？
?生1：小學生活給我帶來了快樂，我喜歡小學生活。
?生2：小學生活豐富多彩
?師：的確，多姿多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什麽比賽嗎？
?生：（興奮地）拔河比賽！
?師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們壹起來看壹看好不好？
?生：（激動地）好！
?1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3
?師：（指著前面的幾個同學問）這是誰？
?生（不約而同）：宮政！林大偉！
?師：大家還記得當時的情景嗎？
?現在，我們請大原小學校園風的特約記者張魯燕為我們作現場采訪，大家歡迎。
?2、記者采訪比賽時和比賽後的情況。
?記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述壹下當時的比賽情景？
?生1：我為大家讀壹下當時我寫的日記吧！
?生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。
?記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽壹定勝利了。
?生：輸了！
?記：輸了，太讓人意外了，那比賽後妳們的心情怎麽樣？
?生1：當時很多同學都氣得哭了，大家坐在班裏壹句話也不說。
?生2：我又氣又難過，回家後連飯都吃不進去。
?記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學了今天這節課，妳們就會明白。今天的采訪到此結束，謝謝大家。
?二、認識挫折
?1、結合比賽，認識什麽是挫折。
?師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折（板書）
?2、舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。
?師：在生活和學習中，我們會遇到很多不順心的事，看壹看下面這兩位同學遇到了什麽煩心事。
?課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學遲到了，老師批評了我壹頓，我生氣極了，連課都沒上好。
?課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓我幹，其實我已經長大了，應該幫媽媽做壹些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。
?3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。
?師：聽了他們的話，妳們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然後貼到黑板上的果樹上。
?（放音樂“陽光總在風雨後”，師在黑板上畫樹，學生完成後紛紛把畫有毛毛蟲的壹面向外貼到樹上）
?師：同學們，果樹上結滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴重的後果。
?生：老師，那麽該樣對待挫折呢？
?三、怎樣對待挫折
?師：好，我們還是先看壹看下面的表演“壹個離家出走的孩子”，從中受到啟發吧！
?1、學生表演：壹個離家出走的孩子。
?師：看了這個悲慘的結局，妳們有什麽想法？
?生1：面對這點小事，他就離家出走，太經不起打擊了。
?生2：他這麽做，給他父母造成多大的傷害呀！
?師：妳們遇到過這樣的事嗎，有什麽好辦法？
?生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結經驗。
?生2：讓老師和同學幫助自己。
?生3：把自己的想法告訴父母。
?師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否則後悔也來不及了。大家認識20xx年度“感動中國十大人物”中的洪戰輝嗎？我們壹起來觀看他的故事，總結出面對挫折的方法。
?2、觀看課件：洪戰輝的故事。
?組織學生談感受。
?生1：洪戰輝太棒了，他的毅力太堅強了。
?生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。
?生2：洪戰輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。
?師：對，用洪戰輝的壹句話說：沒有挫折，就沒有成功。妳們收集到了關於挫折的名言嗎？生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬
?生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。——夏衍
?生3：即使跌倒壹百次，也要壹百零壹次地站起來。——張海迪
?3、師小結。
?四、戰勝挫折
?1、現場展示：在生活中自己是如何戰勝挫折的。
?在生活中，如果妳遇到了不愉快的事，怎麽辦呢？課前老師已經作了布置，請妳帶好東西，作現場展示。
?（學生有的兩個人聚在壹起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩遊戲，其中有壹個女同學把她的挫折寫到紙上，找我幫忙。）
?師：剛才大家都有做了展示，那麽妳有什麽收獲？
?2、遊戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。
?接下來，我們玩壹個遊戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按壹排壹排的順序傳花，音樂停止後，花在誰手裏，誰就到陽光樹上摘壹個果子，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上。
?（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩遊戲。）
?師：經過壹番激烈又緊張的遊戲，害蟲被我們壹壹消滅了，蘋果樹又恢復了往日的風采，茁壯的成長，希望同學們能運用所學的方法，消除自己人生道路上的障礙。現在我們齊讀挫折歌。
?3、挫折歌
?面對挫折不氣餒，
?提高勇氣有信心。
?歷盡磨難方成功，
?挫折歌謠記心中。
?五、課堂小結
?師：學了本節課，妳們有什麽收獲？
?1、生談收獲。
?生1：我知道了面對挫折的方法
?生2：只有增強信心，不怕困難，才會成功。
?生3：我會以洪戰輝為榜樣，處處鼓勵自己，不氣餒。
?2、總結發言。
?同學們，人的壹生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風雨過後是彩虹。讓我們壹起演唱歌曲《真心英雄》。最後祝大家今後永遠幸福、健康。
?3、師生齊唱《真心英雄》。
小學生心理健康教育主題班會教案（集錦7篇）(篇七)?教學目標：
?1、情感與態度：通過活動，培養學生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學間友好相處的美好與幸福。
?2、行為與習慣：能夠體諒他人，設身處地從他人角度考慮問題，逐步養成社會認知能力的良好習慣。
?3、知識與技能：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發展的基礎之壹。學會和同學平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
?4、過程與方法：采用講故事、表演、設置問題情景、小組交流等方法，引導學生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產生同情心理，從而主動行出應該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結論。
?教學重點：
?使學生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
?教學難點：
?能夠感覺、理解、想象他人在壹種特定情境中的思想情感。
?教學準備：
?制作與本課有關的課件。
?教學過程：
?壹、談話引入課題談話：
?二、情境體驗出示課件心海起航
?1、我的日記
?（1）提問：妳能體會“我”感受嗎？
?（2）找比較胖的同學談感受。
?生N：我這麽胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。
?（3）議壹議，小結：不能給同學起侮辱性的綽號。
?2、小辯論。
?（1）提問：如果妳們班裏也有這種情況，妳會去勸阻嗎？
?（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
?（3）辯論賽。
?甲方：
?①這不關我的事。
?②他們人多，我無法阻止。
?③我不喜歡他。
?乙方：
?①要尊重、理解、相信他人。
?②不能侮辱別人，給同學起外號是不道德的。
?③同學之間要平等相處，互相幫助。
?（4）老師適時進行正確指導。
?三、活動壹，秀秀我的名字
?四、都是外號惹的禍。
?五、我的書。
?六、心海拾貝。